PARANTOFAGASTADebates.pptx 2386KB Jul 15 2016 02:49:42 PM

III TORNEO INTERESCOLAR DE
DEBATE EN CIENCIA Y TECNOLOGIA
1
Julio / 2016
Debate regional en ciencia y tecnología
Historia
Desarrollo de las actividades
•
•
•
Originado el 2009
Tarapacá + UDP
Asociados otras regiones (2013)
Antofagasta (2014)
Objetivos
Fortalecer en los jóvenes habilidades de pensamiento crítico en el contexto de discusión e
identificación de distintos puntos de vista en conflicto
Promover el debate como una actividad dialógica que permite la construcción crítica de
conocimiento y como método efectivo en la enseñanza de las ciencias y la tecnología
Promover la participación activa, el compromiso y la responsabilidad social del estudiante con su
entorno y comunidad, mediante el interés, la investigación.
2
2
Debate regional en ciencia y tecnología
Definiciones y conceptos claves
Método
• Modelo de debate crítico donde la estructura básica de los encuentros de debate se realiza
en un enfrentamiento entre bancada a favor y en contra de la postura, además de un
equipo investigador.
• Modelo argumentativo de Toulmin (2006) donde la estructura básica del discurso
argumentativo es la enunciación de razones, argumentos y fundamentos.
• Modelo de evaluación cualitativa de los argumentos de Gouvier (2005) donde la estructura
básica de la evaluación de los argumentos se da en términos de fuerza relativa o solidez
argumentativa, respeto a la estructura argumentativa y al desempeño general de las
instancias de debate
Debate regional en ciencia y tecnología
Definiciones y conceptos claves
Bancado de
Investigación
Tópicos
Jurado
4
Debates en ciencia y tecnología
Definiciones y conceptos claves
Cronograma de actividades
Capacitaciones
Jornadas
clasificatorias
Estudiantes
Profesores
Jueces
Competencia
Bancada
Investigación
Semifinal
Final
Inter regional
Debate regional en ciencia y tecnología
Competencias desarrolladas
Establecimientos
2014
2015
2016
8
6
10
Dependencia (4 – 3 - 2 )
Continuidad
Dependencia (0 – 4 - 2) Dependencia (5 – 2 - 3)
4 Establecimientos
por segunda vez
4 establecimientos
por tercera vez y
3 por segunda vez
Cantidad de
debates
16
11
18
Cantidad de
Jueces
8
6
6
% de la planta académica con doctorado: 20%
gran heterogeneidad
Debate regional en ciencia y tecnología
Seguimiento de participantes
Debate regional en ciencia y tecnología
Seguimiento de participantes
Evaluación de 3 equipos debatientes a lo largo de toda la I jornada de
debates en ciencia y tecnología.
Debate regional en ciencia y tecnología
Instituciones asociadas
Debate regional en ciencia y tecnología
Aspectos a considerar
Formación de equipo
•
•
•
Profesionales idóneos, especialmente en las ciencias sociales.
Mantención de red de jueces. (Idóneos).
Planillas de evaluación
Resultados debates
•
•
•
•
Frustración post resultados.
Alejamiento de equipos (convocatoria).
Municipales obtención de permisos.
Brecha entre establecimientos.
¡GRACIAS!