Curso comprensi n lectora de ingl s- nivel b sico

FACULTAD DE AGRONOMIA
Universidad de la República
UNIDAD DE POSGRADOS Y EDUCACIÓN PERMANENTE
Maestría en Ciencias Agrarias
Maestría en Desarrolo Rural Sustentable
Inglés- Comprensión Lectora nivel básico
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Para estudiantes Posgrados – Facultad Agronomía
Asignatura: Inglés- Comprensión Lectora nivel básico
Primer Semestre
Comienzo: Lunes10 de mayo
Finalización:
Frecuencia: dias lunes y miércoles de 9 a 11:00 horas
Salón: Posgrados 3
Año: 2010
Inscripciones: del 12/04/10 al 3/05/10, por formulario
Responsable del curso: Prof. Adj. María Noel Caño-Guiral
Encargados del curso: Coordinadora CELEX - Prof. Adj. María Noel Caño-Guiral,
Docente responsable del curso Prof. Natalia González.
Tipo de curso: Teórico-Práctico.
Objetivo:
Realizar la comprensión global de textos en áreas humanísticas, a partir de la lectura
individual o a veces en grupos de los textos a una velocidad razonable y la posterior
discusión en clase sobre los temas que se presentaron.
Metodología:
Se trabaja con textos muy variados tanto en su temática como en su complejidad y siempre
tratando que en una lengua como inglés el esfuerzo se concentre cada vez más en
desarrollar redes de vocabulario, que les permita a los estudiantes en un corto período poder
deducir e interpretar por medio de variados ejercicios la idea global del texto y
posteriormente los detalles más específicos. Es por ello que se les presenta a los
estudiantes una breve reseña de los puntos gramaticales necesarios para poder leer textos de
distintos temas en inglés en la primera semana de clase, además se les entrega un apéndice
con las principales estructuras del idioma y ejercicios de apoyo. Sin embargo, en clase se
concentra el esfuerzo en los ejercicios y el vocabulario que les permita establecer
estrategias de lectura en inglés.
Aspectos centrales del curso:
 Leen el título, subtítulos o encabezado del texto en forma individual y se trata de
hacerles deducir el tema central del artículo y sus ideas al respecto.
 Los estudiantes van leyendo los distintos párrafos en forma individual y se realiza una
puesta en común de la idea central de cada uno de los párrafos. (Comprensión global del
texto).
 Se realizan distintos ejercicios de vocabulario (sinónimos, antónimos, expresiones
idiomáticas, juegos de palabras, etc.) siempre con referencia al texto para lograr una
comprensión específica y detallada del texto.
 Ejercicios léxicos específicos y ampliados del tema central del artículo, para permitir a
los estudiantes realizar asociaciones de términos, palabras y expresiones afines con los
temas tratados en clase.
 Introducción y ejercicios prácticos de las estructuras gramaticales empleadas en los
distintos textos (tiempos verbales, oraciones condicionales de los tres tipos, voz directa e
indirecta, voz pasiva, frases verbales y adverbiales).
Evaluación:
Se tomarán dos pruebas parciales. Estarán habilitados a rendir estas pruebas los estudiantes
que asistan al 75% de las clases. Quienes aprueben los parciales con un promedio de 75% y
no menos de 60% en cada prueba, exonerarán el examen de comprensión lectora exigido
por la Facultad. Quienes obtengan entre 65%y74% de promedio, tendrán una bonificación
de 5% en el examen. La vigencia de los puntos de bonificación comprende el semestre en
que se asiste al curso y el semestre siguiente.
Bibliografía básica:
Se emplean en clase textos de comprensión lectora de las áreas humanísticas: Antropología,
Educación, Historia, Filosofía, Letras y Lingüística tomados de distintos libros, revistas,
Internet. Por otra parte, a lo largo de los últimos nueve años hemos tomado algunos textos
como básicos por su interés a lo largo de los distintos semestres para las distintas
licenciaturas. Estos últimos textos van a ser recopilados en un libro próximamente.
Además se recomendarán en clase diccionarios monolingües preferentemente y bilingües.