Escuela y Sociedad

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
Ordenanza 1´2004
Nombre de la Asignatura
Escuela y Sociedad
Clave
SUP – 108
Nivel
Cuarto Semestre
HT: 03
Horas
HP: 00
Total: 03
Pre – Requisito
Ninguno
Santo Domingo, D. N.
Nombre de la Asignatura: Escuela y Sociedad
Clave: SUP – 108
Nivel: Cuarto Semestre
Créditos: 03
Horas: HT: 03
HP: 00
Total: 03
Pre – Requisito: Ninguno
DESCRIPCIÓN
Facilita a los participantes el reconocimiento significativo de las relaciones
escuela, familia y comunidad.
Los futuros docentes aprenden el manejo de técnicas, estrategias y
procedimientos para aplicar de modo activo y lograr la modificación de
situaciones problemáticas que afectan a estos aspectos de la organización social
y educativa, favoreciendo el logro de relaciones nuevas y productivas.
Aprenden a organizar el trabajo común a través de la implementación de
estrategias de inserción en el entrono y proyectos, de modo que los actores de la
familia, escuela y comunidad construyan y asuman de manera responsable el
fortalecimiento institucional y social.
PROPÓSITOS
-
Analizar la función social de la escuela en el desarrollo cultural de los
pueblos.
-
Formular y desarrollar proyectos comunitarios para atender necesidades
de las diferentes instancias educativa, familiar y comunitaria.
-
Descubrir la vinculación entre la comunidad y la escuela como un
potencial para la transformación de la sociedad desde el entorno más
cercano.
-
Fortalecer la identificación personal-social y la capacidad crítica en los
futuros docentes frente a las necesidades sociales desde la perspectiva de
la escuela.
CONTENIDOS
Unidad I: La Sociedad en que Vivimos.
1.1
1.2
1.3
1.4
Relaciones sociales existentes: institucionales, comunitarias, gremiales y
otras.
Valores y contravalores que fundamentan las relaciones.
Ciudadanía y construcción social.
La sociedad que demanda los tiempos actuales.
Unidad II: La Escuela de Hoy.
2.1
Funciones de la escuela: social, integradora, cooperadora,
transformadora, humanizadora y otras.
Desafíos y retos culturales en la escuela
Organizaciones de base en la escuela
Las organizaciones comunitarias y la Escuela
La relación escuela-comunidad y su aporte en la construcción de sujetos
sociales.
2.2
2.3
2.4
2.5
Unidad III: Articulación Escuela,
Transformación de la Sociedad.
3.1
Familia
y
Comunidad
en
la
Aplicación de las técnicas de la investigación-acción en el tratamiento de
los problemas de la comunidad.
Generación e implementación de proyectos comunitarios articulados con
el Proyecto Educativo de Centro y el proyecto Curricular.
3.2
EVALUACIÓN
-
Tomando en cuenta las actividades individuales y grupales: diagnósticos
comunitarios, mapas sociales, mapas escolares, proyectos comunitarios y
otros. Se utilizará autoevaluación y coevaluación durante el proceso del
curso.
BIBLIOGRAFÍA
-
UNESCO. Reinventar la Escuela. ¿Qué Opciones? Reflexiones
sobre el futuro de la Escuela y Educación en la R. D. 2003.
-
Delors, Jacques. La Educación Encierra un Tesoro. México. 1996.
-
Colom, H. J. Modelos de Intervención Socioeducativa. Nausea, S.
A. De Ediciones Madrid.
-
Fundación Metropolitana ENC. Reflexiones para Mejorar la
Escuela y los Maestros. Guía para directores y profesores, 2003. Su
saeta. Santo Domingo.
-
Bolívar, Antonio. Cómo Mejorar los Centros Educativos. Ediciones
Síntesis, S. A. 2002.
-
Centro Cultural Bóveda. Educación y Participación. Santo Domingo.
1999.
-
Llopls, Carmen. Los Derechos Humanos. Educar para una Nueva
Ciudadanía. Narcea. Madrid. 2001.