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13 LA ÉPOCA DE LOS AUSTRIAS OBJETIVOS – Descubrir por qué la monarquía hispánica entró a formar parte de la dinastía de los Austrias y por qué dejó de serlo. DIDÁCTICOS – Identificar los monarcas de la casa de Austria y sus líneas de actuación política. – Enumerar y localizar en mapas los territorios que formaron parte del Imperio español en los siglos XVI y XVII. – Describir cómo organizaron su poder los Austrias, desde el punto de vista administrativo y militar. – Conocer algunas de las guerras en las que participaron los reyes españoles: las de religión contra protestantes y musulmanes, y la Guerra de los Treinta Años. – Identificar el Alcázar de Madrid como la residencia de los reyes de la dinastía de los Austria. – Explicar las causas de la decadencia económica y social del Imperio español. – Identificar la derrota en la Guerra de los Treinta Años como la causa definitiva que comportó el fin de la hegemonía española en Europa. – Analizar los rasgos de las actividades económicas principales en los siglos XVI y XVII. – Reconocer el papel que ejerció el puerto de Sevilla como reflejo de la importancia adquirida por el comercio de ultramar en la economía española. – Comprender la estructura piramidal de la sociedad estamental de la Época Moderna, así como el significado de ser o no un privilegiado. – Caracterizar a los distintos grupos sociales que había en los siglos XVI y XVII. – Reconocer los aspectos más significativos del arte y la literatura española del Siglo de Oro, así como los artistas más relevantes. – Analizar algunas obras de arte del Barroco, entre ellas Las Meninas de Velázquez. CONCEPTOS – Los territorios que conformaban el Imperio español en los siglos XVI y XVII. – La España de los Austrias: del esplendor a la decadencia. – Causas que provocaron el fin de la hegemonía española en Europa. – La economía de los siglos XVI y XVII: agricultura, ganadería, artesanía y comercio. – La estructura de la sociedad estamental: privilegiados y no privilegiados. CONTENIDOS – El arte y la literatura del Siglo de Oro. PROCEDIMIENTOS – Planteamiento y resolución de preguntas y problemas a partir de los contenidos trabajados. – Consulta e integración de información de procedencia diversa. – Elaboración de textos que sinteticen los contenidos aprendidos. – Observación, interpretación y análisis de mapas históricos, esquemas y ejes cronológicos. – Utilización de diferente tipo de material gráfico para extraer información de carácter histórico. – Establecimiento de relaciones temporales y de causalidad entre distintos sucesos históricos. – Observación y descripción de algunas obras de arte del Barroco español. – Lectura de fragmentos de algunas obras literarias del Siglo de Oro. 13-2 PROGRAMACIÓN DE AULA 13 LA ÉPOCA DE LOS AUSTRIAS ACTITUDES – Interés por el conocimiento de la monarquía de los Austrias. – Consideración de la Historia como un producto humano y valor del papel que desempeñan las personas como sujetos activos de la misma. CONTENIDOS – Rechazo de la guerra como uno de los modos para solucionar conflictos y valoración del diálogo como el único instrumento para hacerlo. – Relación de la guerra con la intolerancia y la incomprensión. – Valoración de la paz como algo imprescindible para el bienestar de la humanidad. – Reconocimiento de los derechos humanos y de los pueblos como derechos propios inalienables. – Rechazo de cualquier tipo de discriminación contra personas o grupos sociales. – Sensibilidad por la observación y contemplación de obras de arte. – Respeto hacia el patrimonio histórico y cultural. CONTENIDOS TRANSVERSALES – Actitud de respeto frente a las diferencias existentes entre las personas y entre los grupos humanos. – Necesidad de la integración de las minorías étnicas y sociales. – Respeto a la opinión de los demás. – Diálogo acerca de las situaciones conflictivas. – Participación en las actividades en grupo como recurso para fomentar la colaboración y la solidaridad. – Responsabilidad frente al trabajo y los compromisos adquiridos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN – Observar si conocen el alcance del Imperio español durante el reinado de los Austrias y, concretamente, con Carlos I y Felipe II. – Comprobar que atribuyen correctamente a sus monarcas algunos de los principales acontecimientos de la España de los siglos XVI y XVII. – Ver si son capaces de explicar las causas que provocaron la decadencia del Imperio español. – Confirmar que identifican las actividades económicas de la Época Moderna en España y que describen cómo se articulaban. – Averiguar si conocen la estructuración de la sociedad estamental y caracterizan a cada uno de los grupos sociales existentes. – Valorar si caracterizan el arte y la cultura del Siglo de Oro y describen algunas de las obras más importantes. PROGRAMACIÓN DE AULA 13-3
