LEARNING EXPERIENCES FROM A TUNING PERSPECTIVE Pilar Lasala, Spain LEFIS SEMINAR ON e-GOVERNMENT AND DIGITAL INCLUSION & SEGUNDO ENCUENTRO IBERO LATINOAMERICANO SOBRE GOBIERNO ELECTRÓNICO E INCLUSIÓN DIGITAL 26-27 July 2007 Palacio de Congresos, Jaca LEARNING EXPERIENCES FROM A TUNING PERSPECTIVE 1. Programas de Innovación en la Universidad de Zaragoza 2. Un proyecto de innovación en la Facultad de Derecho 3. Metodología 4. Resultados 5. Conclusiones LEFIS SEMINAR ON e-GOVERNMENT AND DIGITAL INCLUSION SEGUNDO ENCUENTRO IBERO LATINOAMERICANO SOBRE GOBIERNO ELECTRÓNICO E INCLUSIÓN DIGITAL LEARNING EXPERIENCES FROM A TUNING PERSPECTIVE 1. Programas de Innovación en la Universidad de Zaragoza OBJETIVO: adaptación de la Universidad de Zaragoza al Espacio Europeo de Educación Superior CURSO 2006-2007: PLAN DE MEJORA DOCENTE Y ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA • • • Programa de acciones de mejora de la docencia (PMDUZ-2006) Programa de incentivación de la innovación docente (PIIDUZ-2006) Programa de enseñanza semipresencial de la UZ (PESUZ-2006) CURSO 2007-2008: PLAN DE MEJORA DOCENTE Y ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA • • • Programa de acciones de mejora de la docencia (PMDUZ-2007) Programa de incentivación de la innovación docente (PIIDUZ-2007) Programa de enseñanza semipresencial de la UZ (PESUZ-2007) LEFIS SEMINAR ON e-GOVERNMENT AND DIGITAL INCLUSION SEGUNDO ENCUENTRO IBERO LATINOAMERICANO SOBRE GOBIERNO ELECTRÓNICO E INCLUSIÓN DIGITAL LEARNING EXPERIENCES FROM A TUNING PERSPECTIVE 2. Un proyecto de innovación en la Facultad de Derecho PIIDUZ-2006: Elaboración de un Código de Prácticas para la docencia en Derecho: experiencia inicial (ECPDE) Coordinador: Galindo Ayuda, Fernando. Departamento de Derecho Penal, Filosofía del Derecho e Historia del Derecho. Facultad de Derecho. Participantes: Boldova Pasamar, Miguel Angel. Departamento de Derecho Penal, Filosofía del Derecho e Historia del Derecho. Facultad de Derecho. Ferrer Ortiz, Javier. Departamento de Derecho Público. Facultad de Derecho. García Marco, Javier. Departamento de Ciencias de la Documentación e Historia de la Ciencia. Facultad de Filosofía y Letras. Lasala Calleja, Pilar. Departamento de Métodos Estadísticos. Facultad de Ciencias. Rueda Martín, María Angeles. Departamento de Derecho Penal, Filosofía del Derecho e Historia del Derecho. Facultad de Derecho. LEFIS SEMINAR ON e-GOVERNMENT AND DIGITAL INCLUSION SEGUNDO ENCUENTRO IBERO LATINOAMERICANO SOBRE GOBIERNO ELECTRÓNICO E INCLUSIÓN DIGITAL LEARNING EXPERIENCES FROM A TUNING PERSPECTIVE 2. Un proyecto de innovación en la Facultad de Derecho ASIGNATURAS IMPLICADAS: Troncales: Derecho Penal.- Curso segundo Filosofía del Derecho.- Curso quinto Practicum.- Curso quinto Optativas: Derecho Matrimonial Canónico Ética y Legislación para Ingenieros Libre elección: Administración electrónica Cursos de doctorado: Programa Derechos Humanos y Libertades Fundamentales La regulación de la confianza en la sociedad de las TIC El derecho de voto y las TIC Investigación Código de Prácticas LEFIS SEMINAR ON e-GOVERNMENT AND DIGITAL INCLUSION SEGUNDO ENCUENTRO IBERO LATINOAMERICANO SOBRE GOBIERNO ELECTRÓNICO E INCLUSIÓN DIGITAL LEARNING EXPERIENCES FROM A TUNING PERSPECTIVE 3. Metodología Fichas Modelo de Organización propuestas por el Proyecto Tuning • • • • • • • Programa de estudios Nombre del módulo/del curso Tipo de curso (troncal, obligatorio, optativo, libre elección) Nivel del módulo/ del curso (Licenciado, Master, Doctorado) Prerrequisitos Número de créditos ECTS Competencias a ser desarrolladas 1 ... 2 ... ... • Conocimientos adquiridos 1 ... Actividades educativas Tiempo estimado de trabajo del estudiante en horas Forma de calificación 2 ... Actividades educativas Tiempo estimado de trabajo del estudiante en horas Forma de calificación ... LEFIS SEMINAR ON e-GOVERNMENT AND DIGITAL INCLUSION SEGUNDO ENCUENTRO IBERO LATINOAMERICANO SOBRE GOBIERNO ELECTRÓNICO E INCLUSIÓN DIGITAL LEARNING EXPERIENCES FROM A TUNING PERSPECTIVE 3. Metodología Para cada asignatura implicada: 1.- El profesor determina • Tiempo que estima que supone el coste real de la asignatura para el alumno, en horas (créditos ECTS) : Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios Número de horas de clases teóricas que ha asistido Número de horas de clases prácticas que ha asistido Número de horas invertidas para resolución de casos Número de horas de estudio invertidas Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas Número de horas de examen invertidas Número de horas de autoevaluación invertidas Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades): • Competencias a ser desarrolladas • Conocimientos a ser adquiridos • Tiempo que estima que debe invertir el alumno para adquirir cada conocimiento 2.- Cada alumno responde a una encuesta en la que se le pregunta sobre esos mismos datos 3.- Se comparan la estimación del profesor y las respuestas dadas por los alumnos LEFIS SEMINAR ON e-GOVERNMENT AND DIGITAL INCLUSION SEGUNDO ENCUENTRO IBERO LATINOAMERICANO SOBRE GOBIERNO ELECTRÓNICO E INCLUSIÓN DIGITAL LEARNING EXPERIENCES FROM A TUNING PERSPECTIVE 3. Metodología LEFIS SEMINAR ON e-GOVERNMENT AND DIGITAL INCLUSION SEGUNDO ENCUENTRO IBERO LATINOAMERICANO SOBRE GOBIERNO ELECTRÓNICO E INCLUSIÓN DIGITAL LEARNING EXPERIENCES FROM A TUNING PERSPECTIVE 4. Resultados Alumnos Profesor Mín P5: Coste real de la asignatura para el alumno P5.1 Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios (en horas) P5.2 Número de horas de clases teóricas que ha asistido P5.3 Número de horas de clases prácticas que ha asistido Media Máx Horas invertidas-Varias actividades (Grupos 1 y 2) Desviación típica 250 90,00 60,00 30,00 90,00 0,00 0,00 90,00 39,41 26,22 90,00 80,00 30,00 0,00 23,98 8,36 30 60 30 2 3 10 5 140 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 19,54 66,26 7,51 9,69 1,99 2,15 0,78 107,92 100,00 260,00 60,50 200,00 15,00 10,00 20,00 371,00 18,02 53,53 9,40 30,50 2,81 1,98 2,80 79,99 200 150 100 P5.4 P5.5 P5.6 P5.7 P5.8 P5.9 P5.10 Suma Número de horas invertidas para resolución de casos Número de horas de estudio invertidas Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas Número de horas de examen invertidas Número de horas de autoevaluación invertidas Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades): P5.4 a P5.10 Mín Media 50 0 P5.4 Desviación típica Máx P6.4 P6.5 P6.6 P6.7 (valorar entre: 1=no conseguido y 5=totalmente conseguido) Aplicar los conocimientos en la práctica Interpretar los textos legislativos penales Aprender los presupuestos materiales de atribución de responsabilidad penal para ejercer como abogado, juez, fiscal en un proceso penal P5.6 P5.7 M edia P5.8 P5.9 M áx P5.10 P ro feso r Competencias Específicas Adquiridas (Grupos 1 y 2) P6: Competencias específicas adquiridas P6.1 P6.2 P6.3 P5.5 M ín 5 2,00 2,00 1,00 3,94 3,59 3,50 5,00 5,00 5,00 0,63 0,79 0,88 2,00 1,00 2,00 3,56 3,50 3,37 5,00 5,00 5,00 0,77 0,93 0,85 1,00 3,85 5,00 0,90 4 3 2 Tomar decisiones Comunicar oralmente y por escrito en la propia lengua Conocer los recursos necesarios para trabajar de forma autónoma los cambios legislativos Trabajar en equipo 1 P6.1 P6.2 P6.3 M ín P6.4 P6.5 M edia P6.6 P6.7 M áx Alumnos Profesor Mín Media Máx Tiempo invertido para adquirir conocimentos (Grupos 1 y 2) Desviación típica P7: Conocimientos Adquiridos 200 P7.1 P7.2 P7.3 - Tiempo dedicado en horas Las fuentes del Derecho penal Los elementos del concepto de delito y su contenido Las diversas consecuencias jurídico penales que se derivan de la comisión de un hecho delictivo P7.4 Exponer el conocimiento con diversas habilidades profesionales de presentación (orales o escritas) P7.5 Búsqueda y recuperación de información adecuada (legislativa, jurisprudencias, etc.) a través de recursos web 15 200 50 0,00 0,00 0,00 5,14 16,92 10,15 30,00 120,00 50,00 6,08 26,80 12,02 6 0,00 8,26 120,50 17,25 15 0,00 4,02 24,00 4,81 0 P6.2 P6.3 M edia P6.4 M áx P6.5 P ro feso r Alumnos Media Máx Conocimentos Adquiridos (Grupos 1 y 2) Desviación típica 5 P7: Conocimientos Adquiridos Las diversas consecuencias jurídico penales que se derivan de la comisión de un hecho delictivo P6.1 M ín Mín - Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido Las fuentes del Derecho penal Los elementos del concepto de delito y su contenido 100 50 Profesor P7.1 P7.2 P7.3 150 4 2,00 2,00 2,00 3,81 3,81 3,67 5,00 5,00 5,00 0,82 0,74 0,71 3,37 5,00 0,86 3,13 5,00 0,95 3 2 1 P7.4 Exponer el conocimiento con diversas habilidades profesionales de presentación (orales o escritas) 2,00 P7.5 Búsqueda y recuperación de información adecuada (legislativa, jurisprudencias, etc.) a través de recursos web 1,00 P6.1 M ín P6.2 P6.3 M edia P6.4 LEFIS SEMINAR ON e-GOVERNMENT AND DIGITAL INCLUSION SEGUNDO ENCUENTRO IBERO LATINOAMERICANO SOBRE GOBIERNO ELECTRÓNICO E INCLUSIÓN DIGITAL M áx P6.5 LEARNING EXPERIENCES FROM A TUNING PERSPECTIVE 5. Conclusiones • Experiencia interesante • Dos nuevos proyectos PIIDUZ-2007: 1. Adaptación a los créditos ECTS de la programación de las asignaturas "Administración Electrónica" presencial (80301) y online (80620) 2. Elaboración de un Código de Prácticas para la docencia en Derecho: continuación y expansión (ECPDCE) LEFIS SEMINAR ON e-GOVERNMENT AND DIGITAL INCLUSION SEGUNDO ENCUENTRO IBERO LATINOAMERICANO SOBRE GOBIERNO ELECTRÓNICO E INCLUSIÓN DIGITAL