m1 sem3 act2

UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA
LICENCIATURA EN ASESORAMIENTO E INNOVACIÓN EDUCATIVA
Metodología de los Procesos de Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación
Froylan Hernández cruz
Modulo 1, Semana 3, Actividad 2
Actividad 2: desarrollar y ubicar en sus planeación de las clases o materia que
imparten ubicando y señalando las condiciones y estrategias de aprendizaje que
proponen a sus alumnos.
Contexto: maestra, le comento que yo no me dedico a la docencia, para realizar esta
actividad se me ocurre basarme en un texto que utilizamos para desarrollar el cursotaller de mediciones a una red de cobre.
Condiciones de aprendizaje

Significatividad lógica del material. En primer lugar se plantean los conceptos de los
temas a los cuales nos referimos (parámetros eléctricos y de transmisión), luego se
plantean las técnicas de localización de fallas (enfatiza los temas de metodología,
procedimiento y análisis de reportes) y finaliza con el protocolo de recepción (donde
se da una calificación a la línea en base a pruebas eléctricas y de transmisión).

Significatividad psicológica del material. Se establece la relación entre los
parámetros eléctricos y de transmisión, para comprender como afectan la calidad de
la línea; en este caso los conocimientos previos están establecidos ya que al
desempeñar el trabajo cotidiano, tenemos que hacer las mediciones, y como se
tiene un rango de valores establecido, sino cumplen estos valores se desecha
utilizar el par de cobre a utilizar.
Cuando trabajamos al inicio, siempre estamos de apoyo con un compañero que ya
domina estos conocimientos y por la experiencia ya tenemos los conocimientos
previos previstos para lograr acceder al nuevo contenido de conocimiento.

Motivación. El curso se realiza con 3 integrantes como mínimo; cada uno debe
pasar a ejecutar las practicas, aquí la motivación se promueve por parte del
instructor para realizar las mediciones requeridas; y una motivación personal para
desempeñar mejor el trabajo, si no se aprovecha el curso, difícilmente se vuelve a
repetir y quien sufre al desempañar su trabajo es uno solo.
Estrategias de aprendizaje
Se pretende lograr como objetivo general: al término del taller el participante
seleccionara las mejores técnicas de detección y reparación de fallas de una red de
cobre, de acuerdo a procedimientos establecidos por la empresa.
Los objetivos perseguidos son sobre el dominio de técnicas de medición en específico;
para ello se propone en cada tema realizar las pruebas eléctricas requeridas por
ejemplo: pruebas de VCA, VCD, corriente eléctrica, resistencia de aislamiento,
capacitancia, resistencia de Loop, continuidad.
La estrategia de aprendizaje seria de recirculación de la información, al ejecutar
repetitivamente las mediciones planteadas.
UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA
LICENCIATURA EN ASESORAMIENTO E INNOVACIÓN EDUCATIVA
Metodología de los Procesos de Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación
Froylan Hernández cruz
Modulo 1, Semana 3, Actividad 2
Algunos ejercicios planteados son:
 Relacionar concepto y definición (para tener presente conocimientos previos que se
van a utilizar en el desarrollo de este taller)
 Realizar preguntas, por ejemplo: ¿Qué pruebas le realizarías y en qué orden a una
línea de cobre para medir su calidad?, esto permitiría relacionar los conocimientos
previos, servir como motivador para que el participante se interese en el desarrollo
del curso.
Maestra le agradeceré la orientación recibida para saber si está bien el planteamiento o
la sugerencia de cómo realizar esta actividad.