PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR. CAROLINA MINGO ELIZONDO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 283
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
PROGRAMA DE EDUCACIÓN
PREESCOLAR
Pág. 6-9
Maestro: Mario Portillo M.
 Alumna:Carolina Mingo Elizondo
H. Matamoros Tamps.
11 Mayo 2012
El programa de educación preescolar se elaboró con la finalidad de que la educación
preescolar brinde una experiencia educativa de calidad para los niños y niñas, un programa con
propósitos fundamentales comunes tomando en cuenta la diversidad cultural y regional,
permitiendo su aplicación flexible según el contexto donde se encuentren. El programa de
educación preescolar es de observancia en todos los planteles y modalidades en que se imparte la
educación preescolar en el país, su orientación general, como sus componentes específicos
permiten que en la práctica se promueva el reconocimiento, valoración de la diversidad cultural y
diálogo intercultural.
El programa debe contribuir a la formación integral de los niños y niñas, pero para lograr
el propósito el Jardín de Niños debe garantizar la participación de los alumnos en experiencias
educativas que les permitan desarrollar sus competencias afectivas, sociales y cognitivas
mediante juegos que sean motivadores y los interese a participar en las actividades, sabemos que
no existen patrones estables respecto al momento en que un niño desarrollará los procesos que
conducen a su logro se consideró establecer propósitos fundamentales para los tres grados de la
educación preescolar, teniendo en cuenta que en cada grado se diseñarán actividades con
diferente grado de complejidad en las que se considerarán los logros de cada niño y sus
potencialidades de aprendizaje, al finalizar el ciclo escolar, los niños deberán cumplir con los
rasgos del perfil de egreso que debe propiciar la educación preescolar.
El PEP está organizado a partir de competencias, sabemos que no existe un concepto
único de competencia, el programa de educación preescolar menciona que una competencia es
un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que
una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en
situaciones y contextos diversos. Cada niño llega a la escuela con gran cantidad de competencias,
conocimientos previos que adquirió en su hogar y el contexto en que se desenvuelve, así como
de capacidades que debemos potenciar y fortalecer ya que una competencia no se adquiere de
forma definitiva sino que se enriquece a partir de las experiencias que enfrentan durante su vida.
Centrar el trabajo en competencias implica buscar y diseñar situaciones que generen desafíos
para los alumnos, pero se facilita ya que el programa es abierto y se tiene la oportunidad de
desarrollar las actividades según los intereses de los alumnos, seleccionando las competencias
que se quieren desarrollar en el grupo de los 6 campos formativos. El PEP facilita la planeación
de las actividades, así como comprender que es lo que se espera que nuestros alumnos aprendan
desarrollando competencias en ellos.