Investigación bibliográfica Libertad

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN.
MATERIA:
DESARROLLO DEL CARÁCTER.
INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA:
DESARROLLO DEL CARÁCTER EN LA ADOLESCENCIA.
INSTRUCTOR:
DR.JORGE OMAR TRISCA.
EQUIPO: LIBERTAD.
LUNA ARIAS AURI ESTELA
MEDINA PIÑA LUIS FERNANDO.
PÉREZ GONZÁLEZ CIELO.
PÉREZ GONZÁLEZ MARIA ELIZABETH.
PUEBLO NUEVO SOLISTAHUACÁN, CHIAPAS. AGOSTO DE 2010.
Prólogo
La salud física y mental del ser humano, inicia su proceso de formación
desde la concepción, hasta que termina con la muerte.
En los primeros años de vida, el crecimiento y el desarrollo se efectúa con
rapidez y se establecen las bases de la personalidad, siendo el cuidado el afecto y
la estimulación que se reciben en este periodo, de mucha importancia para la vida
futura del individuo.
El proceso del desarrollo de los adolescentes se inicia en un estado de
completa y total dependencia, luego progresa en forma sistemática, continua y
completa para llegar a ser un individuo único(a), diferente e independiente, en la
sociedad o en el medio en que se desarrolla.
Los adolescentes son producto de una interrelación entre factores
hereditarios, familiares y del medio ambiente que hace que se conviertan en
personas inteligentes, comunicativas, de ideas relevantes y sentimientos con
normas y valores que le permiten vivir en sociedad. Ya que sin un estimulo familiar
y social, no puede formarse la inteligencia, la comunicación y los valores de los
individuos.
Uno de los aspectos importantes para el desarrollo del carácter de los
adolescentes consiste en prevenir el mal desarrollo de los valores y principios que
cada individuo desarrolla.
Esperamos que la presente compilación de ideas que presentamos sea de
utilidad, iniciando un cambio de actitud hacia la atención de los adolescentes como
seres prioritarios en la sociedad en que estamos, con sus características propias
en cada edad, situaciones especiales y problemas propios. Para prevenir y
manejarlos en forma adecuada, de esta manera se favorecerá el crecimiento y
desarrollo del carácter en los adolescentes.
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Prólogo_____________________________________________________
1
Introducción_________________________________________________
3
Si dios te da un hijo___________________________________________
3
Desarrollo del carácter en la adolescencia_______________
3
Motivar a un adolescente____________________________________
5
La tarea de los padres para con el adolescente___________
5
Principios básicos del desarrollo del adolescente._________
6
LA pre adolescencia__________________________________________
7
La Adolescencia propiamente dicha__________________________
8
Conclusión____________________________________________________
11
Comentario del equipo________________________________________
11
Bibliografía__________________________________________________
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INTRODUCCIÓN
La siguiente investigación se ha llevado a cabo con el único propósito de analizar
cómo se va desarrollando el carácter en el adolescente. Se proporcionan algunos
consejos o mensajes que ayuden a los padres para una mejor comunicación e
interacción con los adolescentes y así pueda tener buena comunicación toda la
vida.
Fuentes. (2004)
SI DIOS TE DA UN HIJO:
Haz que tu hijo:
Hasta los siete años te imite, hasta los quince te respete, hasta los
dieciocho te admire y hasta la muerte te recuerde gratamente.
Para garantizar que así suceda sé para ese hijo:
Hasta los siete años su protector, hasta los quince su guía, hasta los
dieciocho su consejero y hasta la muerte su amigo. (Pág. 134).
“La adolescencia y la juventud debieran ser los periodos más felices de la vida
humana. En la juventud está la energía de la vida; y los adolescentes de hoy serán
los hombres del mañana” (Escandón. (1979) Ediciones interamericanas.pág.16)
“La mayor necesidad del mundo: el mundo no necesita más conocimiento.
Necesita más carácter”. (Escandón. (1979). Ediciones interamericanas. pág.74)
DESARROLLO DEL CARÁCTER EN LA ADOLESCENCIA.
La adolescencia es la etapa en que el individuo deja de ser un niño, pero sin
haber alcanzado aún la madurez del adulto. Sin embargo, es un tránsito
complicado y difícil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta. Se
considera que la adolescencia se inicia aproximadamente a los 12 años promedio,
en las mujeres y a los 13 años en los varones. Este es el momento en que
aparece el periodo de la pubertad, que cambia al individuo con respecto a lo que
hasta entonces era su niñez.
Habenicht Donna dice:
El carácter es concebido como que tiene tres partes que se interrelacionan:
3
Conocimiento moral, sentimientos morales y comportamiento moral-hábitos
de la mente, hábitos del corazón, y hábitos de actuar. El juicio moral puede
dar lugar a un sentimiento moral, pero una emoción moral puede también
influir en el pensamiento. El juicio moral y los sentimientos morales afectan
el comportamiento moral, especialmente si trabajan juntos. En la vida moral
estos componentes de carácter
trabajan típicamente juntos en formas
complejas y simultáneas de las que pocas veces nos percatamos.
Adicionalmente, el ambiente escolar
completo, la cultura
moral de la
escuela, ha sido soporte para este crecimiento. (pág.16)
“Elementos esenciales que intervienen en la formación del carácter son: amor,
respeto, consideración. Ya que el adolescente reflejará los mismos rasgos de
carácter a los que ha sido expuestos”. Van Pelt.(1985).México APC.(pág.96)
“El desarrollo moral del adolescente por un lado se entiende de toda autoridad y
rechaza toda influencia extraña, por otro busca el apoyo de una autoridad que le
sirva de modelo.”(González y Bueno.(2004).Pág.359.
White.G (2005)
Colóquese a los adolescentes en las circunstancias más favorables que se
pueda; porque las compañías que frecuenten, los valores quien adopten y
los hábitos que adquieran, decidirán con certidumbre infalible cuál será su
utilidad aquí y ahora, así como sus intereses futuros y eternos”
Los padres deben tener cuidado de no permitir que se introduzca en el
hogar el espíritu de disesión, porque constituye unos de los medios que usa
el diablo para dejar su impronta en el carácter. (pág.96)
“Según Piaget las interacciones entre iguales fomentan la compresión moral de los
adolescentes a su vez, los padres que crean una atmosfera de apoyo
escuchando”. (González y Bueno. (2004).Pág. 365.
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White. G. (2002).
Los adolescentes deberían ser gobernados por principios firmes para
perfeccionar debidamente las facultades que Dios les ha dado. “Pero los
jóvenes siguen tanto y tan ciegamente los impulsos sin tomar en cuenta los
principios que se hayan constantemente en peligro. Puesto que no siempre
pueden tener la dirección y protección de padres y guardianes.
Necesitan ser enseñados a confiar en sí mismo y tener dominio propio.
Deben ser enseñados a pensar y actuar de acuerdo con principios
concienzudos. (Pág. 106).
“la fuerza del carácter consiste en dos cosas: la fuerza de voluntad y la fuerza del
dominio propio” (White G. (2002) pág. 83).
“Tener carácter es no aceptar fácilmente todo lo que se presenta. Es saber lo que
se quiere y lo que se debe. Y mantenerse firme para lograrlo contra viento y
marea” (Tieche.(1979).pág.527)
“Para motivar a un adolescente:
 Se debe escoger una motivación que sea importante para él.
 Formalizando acuerdos.
 Estableciendo un método para proporcionar recompensas inmediatas”
(Van Pelt. (1985). Pág. 134 y 135).
Van Pelt.(1985).
La tarea de los padres para con el adolescente.
 Respetar sus asuntos privados.
 Hacer atractivo el hogar.
 Supervisar sutilmente.
 Respetar cuando reclama su independencia.
 Mantener un sentido de humor.
 Discutir los cambios que tendrán lugar.
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 Promover el entendimiento entre los hermanos.
 Escuchar siempre.
 Proveer seguridad, amor y aceptación.
 Proveer un modelo de un matrimonio feliz.Pág.135,137 y138.
Meece. (2000).
Dos principios básicos del desarrollo del adolescente que llama funciones
invariables, rige el desarrollo intelectual del niño.
 La organización: de acuerdo al autor es una predisposición innata en todas
las especias, con forme el niño va madurando, integra los patrones físico,
simples o esquemas mentales y sistemas más complejas.
 La adaptación: todos los organismos nacen con la capacidad de adoptar
sus estructuras mentales o conducta a las exigencias del ambiente.
(pág.103).
Shatter y Kipp.(7ta. Edición).
Los hermanos son modelos y maestros para muchos de los adolescentes.
Además de los cuidados
y el apoyo emocional que proporcionan, los
hermanos mayores aprenden de ellos destrezas, los adolescentes prestan
mucha atención
imitando muchas veces la conducta de su hermano
mayor.(pág.76).
“Hay que educar para tener Buenos caracteres, como lo hacen en nuestras
escuelas, enseñan respeto y responsabilidades” (Likona. (1991)
“la participación de los adolescentes en la educación del carácter es parte integral
de su aprendizaje de la
educación”.(http/www.ericweebportal/recordDetil?accnoED337451)
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El Centinela(2010).
En la lucha por adquirir un carácter virtuoso, también se requiere total
dedicación- San Pablo dijo de su dedicación al evangelio: “para mí el vivir
es Cristo” (filipenses 1:21). Muchos jugadores indisciplinados se quedaron
en el camino, se requiere plenitud de facultades físicas y mentales. Lo
mismo ocurre en el cristianismo, el seguidor de Cristo debe ser temperante:
abstenerse totalmente de lo malo y practicar el bien con moderación. ”Todo
aquel que lucha de todo se abstiene” (1.corintios 9:25), (pág.6y7).
“Muchas veces los jóvenes al iniciarse en la vida se ven afectados por una serie
de contrariedades y calamidades, como la separación o perdida de sus seres
queridos. Es preciso desarrollar una actitud positiva ante la crisis que tenemos que
afrontar”. Dr. Knight.(1992), (pág.180)
White G. (1979).
Cada acto de la vida es una revelación del carácter, y solo aquel que el los
pequeños deberes demuestra ser, “obrero que no tiene de que
avergonzarse”, será horrando por Dios con responsabilidades mayores,
para prestar un servicio más levado. Pág.163.
“Los adolescentes deben pasar por largo años de aprendizaje, para adquirir el
acervo cultural y técnico que les permitirá hacerse un lugar entre los miembros
maduros del grupo”. Collins V.(1967). Pág. 188.
EN LA ADOLESCENCIA SE DISTINGUEN DOS ETAPAS:
La Pre adolescencia:
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Desarrollo físico:
Se produce una intensa actividad hormonal.
Desarrollo cognoscitivo:
No confunde lo real con lo imaginario y por tanto puede imaginar lo que
podría ser.
 Usa con mayor facilidad los procedimientos lógicos.
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Desarrolla su espíritu crítico.
Discute para probar su capacidad y la seguridad del adulto.
En ocasiones es fantasioso, pero con poca frecuencia.
Desarrollo tendencial:
Tiene necesidad de seguridad pero a la vez una necesidad de
independencia de sus padres.
Despierta la necesidad de libertad, de ser independiente y libre; para ello
emplea la desobediencia como una necesidad.
Desarrollo afectivo:
Gran intensidad de emociones y sentimientos.
Hay desproporción entre el sentimiento y su expresión.
Las manifestaciones externas son poco controladas y se traducen en tics
nerviosos, muecas, refunfuños, gestos bruscos, gritos extemporáneos.
Pasa con facilidad de la agresividad a la timidez.
Desarrollo social:
Creciente emancipación de los padres.
Busca la independencia pero a la vez busca protección en ellos.
Se da mutua falta de comprensión (con sus padres)
Tiene necesidad de valorarse, de afirmarse, de afiliación y de sentirse
aceptado y reconocido por los de su entorno.
Su principal interés son las diversiones.
Desarrollo sexual:
Tendencia a la separación entre chicos y chicas.
Gran curiosidad por todo lo relacionado con la sexualidad.
. La Adolescencia propiamente dicha:
 Desarrollo Cognoscitivo:
 La adolescencia es la etapa donde madura el pensamiento lógico formal.
Así su pensamiento es más objetivo y racional. El adolescente empieza a
pensar abstrayendo de las circunstancias presentes, y a elaborar teorías de
todas las cosas. Es capaz de raciocinar de un modo hipotético deductivo,
es decir, a partir de hipótesis gratuitas y, procediendo únicamente por la
fuerza del mismo raciocinio, llegar a conclusiones que pueden contradecir
los datos de la experiencia.
 La adolescencia es también la edad de la fantasía, sueña con los ojos
abiertos ya que el mundo real no ofrece bastante campo ni proporciona
suficiente materia a las desmedidas apetencias de sentir y así se refugia en
un mundo fantasmagórico donde se mueve a sus anchas.
 Es también la edad de los ideales. El ideal es un sistema de valores al cual
tiende por su extraordinaria importancia. El adolescente descubre estos
valores y trata de conquistarlos para sí y para los demás. Aunque este
hecho no afecta a todos los adolescentes. Depende de la formación
recibida.
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 Desarrollo motivacional:
 Según Schneiders , en el adolescente sobresalen los siguientes motivos:
 Necesidad de seguridad: Se funda en un sentimiento de certeza en el
mundo interno (estima de sí, de sus habilidades, de su valor intrínseco, de
su equilibrio emocional, de su integridad física) y externo (económica, su
status en la familia y en el grupo). El adolescente puede sufrir inseguridad
por los cambios fisiológicos, la incoherencia emotiva o por la falta de
confianza en los propios juicios y decisiones.
 Necesidad de independencia: Más que una existencia separada y
suficiencia económica, significa, sobre todo, independencia emocional,
intelectual, volitiva y libertad de acción. Se trata de una afirmación de sí.
 Necesidad de experiencia: Fruto del desarrollo y la maduración que en
todos sus aspectos son dependientes de la experiencia
 Necesidad de integración (de identidad).
 Necesidad de afecto: Sentir y demostrar ternura, admiración, aprobación.
 Desarrollo afectivo:
 Es difícil establecer si la adolescencia es o no un periodo de mayor
inestabilidad emotiva. Pero nada impide reconocer la riqueza emotiva de la
vida del adolescente y su originalidad.
 La sensibilidad avanza en intensidad, amplitud y profundidad. Mil cosas hay
ante las que ayer permanecía indiferente y, hoy, patentizará su afectividad.
Las circunstancias del adolescente, como la dependencia de la escuela, del
hogar, le obligan a rechazar hacia el interior las emociones que le dominan.
De ahí la viveza de su sensibilidad: al menor reproche se le verá
frecuentemente rebelde, colérico. Por el contrario, una manifestación de
simpatía, un cumplido que recibe, le pondrán radiante, entusiasmado,
gozoso. El adolescente es variado en su humor.
 Desarrollo social:
 Tanto el desarrollo cognoscitivo, como el motivacional y afectivo agilizan el
proceso de socialización. El adolescente tiene en su comportamiento social
algunas tendencias que conviene reseñar:
 A medida que crece, son mayores y más variadas sus experiencias
sociales.
 Desarrollo sexual: La sexualidad del adolescente no es sólo un fenómeno
psico - fisiológico, sino también socio – cultural. Los valores, costumbres y
controles sexuales de la sociedad en que vive el adolescente determinan en
gran parte su actitud y comportamiento psicosexual.
Todos los adolescentes en un momento dado se preocupan más o menos de su
desarrollo sexual pero de ello no hablan espontáneamente sino en un clima de
gran confianza. La tensión sexual que tiene todo adolescente es el resultado de
tres tipos de estimulantes que operan de forma compleja: La acción de mundo
exterior, la influencia de la vida psíquica y la acción del organismo. En la
adolescencia comienzan las primeras atracciones heterosexuales, la chica es más
corazón y el chico es más cuerpo. La chica es más exhibicionista que el chico.
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 Desarrollo moral: La moral para los adolescentes no es una exposición de
principios, ni un conjunto de convenciones sociales; es, ante todo, un
comprometer todo su ser a la búsqueda de la imagen ideal de sí mismo,
donde pone a prueba la fuerza de la voluntad, la solidez de las
posibilidades y cualidades personales. Hay algunos valores morales que
ellos prefieren por ser más brillantes, más nobles y porque exigen un don
de sí más absoluto.
 Desarrollo religioso: En la adolescencia se pone en movimiento exigencias
particulares como el encuadramiento del propio yo en un mundo que tiene
un sentido absoluto; estas exigencias hallan respuesta sólo en una
específica dimensión religiosa. En esta edad, lo trascendente son afirmados
como tales. Sin duda que para esto influye la educación dada por los
padres, la ecuación de la escuela y el medio ambiente. El grupo de
compromiso en la fe ahonda la religiosidad del adolescente y lo abre a los
demás.
En la adolescencia, hay un cambio notable en la conducta y el carácter. Los
muchachos se apasionan fácilmente por una actividad, pero con la misma
rapidez, se aburren. Son muy dinámicos, pueden bailar durante horas y,
otras veces, esfuerzos menores les provocan cansancio y fatiga. Se
vuelven críticos hacia los adultos y tratan de evadir la dirección de éstos.
Una vez más, la confianza entre los hijos y padres puede salvar la
situación, ya que las conversaciones amistosas entre unos y otros,
contribuyen a solucionar el conflicto de independencia del adolescente.
White. G.(2005).
Jóvenes acudan a Dios en oración: los jóvenes deben orar para obtener
gracia con resistir las tentaciones que le sobrevendrán, incitándolos hacer
su propia voluntad y buscar su egoísta complacencia. Cuando pidan ayuda
al Jesús con el fin de ser capaces
de prestar un servicio sincero,
bondadoso y fiel. Cumplir con la parte que le corresponde en las tareas del
hogar, el escuchara su oración. (pág.132).
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CONCLUSIÓN
Al leer las fuentes de información que anterior mente se citaron hemos llegado a la
conclusión de que el educar y moldear el carácter de los jóvenes es una ardua
tarea que requiere de empeño y dedicación pues no todos presentan las mismas
cualidades y disposiciones para su modelaje.
Consideramos que los entornos que rodean al adolescente contribuyen a la
formación de su carácter, pues influyen de una forma dicta en la manera de
hablar y en ocasiones en la manera de vestir, de allí que surgen s regionalismos
las culturas que marcan a la sociedad y que da identidad en los diversos estados y
países.
Comentamos que los valores que se adquieren durante la edad temprana también
influyen de manera considerable en el desarrollo los adolescentes, pues los
marcará de una manera tal que influirá en las decisiones que tomen en la
adolescencia.
Los padres deben de estar al pendiente de sus hijos pues eso ayudará en el
desarrollo correcto del carácter en los adolescentes.
Comentario del equipo
En la presente investigación bibliográfica podemos darnos cuenta de la
importancia que tiene la modelación del carácter tanto en los niños como en los
adolescentes, ya que el desarrollo adecuado contribuirá al mejoramiento de todas
las facultades del individuo.
Podemos decir que la personalidad agradable se refiere solo al comportamiento
exterior, pero el carácter se basa en la excelencia moral, en el cual el carácter no
se hereda como comúnmente se cree, sino que se desarrolla por el individuo
logrando la facilidad de moldearlo de diversas formas y maneras.
Sobre todas las cosas el adolescente necesita apoyo moral de los padres,
profesionistas y de quienes lo rodean, para adquirir un carácter adecuado, pues la
etapa de la adolescencia corren el riesgo de perder el control de sí mismos lo que
los lleva a cometer actos amorales.
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BIBLIOGRAFIA.
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interamericanas.
El Centinela. (2010). El fin del mundo 2012. Volumen 4.
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