EDUCACION: - Entrevista e Interrogatorio

El análisis de la validez de la declaración
(Statement Validity Analysis) :
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA DECLARACIÓN
1. COHERENCIA
Este criterio está presente cuando los diferentes elementos de la declaración del niño
forman un todo coherente y consistente.
Undeutsch (1967, p. 138) utiliza los términos de “coherencia interna” y de “consistencia”
para definir este criterio haciendo referencia al hecho que la declaración en su conjunto
debe mantener una estructura lógica satisfactoria y una consistencia interna suficiente.
Trankell(1971, p. 126) prefiere el término de “homogeneidad” indicando que una narración
es homogénea cuando “puede ser demostrado que los detalles independientes de un mismo
testimonio describen todos la misma secuencia de eventos”.
Arntzen (1983, p. 51) define el concepto de “homogeneidad” como siendo ese aspecto de
una declaración “por la cual frases contextuales hacen un todo y no presentan
contradicciones o inconsistencias”. Aún más estos detalles pueden ser puestos en conjunto
para formar un todo coherente en el cual los contenidos del testimonio parecen también
consistentes.
La coherencia es un índice de credibilidad. El hecho que una declaración pueda hacer
referencia a complicaciones inesperadas (criterio 7) y/o a detalles inusitados (criterio 8) no
disminuye sin embargo su coherencia.
2.
VERBALIZACIONES ESPONTÁNEAS
Teniendo en cuenta las características de la coherencia, el recuerdo debería realizarse de
forma no estructurada y espontánea. Por ejemplo cada uno de los recuerdos del evento
debería contener pequeñas variaciones (correcciones espontáneas, agregados o eliminación
de detalles periféricos según el evento puntual recordado. Una declaración no creíble se
caracteriza al contrario por una declaración fija de un recuerdo al otro.
La forma en la cual el niño da cuenta de su testimonio nos da un índice de credibilidad. Una
declaración creíble es aquella en la cual la parte del libre recuerdo es dado de forma
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espontánea. Una declaración fabricada será más susceptible de tener estructura rígida y
repetirá de forma idéntica las descripciones de los eventos.
Arntzen (1983, p. 80) utiliza el término “verbeux” para describir un “testimonio
incontrolado”, un testimonio que se presenta de una forma “incoherente”, sin secuencia y
desorganizado. Los hechos son fragmentados y disueltos a través de la declaración y surgen
de una manera desordenada; hay saltos en la evocación de épocas y la secuencia de una
manera desordenada; hay saltos en la evocación de épocas y la secuencia de eventos
narrados no sigue un orden cronológico. Las declaraciones fabricadas presentan los eventos
bajo forma cronológica.
A pesar que una declaración no preparada y desorganizada es un índice de credibilidad, las
partes de la declaración deben poder unirse de una forma consistente, de forma tal que ella
responda al criterio 1.
3.
DETALLES EN CANTIDAD SUFICIENTE
Cuantos más detalles tenga la declaración más es susceptible de ser creíble. Las falsas
declaraciones son habitualmente pobres en detalles específicos y el hecho de solicitar al
niño de dar más detalles no aportará habitualmente más que pocos detalles suplementarios.
Aún más, debemos tener en cuenta el nivel de desarrollo del niño, dado que los niños muy
jóvenes dan menos detalles concernientes a un evento que los niños de mayor edad. La
evaluación debe entonces tomar en consideración y reflejar las habilidades cognitivas,
expresivas y mnésicas del niño. Podemos evaluar la capacidad del niño a dar detalles fuera
de la fase de puesta en confianza.
Según Arntzen (1983, p 27), el postulado que subyace a este criterio es que “es imposible
para la mayoría de los testigos embellecer un falso testimonio con numerosos detalles”. En
otras palabras, cuánto más detalles contiene la declaración de un niño más fácil es comparar
estos detalles con otras informaciones disponibles. Otro indicador de credibilidad es el
agregado de detalles periféricos a los detalles centrales.
Debe notarse que la repetición de un mismo detalle no confirma este criterio; no son más
que los hechos y detalles nuevos los que contribuyen a confirmarlo.
CONTENIDOS ESPECIFICOS DE LA DECLARACION
4.
EL ENCADENAMIENTO CONTEXTUAL
Sucede a veces que el recuerdo de un evento contiene la información concerniente al
momento y7o al lugar donde se produjo el evento. El encadenamiento de un evento en su
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contexto espacio-temporal es un índice de credibilidad. Undeutsch (1967, p. 139) remarca
que “ los incidentes reales reposan sobre bases espacio-temporales”. Szewcyk & Frohlich
(1984, p. 313) notan que si podemos incluir los contenidos de una declaración en un
contexto más amplio, esto agrega en cuanto a su validez. Arntzen (1983, p 35) indica que
una declaración creíble contiene “diferentes entrelazamientos entre los hechos esenciales
del evento, y las circunstancias externas y situacionales”. Estas circunstancias comprenden
“los hechos cotidianos, los hábitos de vida familiar, el círculo de amigos, las relaciones con
los vecinos....”. La inclusión en el momento o lugar resaltaría la credibilidad de la
declaración.
Debe notarse que no todas las declaraciones creíbles se inscribirían en este criterio ya que
un evento podría producirse en un momento o lugar que no retiene la atención.
5.
DESCRIPCIÓN DE INTERACCIONES
El abuso sexual es un evento que pone en escena a dos actores: el abusador y el abusado.
Así cuanto más numerosos sean los detalles que da la víctima concernientes a los gestos
planteados, mas fácil sería comprender lo que exactamente sucedió. Según Arntzen (1983,
p 34), “este criterio hace referencia a las interacciones entre el testigo y la persona sobre la
cual porta el testimonio y particularmente a los lazos que ligan sus gestos y sus
conversaciones”. Este autor insiste en el encadenamiento secuencial acción-reacción.
Todo develamiento de abuso sexual contendrá probablemente las descripciones de las
interacciones. A fin de responder a este criterio la descripción deberá ser suficientemente
elaborada para describir las secuencia de hechos y gestos durante el evento.
6.
RECUERDO DE CONVERSACIONES: propósitos del abusador durante el abuso
Encontramos este criterio cuando el niño indica palabra a palabra una conversación durante
el evento. Por ejemplo, si el niño recuerda esta frase proveniente del abusador: “Sácate toda
tus vestimentas ahora”, esto corresponde a este criterio. Por el contrario, si el niño dice:
“Me dijo de sacarme mis vestimentas”, esto responde al criterio 5.
Este criterio es particularmente sostenido cuando el niño cuenta palabras que no forman
parte de su vocabulario habitual.
7.
REFERENCIA A COMPLICACIONES INESPERADAS
Este criterio se encuentra cuando el niño cuenta las interrupciones inesperadas durante el
incidente (Undeutsch 1967, p. 153; Arntzen, 1983, p 33; Szewcyk & Frohlich 1984, p.
313). Por ejemplo, encontraríamos este criterio si el niño recordara que durante el incidente
alguien abrió la puerta, o que el teléfono sonó o que el abusador se cayó de la cama etc.
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La cantidad de detalles concerniendo a una complicación inesperada da fuerza a este
criterio (contribuyendo además al criterio 3).
PARTICULARIDADES DEL CONTENIDO
8.
DETALLES INUSITADOS
Encontramos este criterio cuando el niño incluye en su declaración detalles que nosotros
juzgamos inusitados o singulares (por ejemplo, si el niño describe una vestimenta rara o un
objeto conocido pero utilizado de manera inhabitual). Además estos detalles no deberán
carecer de realismo.
Los niños que realizan un testimonio fabricado de antemano son poco susceptibles de ser
creadores al punto de incluir detalles realistas o inusitados. La credibilidad está aumentada
cuando esos detalles inusitados son recordados de tal forma que no podrían ser inventados
por un testigo o aún más por alguien que hubiera querido influenciar al niño.
Muchas publicaciones hablan de este criterio (Undeutsch 1967, p. 138; Trankell, 1971, p.
226; Arntzen, 1983, p 39; Szewcyk & Frohlich 1984, p. 313) y lo definen como sigue:
“son detalles extraños que son tan inhabituales que es poco probable que los encontremos
en las falsas acusaciones”.
9.
DETALLES PERIFÉRICOS
Tanto como en el caso del criterio 8, es poco probable encontrar detalles periféricos en las
declaraciones inventadas. Este criterio hace referencia a la inclusión de detalles exteriores
al evento del abuso en tanto tal. Se trata de detalles concretos e precisos, que permiten creer
que la declaración es el recuerdo de un evento real. Contrariamente al criterio 8, estos
detalles periféricos no tienen un carácter inusitado.
10. DETALLES NO COMPRENDIDOS PERO RECORDADOS DE FORMA EXACTA
Este criterio es un excelente indicador en cuanto a la validez de la declaración. Si la
declaración contiene una narración precisadle evento, a la vez que muestra que el niño
tiene dificultad para comprender o interpretar el evento, esto puede particularmente validar
la declaración. Undeutsch cree que este criterio hace “referencia a los detalles en los cuales
la invención sería imposible y más allá de las capacidades y de la comprensión de los
testigos (Undeutsch, 1989, p. 114). (Trankell, 1971, p. 25). Por ejemplo el niño podría decir
que el abusador estaba en sufrimiento, ya que gemía. Un niño, según su propia
interpretación podría describir un orgasmo, por ejemplo como un estornudo.
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11. REFERENCIAS A INCIDENTES EXTERNOS
Durante la declaración un niño podría hacer referencia a eventos exteriores a los incidentes
en cuestión. Por ejemplo, una niña podría decir que su padre (el sospechoso) le preguntó si
ella ya había hecho “la misma cosa” con otro. Este tipo de información está asociada al
contexto general del abuso sexual pero no es parte integrante del evento como tal. Para que
este criterio pueda ser marcado la referencia exterior debe de alguna forma estar asociada al
abuso.
12. REFERENCIAS A SUS PROPIOS ESTADOS PSICOLÓGICOS
Este criterio hace referencia al estado emocional y/o cognitivo de la víctima en el momento
del abuso. Si el niño dice que sintió temor, disgusto, vergüenza u otra emoción subjetiva,
esto es un índice de validez (Undeutsch, 1989, p. 114; Arntzen, 1983, p. 29; Frohlich, 1984,
p. 314)
Este criterio puede igualmente ser marcado si el niño refiere haber tenido ideas o imágenes
alrededor de una posible fuga o resistencia.
13. ATRIBUCIÓN DE UN ESTADO PSICOLÓGICO AL ABUSADOR
Otra indicación de la validez de la declaración es cuando el niño refiere sus percepciones
concernientes al estado psicológico del sospechoso durante el incidente (Szewcyk &
Frohlich, 1984, p. 314). Tales propósitos incluyen “las reacciones emotivas o el estado
mental del abusador”.
CONTENIDOS RELATIVOS A LAS MOTIVACIONES DE LA DECLARACIÓN
14. CORRECCIONES ESPONTÁNEAS
La credibilidad de un niño es resaltada cuando realiza correcciones espontáneas durante el
recuerdo del evento. Las correcciones disminuyen la probabilidad de una declaración
ficticia. Aún más, si las correcciones permiten mejorar la calidad de la declaración (según
los otros criterios), las correcciones espontáneas permiten entonces una mejor evaluación
de la validez de la declaración.
Undeutsch (1967, p. 152) da una importancia considerable a las correcciones espontáneas.
Un niño que narra una falsa declaración tiende habitualmente a dar una buena impresión y
no se arriesgará a ponerse en cuestión, modificando su narración.
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Szewcyk & Frohlich, (1984, p. 313) han marcado que este criterio no puede ser tomado en
consideración si la corrección no es espontánea, sino que viene en reacción a preguntas
precisas. Así, si el interrogador resalta contradicciones en la narración del niño, una
corrección que la siga no cumple este criterio.
15. CONFESIÓN DE “BLANCOS” DE MEMORIA
Sea espontáneamente o en respuesta a preguntas específicas el niño podría confesar su
ignorancia en cuanto a ciertos detalles. Los “blancos de memoria” que conciernen a ciertos
aspectos de un evento son normales en una declaración válida. Al contrario, es poco
probable que un niño que hace una declaración fabricada, admita espontáneamente tales
blancos de memoria. Sin embargo, algunas veces recuerdos fabricados se caracterizan por
la pobreza de detalles (criterio 3): en este caso el presente criterio no se aplica. Se aplica
solamente cuando el niño ha producido una narración válida y que admite ocasionalmente
“blancos de memoria”.
16. DUDAS A PROPÓSITO DE SU PROPIA DECLARACIÓN
Undeutsch (1967, p.153) remarca que una persona que produce una falsa declaración
intentará parecer creíble y no dejará plantear ninguna duda concerniente a su propia
declaración. De ahí que el hecho de tener dudas concernientes a su propia declaración es un
índice de credibilidad.
17. DESAPROBACIÓN DE SU PROPIA PARTICIPACIÓN
La inserción de detalles incriminatorios o desfavorables vuelve creíble la declaración.
Según Undeutsch (1967, p. 153) y Szewcyk & Frohlich, (1984, p. 314), la auto
desaprobación de la parte de un testigo que concierne “gestos supuestamente malos que
podrían haberlo llevado hacia el abusador” es un índice de validez ya que tales confesiones
no se encuentran en un testimonio fabricado (donde el objetivo es el incriminar al
sospechoso).
Se subraya que normalmente una víctima no desaprueba su propia conducta. Este criterio es
incluido para dar peso a tal consideración cuando esta aparece.
18. EL HECHO DE EXCUSAR AL ABUSADOR
Otro índice de validez reside en el caso en que el niño intente explicar o excusar el
comportamiento del sospechoso (Undeutsch 1967, p. 153). No hay ninguna razón por la
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cual un niño excusaría al abusador, pero aquí como en el criterio 17, la exoneración da peso
a la credibilidad si ésta aparece espontáneamente.
Es importante notar que la ausencia de exoneraciones no es un signo de que la declaración
sea falsa.
ELEMENTOS ESPECIFICOS CONCERNIENTES AL DELITO
19. CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DEL DELITO
Existen diferentes creencias populares concernientes al abuso sexual que son sin embargo
contrarias al desarrollo habitual de este tipo de delito. El análisis de la declaración exige un
conocimiento del patrón habitual del abuso sexual, pero también de patrones atípicos. Por
ejemplo, el incesto se inicia habitualmente por un abuso “benigno” (ej: tocar) y progresa
gradualmente hacia gestos más graves que son acompañados de cambios en la actitud del
abusado hacia el abusador. La evaluación puede ser facilitada cuando encontramos en una
declaración tales referencias a patrones conocidos por el perito.
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Entrevista:
CRITERIOS
NUMEROS DE LINEA
1
Coherencia
2
Verbalización espontánea
3
Detalles suficientes
4
Encadenamiento contextual
5
Descripción de interacciones
6
Conversaciones
7
Complicaciones inesperadas
8
Detalles inusitados
9
Detalles periféricos
10
Detalles no comprendidos
relatados en forma exacta
11
Incidentes exteriores
12
Estados psicológicos propios
13
Estado psicológico del abusador
14
Correcciones espontáneas
15
Existencia de “blancos” de memoria
16
Dudas relativas a su declaración
17
Desaprobación de su participación
18
Excusar al abusador
19
Características específicas del delito
pero
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PUNTAJE
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