SAN JOSE_DICIEMBRE 2012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ
PRIORIZACIÓN DE FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES POR INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOBRE EL PROYECTO “CAMINO HACIA LA
EXCELENCIA ACADÉMICA” SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE ITAGÜÍ 2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: San José
INSTITUCIÓN OFERENTE: Instruimos Ltda.
FECHA DE REALIZACIÓN: del 28 de abril al 20 de octubre de 2012
RESPONSABLES DEL PROYECTO: Secretaría de educación municipio de Itagüí, Instruimos Ltda., Gestión académica y administrativa de
la I.E. San José.
165
INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10
Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia
PROYECTO
ÁREA
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL
PROYECTO
Evaluaciones:
Camino hacia
la excelencia
académica.
Prueba
Matemáticas Diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
Se observó en el
componente
aleatorio mayor
dominio en el
manejo de
información
estadística
DEBILIDADES
Se apreció falta de
dominio de algunos
elementos
trigonométricos y de las
funciones, asociados al
componente numéricovariacional.
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
Se propone la creación de
estrategias donde se pueda
apreciar la utilidad de las
funciones y la trigonometría
para solucionar problemas de
la vida moderna.
166
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PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL SOBRE EL PROYECTO “CAMINO HACIA LA EXCELENCIA ACADÉMICA” SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN DE ITAGÜÍ 2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: San José
INSTITUCIÓN OFERENTE: Instruimos Ltda.
FECHA DE REALIZACIÓN: Del ___ de febrero al ___ de octubre de 2013
RESPONSABLES DEL PROYECTO: Secretaría de educación municipio de Itagüí, Instruimos Ltda., Gestión académica y administrativa de
la I.E. San José.
ÁREA: Matemáticas
PROBLEMA
OBJETIVO
Los estudiantes
presentan
algunas
dificultades en
el componente
variacional y en
la competencia
argumentativa.
1. Desarrollar las
habilidades
necesarias para
solucionar
problemas y
justificar
adecuadamente
los
procedimientos o
respuestas
respecto al
manejo de
variables y
funciones
METAS
ACTIVIDADES
1.1 Para finales del  25 Sesiones de clase.
2013 los
 Resolución de pruebas tipo
estudiantes
mejorarán el nivel
SABER.
de desempeño en
el componente
 Capacitaciones a los
numérico
docentes del municipio.
variacional.
 Aplicación de la prueba de
intereses profesionales a los
estudiantes de 11°.
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
TERMINA
Secretaría de educación de
Itagüí, Instruimos, Equipos
de gestión académica y
administrativa de la
Institución Educativa.
Febrero
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Octubre
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PROYECTO
ÁREA
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL
PROYECTO
Evaluaciones:
Camino hacia
la excelencia
académica.
Lenguaje
Prueba
Diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Se evidencia mayor dominio
en las preguntas que evalúan
el componente sintáctico, en
las cuales se indaga por los
aspectos estructurales de la
lengua y la literatura.
Se aprecia dificultad con las
preguntas que evalúan el
componente pragmático, en
las cuales se indaga por el
propósito y la intencionalidad
del autor, las relaciones que
se pueden establecer entre el
texto propuesto y otros
textos, y su relación con la
vida cotidiana.
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
Además de teorizar sobre la
información que se presenta
en el texto, se propone
establecer una dialéctica
entre la vida de la escuela y
la vida cotidiana. De esta
manera, el estudiante irá
desarrollando un
pensamiento crítico frente a
su entorno y se podrá
formar una visión particular
del mundo.
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FECHA DE REALIZACIÓN: Del ___ de febrero al ___ de octubre de 2013
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ÁREA: Lenguaje
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PROBLEMA
Los estudiantes
presentan
dificultad en el
componente
pragmático.
OBJETIVO
1. Desarrollar las habilidades
lingüísticas y comunicativas
relacionadas con la
pragmática.
METAS
1.1 Para octubre
de 2013 los
estudiantes
mejorarán el nivel
de desempeño en
el componente
pragmático.
ACTIVIDADES
 25 Sesiones de
clase.
 Resolución de
pruebas tipo
SABER.
 Capacitaciones a
los docentes del
municipio.
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
TERMINA
Febrero
Octubre
Secretaría de
educación de
Itagüí, Instruimos,
Equipos de
gestión
académica y
administrativa de
la Institución
Educativa.
 Aplicación de la
prueba de
intereses
profesionales a
los estudiantes
de 11°.
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PROYECTO
ÁREA
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL PROYECTO
Evaluaciones:
Camino hacia la
excelencia
académica.
Química
Prueba Diagnóstica y
prueba anual .
FORTALEZAS
 Se observó en el nivel
macroscópico mayor
comprensión de los
procesos tanto
químicos como físicos.
 El nivel general
aumento comparando
la prueba diagnóstica
con la prueba final.
DEBILIDADES
Se apreció falta de
dominio del nivel
submicroscópico y
simbólico ya que se hace
difícil tanto la
interpretación de los
símbolos como el uso
adecuado de los mismos.
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OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
 Se propone la planeación
de clases teóricopracticas, donde los
estudiantes puedan dar
cuenta de las teorías
químicas en el laboratorio
o viceversa.
 Equipar con laboratorio de
química a la institución.
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ÁREA: Química
PROBLEMA
OBJETIVO
METAS
ACTIVIDADES
Aunque los
estudiantes
superaron el nivel
bajo aun deben
mejorar para
obtener un buen
desempeño en la
pruebas Saber
11°.
1. Lograr una mejor
conceptualización en los
contenidos básicos.
1.1 Para octubre de
2013 los estudiantes
mejorarán el nivel de
desempeño en el
área.
 8 Sesiones de clase de
química en el preicfes.
2. Integrar los conceptos
a situaciones
experimentales.
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
Secretaría de
educación de
Itagüí, Instruimos,
Equipos de
 Resolución de pruebas gestión académica
y administrativa
tipo SABER.
de la Institución
Febrero
Educativa.
 Capacitaciones a los
docentes del
municipio.
TERMINA
Octubre
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PROYECTO
ÁREA
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL
PROYECTO
Evaluaciones:
Camino hacia
Ciencias
la excelencia
naturales
académica.
Prueba
Diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Se ve un notable aumento
de rendimiento en los
temas que relacionan
aplicaciones y actualidades
científicas y tecnológicas.
También hay fortalezas en
el análisis de información
compilada (gráficas,
tablas…).
No hay dominio de
conceptos que son
recurrentes y
acumulativos en los
temas de las
ciencias naturales.
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
Se recomienda proponer de
manera reiterativa prácticas
en las que se requiera el uso
de los conceptos básicos de las
ciencias naturales para
describir los resultados de
dichas prácticas.
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ÁREA: Ciencias naturales
PROBLEMA
OBJETIVO
METAS
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Se presenta bajo
rendimiento
cuando los temas
evaluados
requieren de
conceptualización
previa.
Presentar a
manera de
práctica o
experimento,
situaciones
donde se puedan
ver o medir los
conceptos
referidos a
fenómenos
biológicos.
Afincar los
conceptos que son
de uso recurrente
y acumulativo en
los temas de las
ciencias naturales.
 25 Sesiones de clase.
Secretaría de
educación de Itagüí,
Instruimos, Equipos
de gestión
académica y
administrativa de la
Institución Educativa.
 Resolución de pruebas
tipo SABER.
 Capacitaciones a los
docentes del
municipio.
PLAZO
INICIA TERMINA
Febrero
Octubre
 Aplicación de la
prueba de intereses
profesionales a los.
estudiantes de 11°
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PROYECTO
ÁREA
COMPONENTES
CONSIDERADOS DEL
PROYECTO
Evaluaciones:
Camino
hacia la
excelencia
académica.
Física
Prueba Diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
DEBILIDADES
 Hubo un ligero incremento en el
 En general se observa un
resultado de la prueba anual respecto a
desempeño pobre en
la prueba diagnóstica, pasando del nivel
todos los aspectos del
bajo al medio.
área.
 La competencia Uso comprensivo del
conocimiento científico se encuentra en
un mayor nivel de desarrollo en ambas
pruebas.
 Se presentó un descenso
en los puntajes de
algunas competencias en
la prueba anual respecto
a la diagnóstica.
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OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
 Socializar las pruebas y
simulacros externos.
 Equipar la institución con un
laboratorio de física.
 Implementar las TIC en el
área de física.
 Realizar clases teóricoprácticas.
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ÁREA: Física
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PROBLEMA
OBJETIVO
METAS
 El nivel de
desarrollo de las
competencias en
los estudiantes en
el área es bajo.
 Lograr el desarrollo
conjunto de las
competencias en
los estudiantes.
Para octubre de
2013 los estudiantes
mejorarán el nivel
de desempeño en:
 El grado de
comprensión y
aplicación de los
conceptos propios
del componente
Entorno físico es
bajo.
 El uso de las
matemáticas como
lenguaje de la
física en la
resolución de
problemas es
regular.
 Afianzar los
conceptos propios
del área en los
estudiantes.
 Integrar las
matemáticas al
desarrollo
conceptual de la
física.
 Resaltar la
importancia de la
física y sus
aplicaciones en
diversos aspectos
de la vida
cotidiana.
 Los componentes
Entorno físico
(Procesos físicos) y
Ciencia tecnología y
sociedad (CTS).
 Las competencias
Uso comprensivo
del conocimiento
científico,
Explicación de
fenómenos e
Indagar.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
TERMINA
Febrero
Octubre
 25 Sesiones de clase. Secretaría de
educación de Itagüí,
 Resolución de
Instruimos, Equipos
pruebas tipo SABER. de gestión
académica y
 Capacitaciones a los
administrativa de la
docentes del
Institución Educativa
municipio.
 Aplicación de la
prueba de intereses
profesionales a los
estudiantes de 11°.
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PROYECTO
ÁREA
COMPONENTES
O ASPECTOS DEL
PROYECTO
Evaluaciones:
Camino
hacia la
excelencia
académica.
Ciencias
Sociales
Prueba
Diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
 Se observa capacidad para
resolver situaciones que
implican el manejo de
conocimientos
concernientes al eje de
compromisos personales y
sociales.
Se manifiesta alguna
dificultad al afrontar
situaciones que
implican el manejo de
competencias
argumentativas.
 Se propone la creación de actividades en el
aula que incentiven el debate y la reflexión.
 Familiarización con la
presentación de pruebas
objetivas tipo Saber-Icfes.
 Se observa muy buena
capacidad para afrontar
situaciones que impliquen
desarrollo de la
competencia propositiva.
 Presentación de pruebas que familiaricen
los estudiantes con el tipo de evaluación
Saber-Icfes y que proporcionen
información sobre el avance en cuanto a la
aprehensión de los conocimientos.
 Socialización en el aula de las pruebas
aplicadas para que haya retroalimentación
de los contenidos evaluados.
 Darle continuidad a los procesos
desarrollados hasta el momento en el área
de ciencias sociales.
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la I.E. San José
ÁREA: Ciencias Sociales
PROBLEMA
OBJETIVO
Bajos niveles
de desempeño
en la
competencia
argumentativa
Mejorar la
1.
capacidad
argumentativa de
los estudiantes
por medio del
incentivo a la 2.
lectura y el
debate, y darle
continuidad a los
procesos de
formación en
ciencias sociales.
METAS
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
3. Al finalizar el año lectivo 2013, los
discentes evidenciarán mejor
desempeño en el manejo de
competencias argumentativas.
 25 Sesiones de clase.
3. Durante el transcurso del año, se
evidenciará cómo la continuidad de
los procesos fortalece la aprehensión
del conocimiento, mostrando
indicadores más altos de desempeño.
 Capacitaciones a los
docentes del
municipio.
Secretaría de
educación de
Itagüí,
Instruimos,
Equipos de
gestión
académica y
administrativa
de la Institución
Educativa.
3. Al finalizar el año lectivo 2013, los
estudiantes mostrarán mayor
familiarización y dominio en la
presentación de pruebas tipo SaberIcfes.
 Resolución de
pruebas tipo SABER.
 Aplicación de la
prueba de intereses
profesionales a los
estudiantes de 11°.
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PLAZO
INICIA
TERMINA
Febrero
Octubre
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PROYECTO
ÁREA
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL PROYECTO
Evaluaciones:
Camino hacia
la excelencia
académica.
Filosofía
Prueba Diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Si bien el resultado final
está enmarcado en un
rango medio, por cuanto
se obtuvo un promedio
por encima de 30 (32,50)
en las diferentes
competencias de la
filosofía, debe decirse
que se produjo una
disminución con respecto
a la prueba inicial
diagnóstica (36,54). Se
produjo un menor
rendimiento en los
componentes
epistemológicos y
antropológicos.
En las pruebas
presentadas se
manifiestan problemas
de lectura que impiden al
estudiante una
interpretación clara y
cabal de textos
filosóficos de tal modo
que le permita una
comprensión cabal de los
mismos.
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
Se recomienda fortalecer la
capacidad de todo el
estudiantado para la lectura
y la argumentación,
promoviendo en clase la
indagación de aspectos
esenciales de la filosofía con
vistas a las socialización y
discusión general.
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ÁREA: Filosofía
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PROBLEMA
Se observaron
dificultades para
resolver
preguntas que
impliquen un
nivel mayor de
pensamiento
abstracto y
deductivo.
OBJETIVO
1. Inquietarse reflexivamente
1.2
por problemas teóricos y
prácticos abordados desde el
pensamiento para
familiarizarse con las
respuestas o interrogantes
ofrecidos por la filosofía.
METAS
1.1 Desarrollar
competencias
interpretativas en
la lectura de textos
filosóficos.
1.2 Estimular el
desarrollo de
aptitudes reflexivas
y argumentativas
con vistas a la
discusión de temas
comprendidos en
el área de filosofía.
ACTIVIDADES
 25 Sesiones de
clase.
 Resolución de
pruebas tipo
SABER .
 Capacitaciones a
los docentes del
municipio.
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
TERMINA
Febrero
Octubre
Secretaría de
educación de
Itagüí, Instruimos,
Equipos de
gestión
académica y
administrativa de
la Institución
Educativa.
 Aplicación de la
prueba de
intereses
profesionales a
los estudiantes
de 11°.
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PROYECTO
ÁREA
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL PROYECTO
Evaluaciones:
Camino hacia
la excelencia
académica.
Inglés
Prueba Diagnóstica y
prueba Anual.
FORTALEZAS
 El promedio subió de
42,02 a 43,81 pero
quedó en el mismo
nivel (medio).
DEBILIDADES
Se puede deducir que el
inglés no es una materia
significativa en el plan
curricular.
 El grado de
comprensión del inglés
es aceptable.
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OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
 Se propone ampliar la
intensidad horraría.
 Se deben aplicar
estrategias para despertar
interés.
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la I.E. San José.
ÁREA: Inglés
PLAZO
PROBLEMA
OBJETIVO
Los estudiantes
muestran poco
interés para
mejorar el nivel
de inglés.
Pasar de nivel Medio a
Alto.
METAS
Para octubre de
2013 los
estudiantes
mejorarán el nivel
de desempeño en
las competencias
Lingüística,
Pragmática y
Sociolingüística.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
INICIA
TERMINA
Febrero
Octubre
 Resolución de
pruebas tipo SABER .
 Capacitaciones a los
docentes del
municipio.
 Aplicación de
estrategias
didácticas a los
estudiantes para
despertar interés.
Secretaría de educación
de Itagüí, Instruimos,
Equipos de gestión
académica y
administrativa de la
Institución Educativa.
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