PEDRO ESTRADA_DICIEMBRE 2012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA
PRIORIZACIÓN DE FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES POR INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOBRE EL PROYECTO “CAMINO HACIA LA
EXCELENCIA ACADÉMICA” SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE ITAGÜÍ 2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Pedro Estrada
INSTITUCIÓN OFERENTE: Instruimos Ltda.
FECHA DE REALIZACIÓN: del 28 de abril al 20 de octubre de 2012
RESPONSABLES DEL PROYECTO: Secretaría de educación municipio de Itagüí, Instruimos Ltda., Gestión académica y administrativa de
la I.E. Pedro Estrada.
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INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10
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PROYECTO
ÁREA
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL PROYECTO
Evaluaciones:
Camino hacia
la excelencia
académica.
Matemáticas
Prueba Diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
DEBILIDADES
La ejecución del proyecto
por parte de los entes
responsables da
muestras de un interés
inherente al deseo de
evolucionar en la
educación. Se mantuvo
en el nivel medio y esto
señala un compromiso
constante con el proceso.
El promedio del colegio
disminuyó en un 3%
aprox. Entre la primera y
la última prueba. Se
observa un declive en el
resultado y eso da
indicios de una posible
desmotivación por parte
de los alumnos. También,
pudo haber dificultades
con el cumplimiento de
las temáticas del área.
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OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
Disponer de espacios
netamente académicos que
busquen consolidar de
manera concreta el objetivo
del proceso, enfatizando en
que es un proceso integral
de conocimiento del área y
del desarrollo como
persona.
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EDUCACIÓN DE ITAGÜÍ 2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Pedro Estrada
INSTITUCIÓN OFERENTE: Instruimos Ltda.
FECHA DE REALIZACIÓN: Del __ de febrero al __ de octubre de 2013
RESPONSABLES DEL PROYECTO: Secretaría de educación municipio de Itagüí, Instruimos Ltda., Gestión académica y administrativa de
la I.E. Pedro Estrada.
ÁREA: Matemáticas
PROBLEMA
Los estudiantes
presentan un
porcentaje más
bajo en la prueba
final que en la
prueba
diagnóstico.
OBJETIVO
1. Buscar por 1.2
medio de
metodologías
pedagógicas el
fortalecimiento
del contenido
temático del área
en pos de la
utilidad que éste
nos representa
en la cotidianidad
y como espacio,
no de
obligatoriedad,
sino de
esparcimiento.
METAS
1.1 Para octubre de
2013 los estudiantes
mejorarán el nivel de
desempeño en cada
componente y
competencia.
1.2 Para octubre de
2013, los estudiantes
tendrán mayor claridad
de cada uno de los
pensamientos.
ACTIVIDADES
 25 Sesiones de clase.
 Resolución de pruebas
tipo SABER.
 Capacitaciones a los
docentes del municipio.
RESPONSABLES
Secretaría de
educación de Itagüí,
Instruimos, Equipos
de gestión
académica y
administrativa de la
Institución
Educativa.
 Aplicación de la prueba
de intereses
profesionales a los
estudiantes de 11°.
PLAZO
INICIA TERMINA
Febrero
Octubre
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FECHA DE REALIZACIÓN: del 28 de abril al 20 de octubre de 2012
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PROYECTO
ÁREA
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL
PROYECTO
Evaluaciones:
Camino
Hacia
la
excelencia
académica.
Prueba
Lenguaje diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
DEBILIDADES
 A pesar de que los puntajes
con respecto a la prueba
diagnóstica bajaron, la
institución permaneció en
el nivel MEDIO.
Con respecto a la prueba
diagnóstica, todas las
componentes (semántica,
sintáctica, pragmática)
tuvieron menor puntaje,
lo cual indica que es
necesario recapitular los
temas evaluados.
 Los estudiantes tuvieron la
posibilidad de acercarse a
este tipo de pruebas
objetivas, lo cual les
permite estar más
familiarizados con la
metodología y tener un
mejor manejo del tiempo y
la ansiedad para estos
casos.
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
 Se sugiere que la
metodología utilizada
durante las clases esté
en concordancia con la
estructura de las
pruebas Saber.
 Enfocar las temáticas
del lenguaje hacia la
comprensión lectora.
 Se recomienda emplear
las pruebas saber como
herramienta de
mejoramiento a través
de la socialización en
las clases.
 Retomar todas las
temáticas evaluadas.
 Propiciar espacios para
la socialización de
experiencias de
aprendizaje por parte
de los estudiantes.
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FECHA DE REALIZACIÓN: Del ___ de febrero al ___ de octubre de 2013
RESPONSABLES DEL PROYECTO: Secretaría de educación municipio de Itagüí, Instruimos Ltda., Gestión académica y administrativa de
la I.E. San José.
ÁREA: Lenguaje
PROBLEMA
OBJETIVO
Los estudiantes
presentan
mayores
dificultades en el
componente
sintáctico.
1. Integrar las
temáticas que tienen
que ver con el
componente sintáctico
(categorías
gramaticales,
deícticos, oración
gramatical, ortografía,
tipología textual) a los
procesos de
comprensión lectora.
METAS
1.1 Para octubre de
2013 los estudiantes
mejorarán el nivel de
desempeño en este
componente
sintáctico.
1.2 Al finalizar el
proceso, la
comprensión lectora
habrá alcanzado un
mejor nivel gracias al
enfoque dado a las
temáticas.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
TERMINA
 25 Sesiones de clase.
Secretaría de
educación de
 Resolución de pruebas Itagüí, Instruimos,
Equipos de
tipo SABER.
gestión
académica y
 Capacitaciones a los
administrativa de
docentes del
la Institución
municipio.
Educativa.
 Aplicación de la
prueba de intereses
profesionales a los
estudiantes de 11°.
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Febrero
Octubre
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la I.E Pedro Estrada.
PROYECTO
ÁREA
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL
PROYECTO
Evaluaciones:
Camino hacia
la excelencia
académica.
Ciencias
naturales
Prueba
Diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
En los componentes vivo
y físico se presenta un
rendimiento parejo
destacándose el análisis
de información
compilada (gráficas,
tablas…).
No hay dominio de
conceptos que son
recurrentes y
acumulativos en los
temas de las ciencias
naturales.
Se recomienda proponer de
manera reiterativa prácticas
experimentales que favorezcan
la discusión y el uso de los
conceptos básicos de las
ciencias naturales.
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la INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO ESTRADA
ÁREA: Ciencias naturales
PROBLEMA
OBJETIVO
METAS
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Se presenta bajo
rendimiento
cuando los temas
evaluados
requieren de
conceptualización
previa.
Presentar a
manera de
práctica o
experimento,
situaciones
donde se puedan
ver o medir los
conceptos
referidos a
fenómenos
biológicos.
Afincar los
conceptos que son
de uso recurrente
y acumulativo en
los temas de las
ciencias naturales.
 25 Sesiones de clase.
Secretaría de educación
de Itagüí, Instruimos,
Equipos de gestión
académica y
administrativa de la
Institución Educativa.
 Resolución de
pruebas tipo SABER.
 Capacitaciones a los
docentes del
municipio.
 Aplicación de la
prueba de intereses
profesionales a los
estudiantes de 11°.
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PLAZO
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la I.E. Pedro Estrada
PROYECTO
ÁREA
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL PROYECTO
Evaluaciones:
Camino hacia
la excelencia
académica
Química
Prueba Diagnóstica y
prueba anual
FORTALEZAS
Se observó en el nivel
macroscópico mayor
comprensión de los
procesos físicos de la
materia
DEBILIDADES
Se apreció falta de dominio
del nivel macroscópico en
procesos químicos, del
submicroscópico y del
simbólico ya que se hace
difícil tanto la
interpretación de los
símbolos como el uso
adecuado de los mismos
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
 Se propone la
planeación de clases
teórico-practicas,
donde los estudiantes
puedan dar cuenta de
las teorías químicas
en el laboratorio o
viceversa

Equipar con
laboratorio de química
a la institución

Repasar
periódicamente los
conceptos básicos
vistos
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ÁREA: Química
PROBLEMA
OBJETIVO
Los estudiantes deben
trabajar mucho más
en los contenidos de
la materia para
mejorar y así pasar a
un nivel más alto que
les permita obtener
un buen desempeño
en la pruebas Saber
11°.
METAS
1. Lograr una mejor
1.1 Para octubre de
2013 los estudiantes
conceptualización en
los contenidos básicos. mejorarán el nivel de
desempeño en el
área.
2. Integrar los
conceptos a
situaciones
experimentales.
ACTIVIDADES
 8 Sesiones de clase
de química en el
preicfes.
 Resolución de
pruebas tipo SABER.
 Capacitaciones a los
docentes del
municipio.
RESPONSABLES
Secretaría de
educación de
Itagüí, Instruimos,
Equipos de
gestión académica
y administrativa
de la Institución
Educativa.
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PLAZO
INICIA
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Febrero
Octubre
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PROYECTO
ÁREA
COMPONENTES
CONSIDERADOS DEL
PROYECTO
Evaluaciones:
Camino hacia la
excelencia
académica.
Física
Prueba Diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
 A pesar de permanecer en el nivel
bajo, hubo un incremento notorio en
el resultado de la prueba anual
respecto a la prueba diagnóstica.
 Las competencias se encuentran en
un mismo nivel de desarrollo en cada
prueba.
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
En general se observa un
 Socializar las pruebas y
desempeño muy pobre en
simulacros externos.
todos los aspectos del
área.
 Equipar la institución con
un laboratorio de física.
 Implementar las TIC en el
área de física.
 Realizar clases teóricoprácticas.
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ÁREA: Física
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PROBLEMA
 El nivel de
desarrollo de
las
competencias
en los
estudiantes en
el área es bajo.
 El grado de
comprensión y
aplicación de
los conceptos
propios del
componente
Entorno físico
es bajo.
 El uso de las
matemáticas
como lenguaje
de la física en
la resolución
de problemas
es deficiente.
OBJETIVO
 Lograr el desarrollo
conjunto de las
competencias en los
estudiantes.
 Afianzar los conceptos
propios del área en los
estudiantes.
 Integrar las
matemáticas al
desarrollo conceptual
de la física.
METAS
Para octubre de 2013
los estudiantes
mejorarán el nivel de
desempeño en:
 Los componentes
Entorno físico
(Procesos físicos) y
Ciencia tecnología y
sociedad (CTS).
 Las competencias
Uso comprensivo del
conocimiento
 Resaltar la importancia
científico, Explicación
de la física y sus
de fenómenos e
aplicaciones en diversos
Indagar.
aspectos de la vida
cotidiana.
ACTIVIDADES
 25 Sesiones de clase.
 Resolución de pruebas
tipo SABER.
 Capacitaciones a los
docentes del
municipio.
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
TERMINA
Febrero
Octubre
Secretaría de educación
de Itagüí, Instruimos,
Equipos de gestión
académica y
administrativa de la
Institución Educativa
 Aplicación de la
prueba de intereses
profesionales a los
estudiantes de 11°.
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PROYECTO
COMPONENTE
S O ASPECTOS
DEL
PROYECTO
ÁREA
Evaluaciones:
Camino
hacia la
excelencia
académica.
Ciencias
Sociales
Prueba
Diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
 Se observa un
avance en las
temáticas
correspondien
tes a
compromisos
personales y
sociales.
 Familiarizació
n con la
presentación
de pruebas
objetivas tipo
Saber-Icfes.
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

 Es notable la dificultad
de los discentes para
enfrentar situaciones

donde se desarrollen
las competencias
interpretativa y
argumentativa.

 Se evidencia falencias
en el manejo de
conocimientos básicos
del área de las Ciencia
Sociales.
Se propone la creación de actividades en el aula que
incentiven el debate y la reflexión, así como también, el
manejo de diferentes fuentes, como tablas, mapas,
gráficas, etc.
Desarrollar estrategias que prioricen la interiorización de
los conceptos básicos de las ciencias sociales.
Presentación de pruebas que familiaricen los estudiantes
con el tipo de evaluación Saber-Icfes y que proporcionen.

Información sobre el avance en cuanto a la aprehensión
de los conocimientos.

Socialización en el aula de las pruebas aplicadas para que
haya retroalimentación de los contenidos evaluados.
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ÁREA: Ciencias Sociales
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PLAZO
PROBLEMA
OBJETIVO
METAS
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Bajos niveles de
desempeño en
las
competencias
interpretativas y
argumentativas.
Además se
evidencian
debilidades en
la aprehensión
de conceptos
básicos de las
ciencias
sociales.
Mejorar la
capacidad
interpretativa y
argumentativa de los
estudiantes por
medio del incentivo
de la lectura y el
debate, así como la
interpretación de
información de
diferentes tipos de
fuente, que a su vez
refuerce de manera
significativa los
conocimientos
básicos del área.
1. Al finalizar el año lectivo 2013,
los discentes evidenciarán mejor
desempeño en el manejo de
competencias interpretativa y
argumentativa.
 25 Sesiones de clase.
Secretaría de
educación de
Itagüí,
Instruimos,
Equipos de
gestión
académica y
administrativa
de la Institución
Educativa.
2. Durante el curso del año
lectivo se alcanzará una mejor
apropiación de los conocimientos
del área de Ciencias Sociales,
evidenciada en los resultados de
las pruebas aplicadas.
3. Al finalizar el año lectivo 2013,
los estudiantes mostrarán mayor
familiarización y dominio en la
presentación de pruebas tipo
Saber-Icfes.
 Resolución de
pruebas tipo SABER.
 Capacitaciones a los
docentes del
municipio.
 Aplicación de la
prueba de intereses
profesionales a los
estudiantes de 11°.
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TERMINA
Febrero
Octubre
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PROYECTO
ÁREA
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL PROYECTO
Evaluaciones:
Camino hacia
la excelencia
académica.
Filosofía
Prueba Diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
En la prueba anual se
muestra un leve
aumento con respecto a
la prueba inicial
diagnóstico, estando
esta última en el rango
medio de rendimiento.
Lo cual quiere decir que
se permaneció en dicho
promedio un poco por
encima de 30. El
componente en que se
evidencia un
mejoramiento, aunque
leve, fue el
epistemológico y
antropológico.
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
Se evidencian
Proporcionar los
dificultades en los
conocimientos y
estudiantes para
herramientas
establecer relaciones
interpretativas que se
entre ideas o resolver
preguntas analógicas, es requieren para distinguir el
ámbito, componente o
decir, enunciados que
rama de la filosofía
pueden entablar un
diálogo y comprometer a (ontología, epistemología,
otras ideas, conceptos o ética, etc.) al que
tesis contenidos en otros pertenecen los diversos
textos que traten
problemas o temas tratados
problemas idénticos
en el área.
desde ópticas
contrapuestas o
similares.
DEBILIDADES
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ÁREA: Filosofía
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PROBLEMA
La ausencia de un
hábito de lectura
que facilite al
educando
desarrollar
habilidades
reflexivas y
críticas, dificulta
la comprensión
cabal de los
textos y una
apropiación
adecuada de las
ideas principales
que distinguen o
caracterizan a
una propuesta
filosófica
determinada.
OBJETIVO
METAS
1. Incentivar a los
1.1 1.1 Desarrollar
estudiantes a que en su vida
competencias
escolar y en su quehacer
interpretativas en
diario se interroguen de una
la lectura de textos
manera crítica acerca de su
filosóficos.
entorno y de sí mismos.
1.2 Estimular el
desarrollo de
aptitudes reflexivas
y argumentativas
con vistas a la
discusión de temas
comprendidos en
el área de filosofía.
ACTIVIDADES
 25 Sesiones de
clase.
 Resolución de
pruebas tipo
SABER.
 Capacitaciones a
los docentes del
municipio.
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
TERMINA
Febrero
Octubre
Secretaría de
educación de
Itagüí, Instruimos,
Equipos de
gestión
académica y
administrativa de
la Institución
Educativa.
 Aplicación de la
prueba de
intereses
profesionales a
los estudiantes
de 11°.
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PROYECTO
ÁREA
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL PROYECTO
Evaluaciones:
Camino hacia
la excelencia
académica.
Inglés
Prueba Diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
DEBILIDADES
 El promedio subió de
29,19 a 39,73; es decir
que el nivel aumentó
de Bajo a Medio.
Se observó que la lectura
en inglés no es un hábito
importante de
enriquecimiento
personal y académico.
 Se identificó el
significado adecuado
de las palabras según el
contexto.
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OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
Se propone aplicar
estrategias de lectura
relacionadas con el
propósito de la misma y
ejercitar la lectura inglesa en
casa.
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ÁREA: inglés
PROBLEMA
Los estudiantes
presentan un
nivel bajo en el
componente de
lectura.
OBJETIVO
1. Desarrollar las habilidades
lingüísticas y comunicativas.
METAS
Para octubre de
2013 los
estudiantes
mejorarán el nivel
de desempeño en
las tres
competencias
básicas.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
 Resolución de
pruebas tipo SABER.
Secretaría de
educación de Itagüí,
Instruimos, Equipos
de gestión
académica y
administrativa de la
Institución
Educativa.
 Capacitaciones a los
docentes del
municipio.
 Aplicación de
pruebas de
comprensión de
lectura en inglés a
los estudiantes.
PLAZO
INICIA
TERMINA
Febrero
163
INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10
Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia
Octubre