MARIA JESUS MEJÍA_DICIEMBRE 2012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA JESUS MEJÍA
PRIORIZACIÓN DE FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES POR INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOBRE EL PROYECTO “CAMINO HACIA LA
EXCELENCIA ACADÉMICA” SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE ITAGÜÍ 2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: María Jesús Mejía.
INSTITUCIÓN OFERENTE: Instruimos Ltda.
FECHA DE REALIZACIÓN: del 28 de abril al 20 de octubre de 2012.
RESPONSABLES DEL PROYECTO: Secretaría de educación municipio de Itagüí, Instruimos Ltda., Gestión académica y administrativa de
la I.E. María Jesús Mejía.
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PROYECTO
ÁREA
COMPONENTES
O ASPECTOS
DEL PROYECTO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
 Desarrollar herramientas y estrategias para resolver
problemas de carácter matemático, bien sea en el
campo mismo de las matemáticas o en otros ámbitos
relacionados con ellas.
Camino
hacia la
excelencia
académica.
Matemáticas
Evaluaciones:
Prueba
diagnóstica y
prueba anual.
Se observan mayores
capacidades en el
componente MétricoGeométrico,
especialmente en el
desarrollo del
pensamiento espacial
con un desarrollo
destacado en la
competencia
Comunicación y
representación.
 Desarrollar un espíritu reflexivo acerca del proceso
que ocurre cuando se resuelve un problema o se
toma una decisión.
 Se evidencian
dificultades en
el
 Reforzar la lectoescritura, ya que en muchas
componente
ocasiones los enunciados de los problemas se leen
Numérico –
mal y no se comprenden las preguntas que se hacen.
Variacional
 Se observan
dificultades
para plantear
y resolver
problemas.
 Evitar el uso de calculadora en casos específicos.
 Realizar en el aula de clase talleres con preguntas
tipo SABER, con el fin de que el estudiante se
familiarice con pruebas que planteen contextos
diferentes en los que hay que resolver situaciones
aritméticas de la vida cotidiana reconociendo el
significado de la operación en situaciones concretas;
identificando los modelos más usuales y prácticos de
las operaciones; comprendiendo las propiedades
matemáticas de las operaciones, el efecto de cada
operación y las relaciones entre ellas.
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PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL SOBRE EL PROYECTO “CAMINO HACIA LA EXCELENCIA ACADÉMICA” SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN DE ITAGÜÍ 2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: María Jesús Mejía.
INSTITUCIÓN OFERENTE: Instruimos Ltda.
FECHA DE REALIZACIÓN: Del ___ de febrero al ___ de octubre de 2013.
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ÁREA: Matemáticas.
PROBLEMA
Deficiencias en la
formulación,
tratamiento y
resolución de
problemas, en
especial los que
tienen que ver
con el
componente
Numérico –
Variacional.
OBJETIVO
METAS
1. Desarrollar el pensamiento
numérico que incluye el
sentido operacional, los
conceptos, las relaciones,
Se espera que para
propiedades, problemas y
octubre de 2013 los
procedimientos.
estudiantes de la I.E
Liceo María Jesús
2. Desarrollar habilidades
Mejía mejorarán el
para identificar aspectos
desempeño en el
relevantes en una situación
componente
para plantear o resolver
Numérico –
problemas no rutinarios; es
Variacional.
decir, problemas en los
cuales es necesario
inventarse una nueva forma
de enfrentarse a ellos.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA TERMINA
 25 Sesiones de clase.
 Resolución de
pruebas tipo SABER.
 Capacitaciones a los
docentes del
municipio.
 Aplicación de la
prueba de intereses
profesionales a los
estudiantes de 11°.
Secretaría de
educación de
Itagüí,
Instruimos,
Equipos de
gestión
académica y
administrativa
de la Institución
Educativa.
Febrero
Octubre
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EXCELENCIA ACADÉMICA” SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE ITAGÜÍ 2012
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INSTITUCIÓN OFERENTE: Instruimos Ltda.
FECHA DE REALIZACIÓN: Del 28 de abril al 20 de octubre de 2012.
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la I.E. María Jesús Mejía.
PROYECTO
Camino hacia
la excelencia
académica.
ÁREA
Lenguaje
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL
PROYECTO
Evaluaciones: Prueba
diagnóstica y prueba
anual.
FORTALEZAS
A pesar de no haber
mejorado el rendimiento, se
percibe una ostensible
mejoría en el conocimiento
de la prueba objetiva tipo
saber y una mejor
preparación para pruebas
posteriores.
DEBILIDADES
 Se observan debilidades en
los componentes:
semántico, sintáctico y
pragmático con
deficiencias en el campo
lecto-escritor y en general
en el acercamiento al texto
en sí.
 Con respecto a la prueba
diagnóstica todos los
componentes (semántico,
sintáctico pragmático)
tuvieron menor puntaje, lo
cual indica que es
necesario recapitular los
temas evaluados.
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OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
Enfatizar en la importancia
de la lectura diaria, no solo
como una actividad
académica importante sino
como forma de vida en pro
de un mejoramiento
individual.
Se sugiere así mismo, que
la metodología utilizada
durante las clases esté en
concordancia con la
estructura de las Pruebas
Saber.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Jesús María Mejía.
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ÁREA: Lenguaje.
PROBLEMA
Los estudiantes no
asumen el lenguaje
como la herramienta
que les posibilita
desarrollar altamente
su nivel cognitivo.
Los niveles de lectura
en la comunidad
estudiantil no están
alcanzando los
parámetros exigidos
por los diferentes
entes evaluadores
OBJETIVO
Desarrollar las
habilidades lingüísticas
y comunicativas
relacionadas con la
sintaxis, la semántica,
la tipología textual y
demás elementos que
desarrollen las
competencias
pertinentes al área del
lenguaje.
METAS
Para octubre de
2013 los estudiantes
elevarán el nivel de
desempeño en el
componente
sintáctico, semántico
y pragmático,
mejorando así,
ostensiblemente sus
habilidades en la
competencia lectora
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
TERMINA
 25 Sesiones de
clase.
 Resolución de
pruebas tipo SABER.
 Capacitaciones a los
docentes del
municipio.
 Aplicación de la
prueba de intereses
profesionales a los
estudiantes de 11°.
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educación de
Itagüí, Instruimos,
Equipos de gestión
académica y
administrativa de la
Institución
Educativa
Febrero
Octubre
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PROYECTO
Camino hacia la
excelencia
académica.
ÁREA
Ciencias
Naturales
COMPONENTES
O ASPECTOS DEL
PROYECTO
Evaluaciones:
prueba
Diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Se ve un notable aumento
de rendimiento en los
temas que relacionan
aplicaciones y actualidades
científicas y tecnológicas.
También hay fortalezas en
el análisis de información
compilada (gráficas,
tablas…).
No hay dominio de
conceptos que son
recurrentes y
acumulativos en los
temas de las
ciencias naturales.
OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
Se recomienda proponer de manera
reiterativa prácticas experimentales que
favorezcan la discusión y el uso de los
conceptos básicos de las ciencias
naturales.
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la I.E María Jesús Mejía.
ÁREA: Ciencias Naturales.
PROBLEMA
OBJETIVO
METAS
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA TERMINA
 25 Sesiones de clase.
Presentar a
manera de
Se presenta bajo práctica o
rendimiento
experimento,
cuando los temas situaciones
evaluados
donde se puedan
requieren de
ver o medir los
conceptualización conceptos
previa.
referidos a
fenómenos
biológicos.
Afincar los
conceptos que son
de uso recurrente
y acumulativo en
los temas de las
ciencias naturales.
 Resolución de
pruebas tipo SABER.
 Capacitaciones a los
docentes del
municipio.
 Aplicación de la
prueba de intereses
profesionales a los
estudiantes de 11°.
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de Itagüí, Instruimos,
Equipos de gestión
académica y
administrativa de la
Institución Educativa.
Febrero
Octubre
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PROYECTO
Camino hacia
la excelencia
académica.
ÁREA
Química
COMPONENTES
O ASPECTOS
DEL PROYECTO
Evaluaciones:
Prueba
diagnóstica y
prueba anual.
FORTALEZAS
Se observó en el nivel
macroscópico mayor
comprensión de los
procesos físicos de la
materia.
DEBILIDADES
Se apreció falta de dominio
del nivel macroscópico en
procesos químicos, del
submicroscópico y del
simbólico ya que se hace
difícil tanto la
interpretación de los
símbolos como el uso
adecuado de los mismos
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
 Se propone la planeación de
clases teórico-practicas, donde
los estudiantes puedan dar
cuenta de las teorías químicas en
el laboratorio o viceversa.
 Equipar con laboratorio de
química a la institución.
 Repasar periódicamente los
conceptos básicos vistos.
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ÁREA: Química.
PROBLEMA
OBJETIVO
Los estudiantes
deben trabajar
mucho más en los
contenidos de la
materia para
mejorar y así pasar a
un nivel más alto
que les permita
obtener un buen
desempeño en la
pruebas Saber 11°.
METAS
1. Lograr una mejor
conceptualización en
Para octubre de
los contenidos básicos.
2013 los estudiantes
mejorarán el nivel de
2. Integrar los
desempeño en el
conceptos a
área.
situaciones
experimentales.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
TERMINA
 8 Sesiones de clase de
química en el preicfes.
Secretaría de
educación de
Itagüí, Instruimos,
 Resolución de pruebas Equipos de
Febrero
gestión académica
tipo SABER.
y administrativa
de la Institución
 Capacitaciones a los
Educativa.
docentes del
municipio.
Octubre
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PROYECTO
ÁREA
COMPONENTES
CONSIDERADOS
DEL PROYECTO
FORTALEZAS
 A pesar de permanecer en el
nivel bajo, hubo un ligero
incremento en el resultado de
la prueba anual respecto a la
prueba diagnóstica.
Camino
hacia la
excelencia
académica.
Física
Evaluaciones:
Prueba
diagnóstica y
prueba anual.
 Las competencias se
encuentran en un mismo nivel
de desarrollo en cada prueba
y se observó un ligero
incremento en el nivel de
desarrollo de las mismas en la
prueba anual respecto a la
diagnóstica.
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
DEBILIDADES
 Socializar las pruebas y
simulacros externos.
En general se observa un
desempeño muy pobre en
todos los aspectos del área.
 Equipar la institución con un
laboratorio de física.
 Implementar las TIC en el área
de física.
 Realizar clases teóricoprácticas.
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ÁREA: Física.
PROBLEMA
OBJETIVO
1. El nivel de desarrollo
de las competencias en
los estudiantes en el
área es bajo.
2. El grado de
comprensión y
aplicación de los
conceptos propios del
componente Entorno
físico es bajo.
3. El uso de las
matemáticas como
lenguaje de la física en
la resolución de
problemas es
deficiente.
1. Lograr el desarrollo
conjunto de las
competencias en los
estudiantes.
2. Afianzar los conceptos
propios del área en los
estudiantes.
Integrar las matemáticas
al desarrollo conceptual
de la física.
3. Resaltar la importancia
de la física y sus
aplicaciones en diversos
aspectos de la vida
cotidiana.
METAS
Para octubre de 2013 los
estudiantes mejorarán el
nivel de desempeño en:
 Los componentes
Entorno físico (Procesos
físicos) y Ciencia
tecnología y sociedad
(CTS).
 Las competencias Uso
comprensivo del
conocimiento científico,
Explicación de
fenómenos e Indagar.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
INICIA
PLAZO
TERMINA
 25 Sesiones de
clase.
 Resolución de
pruebas tipo
SABER.
 Capacitaciones a
los docentes del
municipio.
 Aplicación de la
prueba de
intereses
profesionales a los
estudiantes de
11°.
Secretaría de
educación de
Itagüí,
Instruimos,
Equipos de
gestión
académica y
administrativa de
la Institución
Educativa.
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PROYECTO
Camino
hacia la
excelencia
académica.
ÁREA
Ciencias
Sociales
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL
PROYECTO
Evaluaciones:
Prueba diagnóstica
y prueba anual.
FORTALEZAS
 Se observa un avance en el
conocimiento de los temas
concernientes al manejo
conocimientos propios del
área y al desarrollo de
compromisos sociales y
personales. También hay
avance en el manejo de las
competencias interpretativa y
propositiva.
 Familiarización con la
presentación de pruebas
objetivas tipo Saber-Icfes.
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
 Se propone la creación de actividades
en el aula que incentiven el debate y la
reflexión.
Se muestra dificultad
de los discentes para
enfrentar situaciones
donde se desarrolle la
competencia
argumentativa.
 Presentación de pruebas que
familiaricen los estudiantes con el tipo
de evaluación Saber-Icfes y que
proporcionen información sobre el
avance en cuanto a la aprehensión de
los conocimientos.
 Socialización en el aula de las pruebas
aplicadas para que haya
retroalimentación de los contenidos
evaluados.
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FECHA DE REALIZACIÓN: Del ___ de febrero al ___ de octubre de 2013.
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ÁREA: Ciencias Sociales.
PROBLEMA
Bajo nivel de
desempeño en
la competencia
argumentativa.
OBJETIVO
Mejorar la
capacidad
argumentativa de
los estudiantes
por medio del
incentivo a la
lectura y el
debate, que a su
vez refuercen de
manera
significativa los
conocimientos
básicos del área.
METAS
1. Al finalizar el año lectivo 2013, los
discentes evidenciarán mejor
desempeño en el manejo de
competencia argumentativa.
2. Durante el curso del año lectivo se
alcanzará una mejor apropiación de
los conocimientos del área de Ciencias
Sociales, evidenciada en los resultados
de las pruebas aplicadas.
3. Al finalizar el año lectivo 2013, los
estudiantes mostrarán mayor
familiarización y dominio en la
presentación de pruebas tipo SaberIcfes.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
TERMINA
 25 Sesiones de
clase.
 Resolución de
pruebas tipo
SABER.
 Capacitaciones a
los docentes del
municipio.
 Aplicación de la
prueba de intereses
profesionales a los
estudiantes de 11°.
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académica y
administrativa de
la Institución
Educativa
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PROYECTO
Camino hacia
la excelencia
académica.
ÁREA
Filosofía
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL
PROYECTO
Evaluaciones: Prueba
diagnóstica y prueba
anual.
FORTALEZAS
En la prueba diagnóstico y final se
obtuvo un rendimiento de 23,16
y 33,88 respectivamente. Lo que
quiere decir que hubo un
aumento de 10.72 puntos de
diferencia con respecto a la
prueba diagnóstica de comienzo
de año. Esto se tradujo en el paso
de un nivel bajo a uno medio con
3,88 puntos por encima de 30. El
rendimiento por componente es
equilibrado en términos de
promedio, pues se mantiene un
resultado sostenido en el margen
del cociente medio.
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
Es necesario desarrollar
Se evidencian
con el estudiante la
dificultades en los
capacidad de este para
estudiantes para
que, a partir de un texto
establecer relaciones
específico, pueda lograr
entre ideas o resolver
comprender los
preguntas analógicas, es
problemas teóricos y
decir, enunciados que
conceptuales dándole
pueden entablar un
claves y medios para
diálogo y comprometer a aprehender las ideas
otras ideas, conceptos o
principales de los
tesis contenidos en otros diferentes filósofos o
textos que traten
corrientes del
problemas idénticos
pensamiento a lo largo
desde ópticas
de la historia del
contrapuestas o similares. desarrollo lógico o
conceptual.
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ÁREA: Filosofía.
PROBLEMA
Se observaron
dificultades
para resolver
preguntas que
impliquen un
nivel mayor de
pensamiento
abstracto y
deductivo.
OBJETIVO
Inquietar
reflexivamente a
los estudiantes
por problemas
teóricos y
prácticos
abordados desde
el pensamiento
para
familiarizarlos
con las
respuestas o
interrogantes
ofrecidos por la
filosofía.
METAS
 Fortalecer la capacidad de todo el
estudiantado para la argumentación,
promoviendo en clase la indagación
de aspectos esenciales de la filosofía.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
PLAZO
INICIA
TERMINA
 25 Sesiones de
clase.
 Resolución de
pruebas tipo
SABER.
 Elaborar evaluaciones alternas en
donde se haga énfasis en preguntas
 Capacitaciones
de tipo inferencial en torno a los
a los docentes
grandes ejes de la filosofía: teoría del
del municipio.
conocimiento, ontología,
antropología, ética, etc, con las que el
 Aplicación de la
estudiante ponga en ejercicio su
prueba de
pensamiento referido al saber
intereses
filosófico para que este pueda
profesionales a
desarrollar las competencias ligadas al
los estudiantes
aprendizaje y aplicación de la filosofía.
de 11°.
Secretaría de
educación de
Itagüí,
Instruimos,
Equipos de
gestión
académica y
administrativa
de la Institución
Educativa.
Febrero
Octubre
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PROYECTO
Camino hacia
la excelencia
académica
ÁREA
Inglés
COMPONENTES O
ASPECTOS DEL
PROYECTO
Evaluaciones:
Prueba diagnóstica
y prueba Anual.
FORTALEZAS
 El promedio subió de
32,35 a 44,45 pero
quedó en el mismo
nivel (medio).
 El grado de
comprensión del inglés
es aceptable.
DEBILIDADES
Se puede deducir que
el inglés no es una
materia significativa
en el plan curricular.
OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
 Se propone ampliar la
intensidad horaria.
 Se deben aplicar
estrategias para
despertar interés.
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ÁREA: Inglés.
PROBLEMA
Los estudiantes
muestran poco
interés para
mejorar el nivel
de inglés.
OBJETIVO
Pasar de
nivel Medio
a Alto.
METAS
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Para octubre de 2013 los
estudiantes mejorarán el
nivel de desempeño en
las competencias
Lingüística, Pragmática y
Sociolingüística.
Resolución de pruebas
tipo SABER
Capacitaciones a los
docentes del municipio
Aplicación de estrategias
didácticas a los
estudiantes para
despertar interés.
Secretaría de educación
de Itagüí, Instruimos,
Equipos de gestión
académica y
administrativa de la
Institución Educativa.
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