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Asesorías responsables y coordinación:
• Manuel Lucena Rubio. Asesor de Educación Primaria.
([email protected] ).
• Mercedes Arias González. Asesora de Educación Primaria
([email protected] )
Normativa sobre certificación: Según lo establecido en el artículo 13.1 de
la ORDEN de 16 de octubre de 2006 (BOJA del 9 de noviembre) por la que
se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de
formación, “La inscripción de una actividad en el Registro de Actividades de
Formación Permanente dará derecho a la emisión de certificados de
participación al profesorado que hubiera asistido, al menos, al 80% del total
de horas presenciales de la misma, con independencia de la causa que
motive su falta de asistencia. Si la actividad de formación permanente
contemplase horas no presenciales, estará obligado, además, a realizar las
actuaciones previstas en la convocatoria, así como superar, en su caso, la
correspondiente evaluación para obtener la certificación de participación.”
NOTA: Se ruega a las personas que resulten admitidas y que por cualquier
motivo no puedan asistir a la actividad, lo comuniquen a través de la
plataforma Séneca y, si es posible, a la asesoría responsable de la misma
con anterioridad al comienzo de la actividad, a fin de poder incluir a otros
solicitantes de la lista de espera. La inasistencia a la primera sesión de la
actividad sin comunicación previa será causa de exclusión. El CEP de
Córdoba estudiará la posible sanción a los docentes que sean admitidos en
una actividad y no asistan a la misma.
ACCESIBILIDAD: Si la persona admitida tiene discapacidad motora o
sensorial, debe indicarlo en su solicitud para proveer los recursos
necesarios.
PLAN DE ACTUACIÓN
2015- 2016
CURSO
INICIACIÓN
ALGORITMO ABN
CÓDIGO
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Justificación:
Desde el curso pasado hemos puesto en marcha un proceso formativo
que reúne a docentes comprometidos con la mejora de la competencia
matemática en los niveles de la Educación Primaria e Infantil. De este
modo, las iniciativas a pequeña escala (grupos de trabajo, formaciones en
centros) se integraron en un proyecto mayor que tomó como objetivo
primordial la investigación dialógica y cooperativa de nuevos caminos
para trabajar la numeración y el cálculo en el aula.
Este itinerario plantea un primer momento formativo relacionado con la
importancia de los materiales didácticos para el desarrollo del sentido
numérico y que hemos compartido en el primer trimestre de este curso.
Continuando la formación y para este segundo trimestre organizamos
esta actividad para acompañar a los centros que tiene autoformaciones
relacionadas con la mejora de la competencia matemática y han
demandado formación en ABN. El algoritmo ABN ha demostrado ser una
herramienta bastante eficaz para el desarrollo de la competencia
matemática.
Objetivos:
•
•
•
•
Conocer el sentido global del número: conteo, substitución,
estimación.
Proporcionar ideas, recursos y metodologías de trabajo para
mejorar la competencia matemática.
Introducción a enfoques más eficaces en el cálculo de las
operaciones matemáticas, como son los algoritmos ABN.
Potenciar la resolución de problemas como objetivo, método y
contenido esencial de la actividad matemática en el aula.
Calendario y horario:
20, 21 y 26 , de enero. De 16:30 a 18:30 horas
Contenidos:
• El Algoritmo ABN frente al tradicional. Ventajas, implantación,
recursos, dudas.
• La acción de contar y su sistematización. Paso de la manipulación
a la representación simbólica.
• La descomposición: descomposiciones en árbol, operaciones con
números descompuestos.
• Las operaciones básicas desde el enfoque ABN.
• Recursos TIC para el ABN: rotafolios para la PDI, generador de
operaciones en ABN y Tutor ABN.
Destinatarios:
Profesorado que imparte matemáticas en Primer ciclo de Educación
Primaria o Infantil
de centros sostenidos con fondos públicos
pertenecientes a Formaciones en Centro o grupos de trabajo
relacionados con la mejora de la competencia matemática
Criterios de selección:
1º.- Profesorado coordinador de Formaciones en Centro y Grupos de
Trabajo
2º.-Profesorado de Primer ciclo de Educación Primaria de Formaciones en
Centro. Se procurará que estén representados todos los centros que
tienen proyecto de formación en centro de Matemáticas.
3º.-Profesorado de Educación Infantil de Formaciones en Centro. Se
procurará que estén representados todos los centros que tienen proyecto
de formación en centro de Matemáticas.
4º.- Profesorado de Grupos de Trabajo relacionados con la temática
de la actividad.
5º . Orden de llegada
Número de plazas: 20
La dirección del CEP podrá decidir la suspensión de la actividad si el
número de solicitudes es inferior a las plazas ofertadas en la misma. (si la
demanda es muy elevada se duplicará en curso en el mes de febrero)
Horas de certificación: 6 presenciales
Lugar de realización: CEIP Santuario. Avenida Calderón de la Barca,
s/n, 14010 Córdoba.
Plazo de solicitudes: En la aplicación Séneca hasta el día 15 de enero
de 2016 a las 12:00h.
Confirmaciones de personas admitidas: El 18 de enero de 2016 a las
12:00 h. a través de la aplicación Séneca.
Personal agregado a la actividad:
José Miguel de la Rosa Sánchez maestro del CEIP Alonso de Aguilar.
Aguilar de la Frontera