Programaciones de aula 5 años

Proyecto Volteretas
Programación 5 años: UNIDAD DIDÁCTICA 1
BIENVENIDOS AL COLE
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
El cuerpo y la propia imagen
Objetivos
 Conocer algunos huesos y órganos internos: corazón, pulmones y
estómago.
 Identificar y respetar otras culturas y grupos étnicos.
 Reconocer diferentes fisonomías: color de pelo y de ojos.
 Demostrar sentimientos de ternura y afecto hacia los demás.
 Aceptar las manifestaciones de afecto de los otros.
 Localizar e identificar distintas partes del cuerpo.
Contenidos
 El cuerpo humano: huesos y órganos internos.
 Aspectos diferenciales de las culturas y los grupos étnicos.
 Aspecto corporal y fisonomía: color de pelo y de ojos.
 Demostración de sentimientos de ternura y afecto.
 Aceptación de sentimientos ajenos.
 Identificación de los distintos segmentos corporales a través del baile.
Juego y movimiento
Objetivos
 Desarrollar habilidades grafomotoras: trazo vertical y horizontal, almenas
horizontales y verticales.
 Adquirir nociones de orientación espacial: delante/detrás.
 Descubrir las posibilidades motrices del arrastre y del empuje.
 Controlar la respiración y la intensidad del soplo en situaciones lúdicas.
Contenidos
 Grafomotricidad: trazo vertical y horizontal, almenas horizontales y verticales.
 Nociones básicas de orientación espacial: delante/detrás.
 El arrastre y el empuje.
 Satisfacción por el creciente dominio corporal y de la respiración.
La actividad y la vida cotidiana
Objetivos
 Relacionar objetos con las dependencias del colegio.
 Afianzar las normas de cortesía: saludo y despedida.
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

Iniciarse en las técnicas de investigación y clasificación de información.
Desarrollar la capacidad de exponer y comunicar conocimientos.
Contenidos
 Dependencias del centro escolar.
 Normas socialmente establecidas para saludar y despedirse.
 Técnicas de investigación y clasificación de información.
 Comunicación de conocimientos.
El cuidado personal y la salud
Objetivos
 Pedir y aceptar ayuda en situaciones que la requieran.
Contenidos
 Valoración de la actitud de ayuda de otras personas.
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Medio físico: elementos, relaciones y medida
Objetivos
 Discriminar figuras geométricas: círculo, triángulo y óvalo.
 Reconocer la diferencia entre largo y corto.
 Distinguir nociones de peso: gordo/delgado.
 Contar hasta seis elementos.
 Ordenar los números del 1 al 6 en secuencia ascendente y descendente.
 Asociar las grafías del 1 al 6 con la cantidad que representan.
 Componer los números 2, 3 y 4.
 Conocer las regletas hasta la del número 6.
 Identificar los ordinales del 1.º al 6.º
 Discriminar tamaños: ancho.
 Identificar la posición de un objeto: delante/detrás.
 Diferenciar y utilizar el cuantificador algunos.
 Realizar series de tres elementos con diferente forma y color.
Contenidos
 Figuras geométricas: círculo, triángulo y óvalo.
 Medida de longitud: largo/corto.
 Medida de peso: gordo/delgado.
 Conteo hasta el 6.
 Números 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
 Asociación de la grafía y la cantidad.
 Composición de los números 2, 3 y 4.
 Reconocimiento de las regletas hasta la del número 6.
 Ordinales: 1.º al 6.º
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Tamaño: ancho.
Conceptos espaciales: delante/detrás.
Cuantificación: algunos.
Series de tres elementos con diferente forma y color.
Acercamiento a la naturaleza
Objetivos
 Identificar colores de la naturaleza: el arco iris.
 Conocer diferentes mascotas.
Contenidos
 Colores del arco iris.
 Las mascotas.
Cultura y vida en sociedad
Objetivos
 Conocer las dependencias del colegio, los compañeros, profesores y
personal no docente.
Contenidos
 El colegio: dependencias, compañeros, profesores y personal no
docente.
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
Lenguaje verbal
Objetivos
 Desarrollar las habilidades grafomotoras básicas: grafía del 1 al 6.
 Practicar la pronunciación de distintos sonidos.
 Identificar las palabras simples que componen algunas palabras
compuestas.
 Ampliar el vocabulario.
 Identificar los distintos significados de algunas palabras polisémicas.
 Describir sentimientos y emociones propias.
 Discriminar grafías a partir de juegos con las letras del abecedario.
Contenidos
 Grafía de los números: 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
 Repetición de palabras en las que cambia un solo fonema.
 Identificación de las palabras simples que componen algunas palabras
compuestas.
 Vocabulario relacionado con lugares y monumentos típicos del entorno.
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Percepción de las diferencias entre los significados de palabras
polisémicas.
Descripción de las propias emociones y sentimientos.
Participación en juegos con las letras del abecedario.
Lenguaje audiovisual y TIC
Objetivos
 Experimentar los recursos digitales como un medio de aprendizaje.
 Conocer el manejo de algunas herramientas de la pizarra digital.
Contenidos
 Valoración de los recursos digitales como un medio de aprendizaje.
 Visionado de algunas fichas en formato para pizarra digital.
Lenguaje artístico
Objetivos
 Conocer colores fríos y cálidos.
 Experimentar con el color verde.
 Conocer y valorar obras de arte.
 Conocer la obra de Michelangelo Merisi da Caravaggio.
 Representar un trayecto conocido sobre el plano.
 Experimentar con diferentes técnicas plásticas.
 Experimentar con diferentes materiales: el rotulador.
 Utilizar instrumentos de uso cotidiano para realizar una composición
plástica.
 Diferenciar sonidos fuertes y débiles.
 Conocer instrumentos de viento y de percusión.
 Entonar adecuadamente canciones y cantos colectivos.
 Interiorizar el pulso rítmico musical a través de las palabras.
 Adaptar los movimientos corporales a un código propuesto.
 Despertar el interés por obras y autores del repertorio clásico.
Contenidos
 Colores fríos y cálidos.
 El verde.
 Valoración y disfrute de las obras de arte.
 Acercamiento a la obra de Michelangelo Merisi da Caravaggio.
 Dibujo de un trayecto conocido: el camino hacia el colegio.
 Experimentación con diferentes técnicas plásticas.
 El uso del rotulador directamente sobre el papel.
 Nueva utilidad de instrumentos de uso cotidiano en la composición
plástica: la cuerda.
 Reconocimiento de sonidos fuertes y débiles.
 Instrumentos de viento y de percusión: la flauta y el xilófono.
 El canto colectivo.
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El pulso rítmico musical.
Adaptación del movimiento a un código propuesto.
Respeto y silencio ante obras musicales de distintos estilos.
Lenguaje corporal
Objetivos
 Utilizar el movimiento con intención expresiva.
 Adaptar la posición corporal a distintas propuestas.
Contenidos
 Valoración de la intención expresiva del movimiento.
 Adaptación de la posición corporal.
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