10° – SEGUNDA 02

COLEGIO COLOMBO BRITÁNICO
SECCIÓN BACHILLERATO
PLANES CURRICULARES
Grado: 10°
Unidad:
02 – SEGUNDA
Asignatura: P.E. EDUCACIÓN FÍSICA
OBJETIVOS MYP/PAI
Año:
2010 – 2011
Profesor:
EDGAR JURADO – TONY CARTER
ESTANDARES M.E.N.
APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS
• Utilizar la terminología específica de la educación física en contexto
• Demostrar que comprenden los conceptos, estrategias, técnicas y reglas
relacionados con diversas actividades físicas y aplicarlos en varios contextos
• Demostrar que comprenden los diversos principios que contribuyen a una buena
condición física y la importancia de éstos en varios contextos
• Aplicar sus conocimientos para analizar situaciones y resolver problemas
COMPOSICIÓN DE MOVIMIENTOS
• Explorar distintos movimientos y variaciones de los mismos, según los principios
de una actividad estética concreta
• Componer movimientos estéticos
• Combinar movimientos para componer secuencias estéticas, teniendo en cuenta
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los conceptos de espacio, tiempo, nivel, fuerza y fluidez
EJECUCIÓN
NIVEL 2 y 3 UBICACIÓN EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO
• Demostrar las habilidades y las técnicas necesarias para participar
Ubicación en espacio y tiempos determinados
activamente en una variedad de actividades físicas
Crea y usa tiempos y espacios
• Aplicar tácticas, estrategias y reglas en situaciones tanto individuales como
grupales
NIVEL 2 y 3 FORMACIÓN Y REALIZACIÓN TÉCNICA
• Ejecutar movimientos y secuencias de movimientos en diversos contextos
Habilidades técnicas de movimiento.
físicos
Aplicación y variación de técnicas y tácticas.
NIVEL 1 DESARROLLO FÍSICO Y MOTRIZ
Usa métodos de preparación física.
HABILIDADES SOCIALES Y COMPROMISO PERSONAL
NIVEL 2 y 3 INTERACCIÓN SOCIAL
• Comunicarse eficazmente empleando formas de comunicación verbal y no
Cumple roles en el equipo.
verbal
Promueve organizaciones.
• Demostrar actitudes y estrategias que mejoran sus relaciones con los
demás
NIVEL 2 y 3 RECREACIÓN Y EXPERIENCIA LÚDICA
• Mostrar respeto y sensibilidad hacia su propia cultura y otras culturas
Realiza diferentes tipos de juegos.
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• Asumir la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje y demostrar
Inventa juegos.
un compromiso con la actividad
• Reflexionar de forma crítica sobre sus logros
• Fijarse objetivos para mejorar su aprendizaje y tomar medidas para poder
alcanzarlos
CONTENIDOS
UNIDAD 2: VOLEIBOL
Al final de la unidad los estudiantes podrán:
1. Aplicar el Reglamento del Voleibol en juegos y partidos internos: Limitaciones de los zagueros, Limitaciones del Líbero, Falta de posición (línea)
2. Realizar Arbitraje de juegos y partidos internos.
3. Aplicar adecuadamente en juegos, ejercicios en situaciones modificadas de juego y en juego real la técnica de ejecución de los fundamentos del
Voleibol: Voleo, Antebrazo, colocación, recepción de balón, Saque y Remate con balón estático y en movimiento.
4. Comprender y aplicar los principios tácticos individuales y colectivos del Voleibol.
5. Identificar y aplicar los Sistemas de ataque y defensa en situaciones modificadas de juego y juego real.
6. Identificar, Comprender y aplicar los sistemas tácticos Fundamentales: Sistema de ataque 4-2 sencillo y defensa 3-1-2.
7. Realizar ejercicio físico para la mantención de la Resistencia aeróbica dentro del rango de intensidad de la Zona de Actividad Saludable (ZAS) y
para la mantención de la fuerza general.
8. Identificar y aplicar los criterios para la elección del calzado deportivo de manera autónoma.
UNIDAD 3: DANZA Y EXPRESIÓN CORPORAL
Al final de la unidad los estudiantes podrán:
1. Identificar las funciones de la expresión corporal. Función de conocimiento (Motricidad – inteligencia), función expresiva, catártica, estética,
comunicativa y de relación.
2. Diseñar una coreografía utilizando la agudeza de los sentidos, percepción del tono muscular, postura, niveles corporales, percepción temporal y el
ritmo unidas a la estructuración espacial
3. Utilizar adecuadamente los parámetros de la expresión Corporal (Coordinación, Asimilación Corporal) en el diseño y ejecución de una
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coreografía en pequeños grupos.
Registrar cada uno de los pasos del proceso creativo siendo consciente de la utilización de sus canales afectivos, emociones, ideas y sus
pensamientos.
5. Usar el cuerpo como medio en el campo expresivo.
6. Realizar actividades autónomamente y con responsabilidad y aportar al equipo para alcanzar mayores logros colectivos.
4.
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