ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1º A 5º 

ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
1º A 5º

LOGRO
La formación
artística
mediante la
expresión
corporal, la
representación
, la música, la
plástica y la
literatura;





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


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

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
SABERES
Los colores
El dibujo
Puntillismo
Técnicas creativas
Cantantes
Fonomìmica
Los colores
Las formas
Los trazos
Dibujo libre
Otros elementos
La música
Pintura
Modelado
Dibujo
Folklore
Manualidades
Collage
El arte
La música
El dibujo
Extensión gráfica
La línea
El color
Los símbolos
Instrumentos musicales
y canto
INDICADORES
 Muestra sorpresa y apretura
hacia
sus
propias
evocaciones,
recuerdos,
fantasías y lo manifiesta con
una gestualidad corporal y
elaboraciones
artísticas y
espontáneas.
 Denota interés por observar
la naturaleza y su relación
con los otros y las cosas
movido
por sus gustos,
confiado y sin temor.
 Coordina
su
motricidad
expresivamente; se aproxima
y explora la naturaleza y su
entorno
socio-cultural
inmediato; simboliza, afirma y
comparte
respetuosamente
intuiciones,
sentimientos,
fantasías y nociones en el
juego espontáneo
y sus
expresiones
artísticas,
describe los procedimientos
que ejecuta;
transforma
creativamente
errores,
accidentes e imprevistos.
 Manifiesta gusto y pregunta
sobre las características de
sus expresiones artísticas y
sobre el entorno natural y
sociocultural.
ACCIONES PEDAGÓGICAS
 Colorear diseños y formas
preestablecidos,
empleando la creatividad
en el manejo de colores.(el
objetivo de esta actividad
es determinar la capacidad
que tiene el niño para
ubicarse en el espacio).
 En un octavo de cartulina
mezclar
los
colores
primarios para sacar los
secundarios
(con
orientación y expiación del
docente)
 Elaborar un dibujo libre en
una hoja de block y
colorearlo empleando los
colores
primarios
y
secundarios
(puede
emplearse los colores y las
temperas)
 Empleando
reglas
y
escuadras
elaborar
diferentes
figuras
geométricas en hojas de
block, cartulina y cartón
paja y luego aplicarles la
técnica del puntillismo de
manera creativa.
 Empleando
plastilina
COMPETENCIA
 Comprender que las
aptitudes artísticas
son propias del ser
humano y que se
perfeccionan mediante
la actividad practica.
 Capacidad para
descubrir y explorar
sus manifestaciones
artísticas.
 Capacidad critica
frente a las
manifestaciones
artísticas de sus
compañeros.
 Destreza para diseñar
trabajos artísticos de
manera creativa y
estética.
 Maneja nociones básicas de
elementos
propios
del
lenguaje artístico, los asocia
con su mundo cotidiano y los
expresa a través de la
escritura,
el
dibujo,
el
modelado y comenta con sus
compañeros.
 Disfruta con las narraciones
de historias sagradas de su
comunidad, ritos, leyendas,
tradiciones y con las artes
autóctonas y universales.
 Hace
representaciones
conjugando
técnicas
artísticas y lúdicas; establece
comunicación
con
sus
compañeros
mediante
símbolos,
describe
los
procedimientos
los
procedimientos técnicos que
realiza;
transforma
creativamente
accidentes,
errores e imprevistos.








elaborar
figuras
geométricas y con ellas
armar diferentes dibujos.
Elaborar
paisajes
empleando plastilina y
aplicando
técnicas
creativas orientadas por el
docente.
Aprender
canciones
populares,
folklóricas,
himnos e interpretarlos
individualmente
o
en
grupo.
Aprender
a
utilizar
expresiones corporales y
faciales
mediante
la
fonomímica.
Interpreta
diversas
fonomìmicas de manera
individual y grupal.
Elaborar un dibujo libre,
colorear utilizando lápices
de diferente color
Dibujar un paisaje en
cartón
paja
colorear
utilizando acuarelas las
cuales deberá combinar de
acuerdo a la tonalidad que
debe aplicar
Dibujar
figuras,
colorearlas, recortarlas y
realizar un collage
Dibujar
figuras
geométricas
(cuadrado,
triangulo, circunferencia,









trazando sus líneas con
diferentes colores
Utilizando reglas y lápices
de colores trazar diferentes
clases de líneas según su
`posición y según su forma
Realizar un dibujo donde
se
puedan
trazar
diferentes clases de líneas
(curva, cerrada, recta etc.)
Utilizando diversos colores
Utilizando diversos objetos
comprobar que al ser
golpeados
producen
diferentes sonidos
Realizar combinación de
colores
experimentando
cambios y tonos del color.
Elaborar paisajes naturales
y culturales empleando
temperas, color en lápiz o
plastilina
Elaborar
figuras
de
animales, casas, veleros y
veletas etc.
Elaborar
figuras
de
animales,
personas,
objetos
y
plantas
empleando
arcilla
y
plastilina.
Representar
el
relieve
colombiano.
Reproducir
figuras
de
personas,
animales,
plantas
y
objetos









observando modelos.
Representar
paisajes
naturales y culturales
Aprender
canciones
populares,
folklóricas,
himnos e interpretarlos
individualmente
o
en
grupo.
Aprender
danzas
con
ritmos
de
cumbia,
bambuco, joropo, regge
Trazar y elaborar el cubo,
la pirámide y prismas
utilizando cartulina y papel
de colores.
Elabora canastas llenas de
flores, tarjetas, cofres;
empleando
diferentes
materiales.
Elaborar un robot, radios,
televisores
y
otros
elementos tecnológicos
Representar
paisajes
naturales
y
culturales
empleando semillas, hojas
secas, recortes de revistas
etc.
Por
medio
de
su
creatividad
el
alumno
presentará
diferentes
paisajes
dándole
la
importancia y el cuidado a
cada uno de ellos.
Los estudiantes elaborarán
diverso
instrumentos








musicales e identificando el
origen.
Por
medio
de
su
creatividad
harán
diferentes composiciones
y practicarán
con los
instrumentos ya realizados.
Por medio de ejercicios
prácticos y grupales los
estudiantes aprenderán a
combinar sus diferentes
dibujos, identificando los
colores
primarios
y
secundarios.
Con
instrumentos
del
medio
realizará
manualidades
libres
y
sustentará su importancia.
Realizar un bodegón a
base de puntos.
Dibujar una composición
abstracta a base de
puntos.
Dibuja una composición
creativa a base de líneas
empleando las texturas
antes orientadas.
Con lo antes aprendido el
estudiante elaborara un
paisaje identificando la
descomposición de la luz.
Con dibujos de su propia
creatividad
realizará
mezclas
de
diferentes
colores, identificando los





primarios y secundarios.
Por medio de recortes
elaborara
diferentes
paisajes e identificando sus
pisos térmicos.
Construye canciones y
elabora su pentagrama
teniendo en cuenta las
notas musicales.
Por
medio
de
su
creatividad
el
alumno
imitara el autor de su
preferencia.
Participa
en
diferente
eventos
recreativos y
culturales en la Institución
y en el municipio.
Los estudiantes elaborarán
diverso
instrumentos
musicales identificando el
origen
PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
GRADO SEXTO
TEMA
ELEMENTOS DE LA
COMPOSICIÓN
 Visión y
percepción.
 Formas plásticas.
 El punto.
 El puntillismo.
 La línea.
 La forma.
 El plano.
TEORIA DE LOS
COLORES
 Clasificación de
los colores.
 Colores primarios.
 Colores
Secundarios.
 Colores
intermedios.
 Colores terciarios.
ESTÁNDARES
Conocimiento,
diferenciación y
aplicación de los
elementos de
composición.
Conocimiento y
aplicación de la teoría
cromática en trabajos
creativos libres y
sugeridos.
LOGROS
INDICADOR DE
LOGRO
ACTIVIDADES
Diferenciará los
elementos básicos
de la composición
mediante su
aplicación en
diferentes trabajos
creativos.
. Diferencia los
elementos básicos
de la composición
mediante su
aplicación en
diferentes trabajos
creativos.
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
empleando los
elementos de la
composición.
Identificará a través
del análisis de
diferentes trabajos
creativos, la
influencia que los
elementos básicos
de la composición
tiene en sus
estructuras.
Identifica a través
del análisis de
diferentes trabajos
creativos, la
influencia que los
elementos básicos
de la composición
tiene en sus
estructuras
Se siguen pasos
básicos para la
elaboración de
composiciones
sencillas.
. Conoce y aplica los
valores estéticos y
plásticos de la teoría
cromática
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
empleando los
elementos de la
composición.
Conocerá y aplicará
los valores estéticos
y plásticos de la
teoría cromática.
Se siguen pasos
básicos para la
elaboración de
ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO
(COMPETENCIA)
Ejercitar
Interpretar
Componer
Proponer
Observar
Comunicar
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
Ejercitar
Interpretar
Componer
Proponer
Observar
Comunicar
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
 Colores
Cuaternarios.
 Círculo cromático.
 Generalidades y
características del
color.
composiciones
sencillas.
 Colores
complementarios.
 Colores Cálidos y
fríos.
TEORIA DE LOS
COLORES
 Clasificación de
los colores.
 Colores primarios.
 Colores
Secundarios.
 Colores
intermedios.
 Colores terciarios.
 Colores
Cuaternarios.
 Círculo cromático.
 Generalidades y
características del
color.
 Colores
complementarios
 Colores Cálidos y
fríos.
Conocimiento y
aplicación de la teoría
cromática en trabajos
creativos libres y
sugeridos.
Conocerá y aplicará
los valores estéticos
y plásticos de la
teoría cromática.
. Conoce y aplica los
valores estéticos y
plásticos de la teoría
cromática
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
empleando los
elementos de la
composición.
Se siguen pasos
básicos para la
elaboración de
composiciones
sencillas.
Ejercitar
Interpretar
Componer
Proponer
Observar
Comunicar
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
TEORIA DE LOS
COLORES
 Clasificación de
los colores.
 Colores primarios.
 Colores
Secundarios.
 Colores
intermedios.
 Colores terciarios.
 Colores
Cuaternarios.
 Círculo cromático.
 Generalidades y
características del
color.
Conocimiento y
aplicación de la teoría
cromática en trabajos
creativos libres y
sugeridos.
Conocerá y aplicará
los valores estéticos
y plásticos de la
teoría cromática.
. Conoce y aplica los
valores estéticos y
plásticos de la teoría
cromática
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
empleando los
elementos de la
composición.
Se siguen pasos
básicos para la
elaboración de
composiciones
sencillas.
Ejercitar
Interpretar
Componer
Proponer
Observar
Comunicar
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
 Colores
complementarios.
 Colores Cálidos y
fríos.
LUZ Y SOMBRA
 Aspectos físicos
de la luz.
 Clases de luz.
 Sombra propia.
 Sombra
proyectada.
 La forma de la
sombra
proyectada según
sea la luz natural
Conocimiento
práctica y aplicación
del claro-oscuro
según sean los
efectos de luz en
composiciones
artísticas.
Conocerá y
practicará los valores
estéticos y plásticos
del claro-oscuro.
Conoce y practica los
valores estéticos y
plásticos del clarooscuro.
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
empleando los
elementos de la
composición.
Se siguen pasos
básicos para la
elaboración de
composiciones
sencillas.
Ejercitar
Interpretar
Componer
Proponer
Observar
Comunicar
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
o artificial.
PERSPECTIVA ARTÍSTICA
 Fundamentos
básicos de la
perspectiva lineal.
 Plano del cuadro.
 Línea horizonte.
 Elementos que
intervienen en el
fundamento y
realización de una
perspectiva.
 Cuadro.
 Punto de
observación.
 Punto principal.
 Línea horizonte.
 Punto de vista.
 Línea de
referencia.
 Puntos de fuga.
 Perspectiva
cónica.
 Perspectiva
oblicua.
 Perspectiva
paralela.
 Perspectiva
aérea.
Conocimiento y
aplicación de los
fundamentos básicos
que intervienen en la
realización de una
perspectiva.
Conocerá y
practicará los
principios generales
de la perspectiva
artística.
Conoce y practica los
principios generales
de la perspectiva
artística
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
empleando los
elementos de la
composición.
Se siguen pasos
básicos para la
elaboración de
composiciones
sencillas.
PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
GRADO SÉPTIMO
Ejercitar
Interpretar
Componer
Proponer
Observar
Comunicar
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
TEMA
ELEMENTOS DE LA
COMPOSICIÓN





Centro de interés.
El Boceto.
El volumen.
Encaje y encuadro.
Apreciación
artística.
ESTÁNDARES
LOGROS
INDICADOR DE
LOGRO
ACTIVIDADES
Conocimiento,
aplicación creativa
de los elementos
compositivos en
forma espontánea y
libre.
Diferenciará los
elementos básicos
de la composición
mediante su
aplicación en
diferentes trabajos
creativos.
Diferencia los
elementos básicos
de la composición
mediante su
aplicación en
diferentes trabajos
creativos.
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
empleando los
elementos de la
composición.
Identificará a
través del análisis
de diferentes
trabajos creativos
la influencia de los
elementos básicos
de la composición
tiene en sus
estructuras.
Identifica a través
del análisis de
diferentes trabajos
creativos la
influencia de los
elementos básicos
de la composición
tiene en sus
estructuras
Se siguen pasos
básicos para la
elaboración de
composiciones
sencillas.
Conocerá y
practicará los
principios generales
de la perspectiva
artística.
Conoce y practica
los principios
generales de la
perspectiva artística
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
empleando los
elementos de la
composición.
TEORIA DE LOS COLORES
 Armonización de
colores.
 Armonías
monocromática.
 Colores análogos.
 Colores
complementarios.
 Tríos armónicos.
 Gamas cromáticas.
Conocimiento y
aplicación de la
teoría del color.
Se siguen pasos
básicos para la
laboración de
ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO
(COMPETENCIA)
Ejercitar
Interpretar
Componer
Proponer
Observar
Comunicar
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
Ejercitar
Interpretar
Componer
Proponer
Observar
Comunicar
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
 Consonancia y
disonancia.
 Apreciación artística.
composiciones
sencillas.
LUZ Y SOMBRA
 Principios generales.
 Degradados de
sombra.
 Valoraciones
progresivas de luz.
 Procesos de
sombreado.
 Apreciación artística.
PERSPECTIVA ARTÍSTICA




Principios generales.
Perspectiva paralela.
Perspectiva en cuadro.
Perspectiva de formas
regulares.
Estudio práctico de
los fenómenos
ópticos para definir
el claro oscuro.
Conocerá y
practicará los
valores estéticos y
plásticos del clarooscuro.
Conocerá y
practicará los
valores estéticos y
plásticos del clarooscuro
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
empleando los
elementos de la
composición.
Se siguen pasos
básicos para la
elaboración de
composiciones
sencillas.
Conocimiento y
aplicación de los
fundamentos
básicos que
intervienen en la
realización de una
perspectiva.
Conocerá y
practicará los
principios generales
de la perspectiva
artística.
Conoce y practica
los principios
generales de la
perspectiva artística
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
empleando los
elementos de la
composición.
Se siguen pasos
básicos para la
elaboración de
composiciones
sencillas.
Ejercitar
Interpretar
Componer
Proponer
Observar
Comunicar
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
Ejercitar
Interpretar
Componer
Proponer
Observar
Comunicar
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
GRADO OCTAVO
TEMA
ESTÁNDARES
ELEMENTOS DE LA
COMPOSICIÓN
 Normas básicas
de composición.
 Unidad y
variedad.
 Simetría y
asimetría.
 Forma y espacio.
 Leyes de
equilibrio.
 Compensación de
masas.
 Creación de
similitudes.
 Realce de la
materia.
 Contrastes.
 Apreciación
artística.
Diferenciación e
identificación práctica
de los elementos
compositivos.
TEORIA DEL COLOR
 Contrastes.
 Contraste por
tono.
Aplicación correcta y
creativa de la teoría
cromática.
LOGROS
INDICADOR DE
LOGRO
ACTIVIDADES
Diferenciará los
elementos básicos
de la composición
mediante su
aplicación en los
diferentes trabajos
creativos.
Diferencia los
elementos básicos
de la composición
mediante su
aplicación en los
diferentes trabajos
creativos.
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
empleando los
elementos de la
composición.
Identificará a través
del análisis de
diferentes trabajos
creativos, la
influencia que los
elementos básicos
de la composición
tienen en sus
estructuras.
Identifica a través
del análisis de
diferentes trabajos
creativos, la
influencia que los
elementos básicos
de la composición
tienen en sus
estructuras
Se siguen pasos
básicos para la
elaboración de
composiciones
sencillas.
Conocerá y
practicará los valores
estéticos y plásticos
de la teoría
cromática.
Conoce y practicará
los valores estéticos
y plásticos de la
teoría cromática.
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
empleando los
elementos de la
composición.
ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO
(COMPETENCIA)
Ejercitar
Interpretar
Componer
Proponer
Observar
Comunicar
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
Ejercitar
Interpretar
Componer
Proponer
Observar
Comunicar
 Contraste por
color.
 Contraste
simultáneo.
 Contraste máximo
de color.
 Apreciación
artística.
.LUZ Y SOMBRA
 Dirección de la
luz.
 Cantidad de luz.
 Calidad de luz.
 Luz frontal.
 Luz lateral.
 Luz directa.
 Luz de arriba.
 Luz central.
 Apreciación
artística.
Se siguen pasos
básicos para la
elaboración de
composiciones
sencillas.
Aplicación creativa de
los valores estéticos
y plásticos del clarooscuro.
Conocerá y aplicará
los valores estéticos
y plásticos del clarooscuro.
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
empleando los
elementos de la
composición.
Se siguen pasos
básicos para la
elaboración de
composiciones
sencillas.
PERSPECTIVA ARTÍSTICA
 Perspectiva
oblicua.
 Elementos de una
perspectiva.
 Perspectiva
oblicua del
cuadrado.
 Perspectiva
Conocerá y aplicará
los valores estéticos
y plásticos del clarooscuro.
Conocimiento y
aplicación de los
fundamentos básicos
que intervienen en la
realización de una
perspectiva.
Conocerá y
practicará los
principios generales
de la perspectiva
artística.
Conoce y practica los
principios generales
de la perspectiva
artística
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
empleando los
elementos de la
composición.
Se siguen pasos
básicos para la
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
Ejercitar
Interpretar
Componer
Proponer
Observar
Comunicar
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
Ejercitar
Interpretar
Componer
Proponer
Observar
Comunicar
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
oblicua del cubo.
 Apreciación
artística.
elaboración de
composiciones
sencillas.
PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
GRADO NOVENO
TEMA
ESTÁNDARES
ELEMENTOS DE LA
COMPOSICIÓN
 Proporción
espacial.
 Sección Áurea.
 Simetría.
 Asimetría.
 Equilibrio.
 Compensación de
masas.
 Contrastes.
 Apreciación
artística.
TEORIA DEL COLOR
Diferenciación y
aplicación correcta
de elementos de la
composición.
LOGROS
INDICADOR DE
LOGRO
Diferenciará los
elementos básicos
de la composición
mediante la
aplicación en
diferentes trabajos
creativos
Diferencia los
elementos básicos
de la composición
mediante la
aplicación en
diferentes trabajos
creativos
Identificará a través
del análisis de
diferentes trabajos
creativos la
influencia que los
elementos básicos
de la composición
tienen en sus
estructuras.
Identifica a través
del análisis de
diferentes trabajos
creativos la
influencia que los
elementos básicos
de la composición
tienen en sus
estructuras
ACTIVIDADES
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
empleando los
elementos de la
composición.
Se siguen pasos
básicos para la
elaboración de
composiciones
sencillas.
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO
(COMPETENCIA)
Ejercitar
Interpretar
Componer
Proponer
Observar
Comunicar
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
Ejercitar
Interpretar
Componer
.
 Valor e intensidad
del color.
 Uso y abuso del
blanco y el negro.
 Colores pasteles.
 Color tonal.
 Color propio.
 Color reflejado.
 Contraste y color.
 Simbolismo del
color.
 Sicología del color.
 Apreciación
artística.
Conocimiento y
práctica de los
valores teóricos y
plásticos de la teoría
cromática.
Conocerá y
practicará los
valores estéticos y
plásticos de la teoría
cromática.
Aplicará en trabajos
creativos las
diversas gamas
cromáticas y sus
contrastes.
Conoce y practica
los valores estéticos
y plásticos de la
teoría cromática.
empleando los
elementos de la
composición.
Aplica en trabajos
creativos las
diversas gamas
cromáticas y sus
contrastes
Se siguen pasos
básicos para la
elaboración de
composiciones
sencillas.
LUZ Y SOMBRA
 Pasos para un
degradado de
sombra.
 Sombra de una
esfera.
 Sombra del
cuadrado.
 Luz y sombra en la
figura humana.
 Apreciaciones
artísticas.
Conocimiento y
práctica del clarooscuro para la
representación del
volumen, espacio
tridimensional
Y distancia.
Conocerá y
practicará los
valores estéticos y
plásticos del clarooscuro.
Conoce y practica
los valores estéticos
y plásticos del clarooscuro.
Se siguen pasos
básicos para la
elaboración de
composiciones
sencillas.
PERSPECTIVA ARTÍSTICA
 Perspectiva
Conocimiento y
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
empleando los
elementos de la
composición.
Conocerá y
Conoce y practica
Se pinta
composiciones libres
y sugeridas
Proponer
Observar
Comunicar
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
Ejercitar
Interpretar
Componer
Proponer
Observar
Comunicar
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
Ejercitar
Interpretar
Componer
oblicua.
 Perspectiva aérea.
 Perspectiva
paralela.
 Apreciación
artística.
aplicación de los
fundamentos básicos
que intervienen en la
realización de una
perspectiva.
practicará los
principios generales
de la perspectiva
artística.
los principios
generales de la
perspectiva artística
empleando los
elementos de la
composición.
Se siguen pasos
básicos para la
elaboración de
composiciones
sencillas.
Proponer
Observar
Comunicar
Percibir
Analizar
Crear
clasificar
PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
GRADO DÉCIMO
TEMA
ESTÁNDARES
 Instrumentos y
materiales
 Uso de escuadras
 Manejo
adecuado de la
escuadras
 Trazos básicos y
empleos de escuadras
 Recomendaciones
generales
 Trazo de líneas en
diferentes posiciones
 Apreciación técnica
LOGROS
INDICADOR DE
LOGRO
ACTIVIDADES
 Desarrollara
habilidades y
destrezas en
el entrazado
de dibujos
técnicos
mediante el
uso
adecuados de
escuadras
 Desarrollar
habilidades y
destrezas en
el entrazado
de dibujos
técnicos
mediante el
uso
adecuados de
escuadras
Ejercicios
básicos
Explicación
teórica
Pasos para
la
elaboración
de un
modelo
Construcció
n de sólidos
en plástilina
y madera
Ejercicios
básicos
 Representación de
sólidos
 Construcción
grafica de
sólidos en el
plano
 Identificara las
formas de
representación
de sólidos en
el plano
 Identificar las
formas de
representació
n de sólidos
en el plano
 Proyecciones
diédricas
 Elaboración de
proyecciones
diédricas
 Describirá
gráficamente
la forma de
 Describir
gráficamente
la forma de
Ejercicios
con
escuadras
Dibujar
ángulos
Dibujar
planchas de
dibujos
ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO
(COMPETENCIA
)
El alumno Será
competente
para el manejo
de escuadras
Dibujar
modelos
Hábil y con
destrezas en la
composición
del dibujo
técnico.
El alumno será:
creativo
Compositivo
Analítico
Reflexivo
Comunicativo
Hábil
El alumno será
competitivo
para describir
sólidos por
medio de las
proyecciones
diédricas o
multiplanar
sólidos por
medio de las
proyecciones
diédricas o
multiplanar
Ejercicios
con
escuadras
Dibujar
ángulos
Dibujar
planchas de
dibujos
graficas en
diferentes
posiciones
Diseñar hábil
mente modelos
Manipular
sólidos
Proyectar vistas
múltiples
Analizar e
interpretar
graficas
PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
GRADO UNDÉCIMO
TEMA
ESTÁNDARES
LOGROS
INDICADOR DE
LOGRO
ACTIVIDADES
ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO
(COMPETENCIA
)
 Proyección
diédrica
 Principios
 Orientación del
objeto
 Proyección
ortogonal
 Franjas de
proyección
 Proyección de
superficies
 Selección de vista
 Preferencia de
líneas
 Interpretación de
proyecciones
diédricas
 Interpretación de
graficas
 Croquis isométrico
 Lectura e
interpretación de
vistas múltiples
 Proyección
diédrica o
multiplanar
 Describirá
gráficamente y
de forma
profunda por
medio de las
proyecciones
diédricas los
sólidos
 Describir
gráficamente
y de forma
profunda por
medio de las
proyecciones
diédricas los
sólidos
Explicación
teórica
Pasos para la
elaboración de
diseños
Construcción
de sólidos
Apreciación
técnica
El alumno será
competente
para describir
graficas
Dibujar sólidos
en diferentes
posiciones
Observar y
dibujar diseños
Proyectar vistas
Entender el
lenguaje y uso
de términos
 Interpretación y
análisis de
graficas
 Interpretara y
analizara las
representacion
es diédricas
múltipla narres
de sólidos,
mediante el
croquis técnico
o la
elaboración del
modelo
 Interpretar y
analizara las
representacio
nes diédricas
múltipla
narres de
sólidos,
mediante el
croquis
técnico o la
elaboración
del modelo
Explicación
teórica
Pasos para
la
elaboració
n de
diseños
Construcción
de sólidos
Apreciación
técnica
Interpretar
graficas
El alumno será
competente
para describir
graficas
Dibujar sólidos
en diferentes
posiciones
Observar y
dibujar diseños
Proyectar vistas
Entender el
lenguaje y uso
de términos
Interpretar
graficas
Acotado
Elementos de cota
Espaciamiento
Situación de cotas
Colocación de
números de cota
 Generalidades para el
acotado





 Nociones y
elaboración de
cotas
 Describirá el
tamaño de los
sólidos
representados
en las
proyecciones
diédricas
 Describir el
tamaño de los
sólidos
representados
en las
proyecciones
diédricas
Conocimiento
teórico
 Aplicara
normas básicas
de acotado o
dimensionado
en las
proyecciones
diédricas
 Aplicar
normas
básicas de
acotado o
dimensionado
en las
proyecciones
diédricas
Efectuar
acotados a
vistas dadas
Identificar
cotas
Acotar sólidos
Aplicar normas
básicas
Identificar y
corregir
errores
El alumno será
competente
para crear
Analizar
Diseñar cotas
Aplicando
nociones
básicas.