Metodologia Realista_Principios

METODOLOGIA
Per a la realització d’aquestes activitats farem servir una metodologia basada en la
educació de la matemàtica realista (RME) on s’aprofundeix i es sistematitzen els
aprenentatges.
A més a més perquè l´infant pugui arribar al concepte matemàtic treballarem des de
diferents àmbits , per acabar aprofundint els contingut. En definitiva, pretenem fomentar
un aprenentatge significatiu, això és, que tengui sentit per a l’alumne
Principi de realitat: El aprenentatge part de situacions reals, els alumnes experimentan
les matemàtiques. Parteixen des de la realitat, mesurant objetes que tenen dins la classe
L’infant es el protagonista del seu aprenentatge perquè les matemàtiques s’aprenen millor
fent.
Principi d'activitat: Els aumnes fan matemàtiques mesuran….
Partim d’activitats basades en situacions reals i que han de ser emprades com origen dels
continguts matemàtics a desenvolupar .
Principi de nivells: De activitat a activitat els alumnes van passant per diferents nivells
Els estudiants passen per diferents nivells de comprensió .
Principi d'interacció: Totes les activitats es fan en grup.
Els infants fan debats y comenten entre ells les estratègies que han utilitzat per fer les
activitats. D’aquesta manera s’afavoreix l’aprenentage entre iguals.
Principi d'interconnexió:
Els continguts han de ser tractats amb coherència i interconectant els diferents blocs
curriculars.
Principi de reinvenció guiada: els alumnes son el vertaders protagonistes del
aprenentage. Son els quins descobreixen els continguts que passaran a formar part del
seu coneixement amb la guia continau del docent
A l’activitat 1
Realització de mesuraments utilitzant instruments i unitats de mesura no convencionals o
elaborats per l’alumne o l’alumna.
Elaboració i utilització d’estratègies personals per mesurar.
Estimació de mesures d’objectes de situacions reals
Explicació oral i escrita del procés seguit i de l’estratègia utilitzada en el mesurament.
A l’activitat 2
Explicació de que és una balança
Construcció d’una balança personalitzada
Mesurament de diferents materials.
A l’activitat 3
Construcció d'un rellotge d'arena.
Mesurament del temps a través d'un instrument no convencional.
Coneixement dels instruments de mesura no convencionals que l'ésser humà ha emprat
al llarg de la història.
A l’activitat 4
• Elaboració i utilització d’estratègies personals per mesurar.
• Estimació de mesures d’objectes de situacions reals.
• Comparació de mesures equivalents
• Explicació oral i escrita del procés seguit i de l’estratègia utilitzada en el mesurament.