IES INFANTE DON FADRIQUE DPTO. DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Quintanar

IES INFANTE DON FADRIQUE
Quintanar
DPTO. DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
ACTIVIDADES TEMA 5: AUTORREGULACIÓN EN LA BIOCENÓSIS
1. Lee el siguiente texto y analiza las relaciones que encuentres entre los seres vivos citados:
El hacinamiento suscita problemas. Cualquier agujero o grieta que ofrezca cierta protección
será disputado vigorosamente. Hay un tipo de camarón que cava con paciencia un agujero
en la arena entre los corales; y hay un tipo de pez blénido que suele instalarse en él junto
con el camarón y lo utiliza como refugio propio. El interior de las conchas vacías de los
moluscos gasterópodos es ocupados por cangrejos ermitaños. El exterior de dichas
conchas es colonizado por esponjas, las cuales prosperan gracias a las migajas
desprendidas del alimento de los cangrejos, que envuelven completamente la concha y la
hacen totalmente invisible, camuflando así el refugio de los cangrejos de modo que los
depredadores de éstos no pueden localizarlos. Las rubiocas, peces tan largos y delgados
como un lápiz, encuentran protección en la cavidad corporal de otro animal, el pepino de
mar. La rubioca logra penetrar en el interior del pepino empujando con el hocico el ano de
éste.
2. Busca ejemplos de parásitos que produzcan enfermedades en seres humanos, animales
domésticos y en plantas cultivadas.
3. Comenta el tipo de relación que se establece entre los siguientes organismos:
a) Pulgas y ratas.
g) Planta de lentejas y Rhizobium
b) Pulgas y bacteria que produce
h) Abejas y flores
la peste negra en humanos
i) Nidos de aves y árboles
(Yersinia pestis).
j) Pájaro carpintero y árboles
c) Yersinia y ratas
k) Liebre y conejo
d) Ratones y gatos
l) Hayas y pinos
e) Perros y personas
m) Personas y flora bacteriana
f) Personas y lentejas
4. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:
Las cebras consumen los tallos largos y secos de las hierbas, actividad para la que sus
caballunos incisivos resultan muy apropiados. Los ñues comen los brotes laterales de las
herbáceas, arracimándolos con su juego único de incisivos. Las gacelas de Thomson
pastan por donde antes han pasado otros animales, escogiendo plantas rastreras y otros
bocados que los métodos alimentarios de los demás han pasado por alto, dejándolas a la
vista.
a) ¿Los animales que menciona el texto ocupan el mismo o diferente nicho ecológico?
Razona la respuesta.
b) ¿Qué tipo de relación interespecífica habrá entre dos especies que ocupan el mismo
nicho ecológico?
c) ¿Dos especies podrán ocupar el mismo nicho en el mismo ecosistema. Explica tu
respuesta con un ejemplo.
5. A partir de la siguiente tabla de datos,
TEMPERAT (º C)
-10
-2
0
10
15
25
35
40
45
50
Nº indiv. Sp A
0
0
0
0
200
500
4000
2000
500
0
Nº indiv. Sp B
0
100
200
500
1000
1200
500
200
100
0
a) Realiza la gráfica correspondiente de estas dos especies para el factor abiótico
temperatura.
b) Indica para cada especie la valencia ecológica, la zona óptima y la zona de
supervivencia.
c) ¿Qué especie es eurioica para la temperatura? ¿Y estenoica?
d) Indica un posible hábitat para la especie A.
CIENCIAS DE LA TIERRA
2º BACH
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LECTURA: EL PELIGRO DE LAS ESPECIES ALÓCTONAS
En Australia no habla conejos hasta que, a mediados del siglo XIX, los colonos ingleses los
introdujeron para practicar la caza. Al principio, esta nueva especie no logró establecerse, pero
fue reintroducida varias veces, hasta que las circunstancias fueron favorables y la población
aumentó de forma alarmante. Ya a finales del siglo, y solamente en las provincias del Sur, los
australianos dieron muerte a 20 millones de conejos.
Por entonces ya se habían convertido en un problema: la vegetación que alimentaba a la
ganadería y a los herbívoros autóctonos, como el canguro, estaba siendo aniquilada. El asunto
era preocupante, porque la economía de este continente dependía en buena parte de los
rebaños de ovejas.
Los australianos intentaron combatir la plaga introduciendo el zorro, que es uno de los
depredadores naturales del conejo en Europa. Pero no lo lograron, porque los zorros optaron
por depredar a la rata canguro excavadora, mucho más fácil y confiada. Actualmente, la
rata canguro excavadora sólo se encuentra en tres islas, donde no hay zorros ni conejos.
En 1950 se ensayó otra estrategia: fueron introducidos conejos europeos infectados con el
virus de la mixomatosis. Este virus se transmite mediante la picadura de los mosquitos y
suele ser mortal. Parecía que la plaga se había controlado, porque las poblaciones de conejos
comenzaron a disminuir espectacularmente. Pero los individuos que sobrevivían eran los
genéticamente resistentes y pronto volvieron a repoblar el país con descendientes también
resistentes a la mixomatosis.
Paralelamente, se produjo también una selección en la población del virus de la mixomatosis:
los que provocaban una muerte rápida de los conejos no tenían la oportunidad de trasmitirse
mediante la picadura del mosquito, mientras que los virus que provocaban efectos menos
virulentos, sí.
Actualmente, ambas poblaciones están estabilizadas y los conejos vuelven a constituir una
plaga. En el proceso, algunos animales autóctonos en competencia con esos invasores extraños
han llegado a una preocupante situación de peligro de extinción.
CUESTIONES
A. ¿Qué circunstancias facilitaron que los conejos se convirtieran en una plaga en Australia?
¿Crees que los métodos utilizados para combatirla fueron correctos? ¿Por qué? ¿Cómo lo harías
tú?
B. ¿Qué relación se establece entre los conejos y los rebaños de ovejas? ¿Y entre el conejo y el
virus de la mixomatosis? ¿Cuál ha sido la influencia de la introducción de conejos y zorros sobre
las ratas canguro excavadora?
C. En el texto aparece un caso de coevolución de dos especies implicadas en una relación. Di
cuáles son y explica cómo ha sucedido.
D. En España también tenemos ejemplos de introducción de especies extrañas que están
originando problemas a las autóctonas. ¿Puedes citar alguna?
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