Iguals? 3r D’ESO

3r D’ESO
Quadern inicial
Iguals?
El meu compromís
Quadern inicial
INTRODUCCIÓ
L’objectiu III del mil·lenni ens recorda
que un dels camins fonamentals en la
transformació de les societats i en la
construcció d’un món més just és
l’educació. I un tema crucial és la
igualtat entre els gèneres i la defensa
de la dignitat de les dones i els nens.
En parlar de la igualtat de gènere en
un context de “primer món” o, millor
dit, de país enriquit com el nostre,
ràpidament, ens vénen a la ment
imatges d’abusos, de desigualtat
d’accés al treball i d’estereotips
mentals que són falsament catalogats
com a culturals.
Però la realitat és molt més complexa.
En el fons, la igualtat de gènere, des
d’un punt de vista que no es limiti a
mirar només la superfície, ens refereix
a les relacions personals quan
aquestes s’estableixen des del
paradigma superior - inferior, i això no
només es refereix al model home–
dona.
Així, les dones pateixen ser considerades com a inferiors i, per tant
infravalorades en la seva dignitat
humana. Fet doblement contradictori
quan analitzem les dades de molts
països empobrits en els quals les
dones constitueixen l’autèntic sosteniment de les societats, tant en la seva
estructura familiar com econòmica.
En aquesta unitat didàctica analitzarem aquesta situació a partir del
curt metratge “Binta i la gran idea”,
escrit i dirigit per en Xavier Fesser en
un treball realitzat per a UNICEF.
OBJECTIUS GENERALS
1. Conscienciar-nos de l’arrel de les desigualtats de
gènere.
2. Analitzar les nostres pròpies relacions per tal de trencar
la cadena d’injustícia.
3. Estudiar el paper de la dona en la societat.
4. Ser conscients de la nostra postura en situacions
d’injustícia globalitzada que ens toca viure.
Quadern inicial
CONTINGUTS DIDÀCTICS
1.
2.
3.
4.
CONCEPTUALS
La dignitat de tota persona.
Relacions personals i justícia.
L’accés de les dones a un creixement integral.
L’educació com a eina essencial per al desenvolupament.
1. Educar-se en el diàleg.
PROCEDIMENTALS
2. Analitzar situacions socials.
3. Expressar mitjançant la paraula i el gest les nostres opinions.
ACTITUDINALS
1. Créixer en l’empatia.
2. Vivenciar diferents rols socials.
3. Educar-se en una actitud crítica enfront de la injustícia.
METODOLOGIA
Utilitzarem la metodologia VEURE-JUTJAR-ACTUAR com a tres moments d’una
mateixa anàlisi i que es desenvolupen en els respectius quaderns. En ells es
presenta un procés d’activitats que pretén ajudar els alumnes a prendre
consciència de la problemàtica global de la falta d’igualtat de gènere, de la
situació de la dona en moltes societats i de l’educació com a instrument del
canvi cap a un món més just. Correspon als professors determinar qui i des de
quina àrea es pot enfocar millor cada activitat.
VEURE
JUTJAR
ACTUAR
Com ja hem comentat a la presentació, treballarem a partir d’un
curt metratge. Es tracta del relat titulat “Binta i la gran idea”.
Pretenem presentar la problemàtica d’una manera molt visual i
imaginativa. A partir d’aquesta presentació podrem llegir la
nostra realitat més propera.
En aquest segon moment intentarem treure el factor comú a
partir de la nostra reflexió personal i grupal. És important fer
veure als alumnes que, en un món com el nostre carregat
d’imatges i on es viu tot a gran velocitat, és fàcil veure sense
arribar a comprendre l’autèntic sentit de la realitat i allò que
ens pot aportar a la nostra vida.
En el tercer quadern fent síntesi, ens descobrim a nosaltres
mateixos en relació a la problemàtica de les desigualtats de
gènere i avaluem la nostra capacitat de prendre partit en
aquesta problemàtica.
Quadern inicial
Durant el desenvolupament de la unitat didàctica treballarem diferents aptituds.
Destaquem les dinàmiques fonamentals:
1.
2.
3.
4.
5.
Treballem entorn d’allò que hem vist en el curt metratge.
Anàlisi d’escenificacions.
Treball en grups petits.
Proposta de models alternatius.
Compromís personal i grupal.
TEMPORITZACIÓ
SESSIÓ
1a (veure):
treball sobre el curt metratge “Binta i la gran Idea”.
2a (veure):
analitzem la nostra realitat mitjançant dramatitzacions.
3a (jutjar):
elaborem el nostre judici sobre la problemàtica.
4a (actuar): plantegem la nostra resposta. Realitzem la nostra
carta de compromís.
AVALUACIÓ
1. Reconeix que a vegades les seves relacions personals s’estableixen dins
dels rols de superior – inferior.
2. És capaç d’enumerar las causes de les desigualtats de gènere i les
diferències existents si es tracta d’un context empobrit o enriquit.
3. Se situa d’una manera crítica davant la realitat.
4. Planteja accions concretes per treballar a la seva vida i al seu entorn
quotidià per a un món més just en tot allò que té a veure amb les
relacions de gènere.
Quadern inicial