Examen final de Biología

Examen final – Biología PSI- Prof. Edith Rojas
Nombre y Apellido:
Preguntas de respuesta libre
1- Explicar las siguientes situaciones (aportar fundamentación desde el punto de vista
metabólico, ejemplos, etc)
a. Las reacciones espontáneas ocurren rápidamente pero sólo en una
dirección.
b. La vida no está en equilibrio.
2- El ATP funciona como una “moneda de cambio” en la célula, explicar:
a. El proceso de formación de ATP desde el ADP.
b. Cómo los seres vivos utilizan el ATP para proveer de energía a otras
reacciones celulares.
3- Un árbol genealógico se utiliza para seguir los patrones de herencia de ciertos
rasgos en una familia. Usar el árbol genealógico de abajo para responder las
siguientes preguntas. El rasgo a estudiar (en negro), el albinismo, es una
enfermedad (fenotipo recesivo) que se transmite según la herencia mendeliana
clásica y que consiste en la falta de pigmentación en ojos, piel y mucosas.
a. Identificar los genotipos y los géneros de los padres en la primera generación.
b. ¿Cuántos de los descendientes en la generación II y en la III son albinos?
c. Si el individuo Nº 4 de la generación III tiene hijos con un individuo homocigota
sano, ¿cuál es la probabilidad de que sus descendientes sean albinos?
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Examen final – Biología PSI- Prof. Edith Rojas
4. Charles Darwin propuso que la evolución a partir de la Selección Natural era la
base de las diferencias que vio en organismos similares en sus viajes alrededor
por América del Sur, y en especial en las Islas Galápagos.
a. Explicar la teoría de la evolución a partir de la Selección Natural tal como la
presentó Darwin.
b. Explicar la ventaja de los heterocigotas en la Selección Natural
5. La Evolución es uno de los temas unificadores de la biología. Involucra cambios en
la frecuencias de los alelos de una población. En una población para un particular
locus genético, la frecuencia de los alelos recesivos (a) es 0,4 y la frecuencia del
alelo dominante es 0,6.
a. ¿Cuál es la frecuencia de cada genotipo (AA, Aa, aa) en esa población?
¿Cuál es la frecuencia del fenotipo dominante?
b. ¿Cómo, el principio del equilibrio genético de H-W se puede utilizar para
determinar si esta población está evolucionando?
Respuestas de Múltiple Opción
6. Una característica hereditaria que permite a un organismo sobrevivir (vivir más
tiempo y reproducirse en su medio ambiente, se llama
a. Fenotipo
b. Adaptación
c. Rasgo
d. Mutación
7. La teoría de Lamarck era incorrecta porque el proponía que
a. Los rasgos que no son beneficiosos desaparecerían con el tiempo.
b. Los rasgos que son beneficiosos permanecerían con el tiempo.
c. Los rasgos que fueron adquiridos durante la vida de un organismo podrían ser
transmitidos a la descendencia.
d. Todo lo anterior.
8. Si un cubo de hielo se coloca en un bowl de sopa caliente, y el bowl de sopa es tu
sistema, entonces el proceso es
a. Exotérmico
b. Endotérmico
c. Nada, no hay cambio de energía
d. Esto depende de la temperatura
9. La segunda ley de la termodinámica establece que
a. Los organismos aumentan su entropía y disminuye la entropía del universo
b. Los organismos disminuyen su entropía y aumenta la entropía del universo
c. Los organismos aumentan su entropía y aumenta la entropía del universo
d. Los organismos disminuyen su entropía y disminuye la entropía del universo
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Trabajo práctico de campo
Realizar un informe del trabajo práctico realizado a campo teniendo en cuenta los
siguientes aspectos.
Título: Biodiversidad vegetal de la provincia de San Luis- Reconocimiento de hojas
Objetivo:
Materiales- Recursos
Procedimiento
Dibujos
Responder a las siguientes preguntas
a. ¿Cómo se identifica una hoja?
b. ¿Qué es una hoja compuesta? Dibujar hojas compuestas con folíolos y foliolulos
según corresponda.
c. ¿Qué diferencia hay entre la hoja de una monocotiledónea y una dicotiledónea.
d. ¿Qué diferencia metabólica hay entre estos dos grupos de la pregunta anterior?
e. ¿Por qué le parece interesante y correcto incluir prácticos de campo en la
enseñanza de la Biología?
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