Educación Etico Cívica

RESUMEN EDUCACION ETICO CIVICA.
CONTENIDOS
Identidad y alteridad. Educación afectivo-emocional
Teorías éticas.
Los derechos humanos.
Ética y política.
Problemas sociales del mundo actual: bioética, medio ambiente, discriminación, desigualdad.
METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
La metodología y las estrategias didácticas serán variadas y se ajustarán a las características de la
materia. Básicamente las clases tendrán dos partes : una parte expositiva en la cual se trabajará sobre las
ideas principales de cada tema, teniendo como base el libro de texto, seguidamente una parte práctica en
la que se realizarán los ejercicios del libro y otras actividades propuestas por la profesora..
Los alumnos deberán reflejar todo lo trabajado en clase en su cuaderno que se convierte así en un
instrumento esencial de seguimiento y evaluación.
CRITERIOS DE EVALUACION
1. Descubrir sus sentimientos en las relaciones interpersonales, razonar las motivaciones de sus
conductas y elecciones y practicar el diálogo en las situaciones de conflicto.
2. Diferenciar los rasgos básicos que caracterizan la dimensión moral de las personas (las normas, la
jerarquía de valores, las costumbres, etc.) y los principales problemas morales.
3. Identificar y expresar las principales teorías éticas.
4. Reconocer los Derechos Humanos como principal referencia ética de la conducta humana e
identificar la evolución de los derechos cívicos, políticos, económicos, sociales y culturales, manifestando
actitudes a favor del ejercicio activo y el cumplimiento de los mismos.
5. Comprender y expresar el significado histórico y filosófico de la democracia como forma de
convivencia social y política..
6. Reconocer los valores fundamentales de la democracia en la Constitución española y la noción de
sistema democrático como forma de organización política en España y en el mundo.
7. Analizar las causas que provocan los principales problemas sociales del mundo actual, utilizando de
forma crítica la información que proporcionan los medios de comunicación e identificar soluciones
comprometidas con la defensa de formas de vida más justas.
8. Reconocer la existencia de conflictos y el papel que desempeñan en los mismos las organizaciones
internacionales y las fuerzas de pacificación.
9. Distinguir las causas y factores de discriminación. Analizar el camino recorrido hacia la igualdad de
derechos de las mujeres y rechazar su discriminación y las situaciones de violencia de las que son
víctimas.
10. Justificar las propias posiciones utilizando sistemáticamente la argumentación y el diálogo y
participar de forma democrática y cooperativa en las actividades del centro y del entorno.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION Y RECUPERACION
Como instrumentos de evaluación se realizará un control por evaluación con el objetivo de comprobar
que los alumnos conocen unas ideas mínimas sobre los temas. Se valorará también el trabajo diario, el
cuaderno personal, los trabajos sobre temas monográficos o lecturas y el comportamiento y
asistencia a clase.
La recuperación de las evaluaciones suspensas se realizará a final de curso. El alumno se examinará
únicamente de la parte que no haya superado. En el caso de que un alumno sólo tenga suspensa una
evaluación y el resto del curso aprobado podrá recuperar esa evaluación con una nota de 4 (esta
medida es exclusiva para esta única circunstancia)
CRITERIOS DE CALIFICACION
El control realizado por evaluación supondrá un 80% de la nota. Los trabajos un 10% y la actitud y
asistencia a clase otro 10% de la nota.
Será necesario obtener un 4 como mínimo en el examen para hacer media con el resto de actividades.
¿Qué situaciones pueden causar que no se aplique el 20% de la parte relacionada con los trabajos, es
decir, que esa parte equivalga a 0?
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Como se considera muy importante el cuaderno de la asignatura, los alumnos deberán llevarlo al
día (poner fechas), limpio, ordenado y con las actividades realizadas. No llevar a clase el
cuaderno o tenerlo sucio, descuidado supondrá un punto negativo en la parte de trabajo en el
aula. Con 3 puntos negativos por este motivo se podría obtener un 0 en el 20% relacionado con
el trabajo individual.
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No realizar las actividades de clase o casa. Tres negativos por evaluación podría suponer un 0 en
esta parte de la nota final.
¿Qué situaciones pueden dar lugar a que la parte relacionada con la actitud y asistencia en clase sea
evaluada con un 0?
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Mala actitud en clase, molestar, faltar al respeto puede implicar que no se tenga en cuenta esa
parte de la nota en la evaluación. Cada profesor juzgará que porcentaje de la nota resta al alumno
en este apartado.
CONTENIDOS MINIMOS Y PRUEBA DE SEPTIEMBRE
Como contenidos mínimos, el alumno deberá conocer y aplicar los conceptos e ideas relacionados con lo
siguiente: diferencia entre el hombre y los animales, distinción entre valores y normas, autonomía y
heteronomía moral, conducta ética, diferencia ética-moral, principales teorías éticas, los derechos
humanos, la democracia y los problemas de la tecnociencia.
La prueba de septiembre constará de un examen global sobre estos contenidos mínimos y su aplicación
práctica y seguirá el modelo de los controles realizados a lo largo del curso.
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
Se trabajará con el libro de Educación Ético-cívica de la editorial Oxford. Además los profesores
proporcionaran material adicional como textos, noticias de periódico, artículos, cuentos...Todo lo
realizado en clase deberá quedar reflejado en el cuaderno, además de actividades optativas que los
alumnos pueden realizar para mejorar su nota.
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