BASES BIOLOGICAS Y NEUFISIOL. 07

Folio nº . . . . .
DIPREGEP 4103
OBRA DE LOS HIJOS DE MARIA INMACULADA
Instituto de Formación Superior
P. José Frassinetti
CENTRO EDUCATIVO LORETO
PROGRAMA
CARRERA:
ASIGNATURA:
PROFESOR:
CICLO LECTIVO:
CURSO:
HORAS SEMANALES:
PSICOPEDAGOGIA
BASES BIOLOGICAS Y NEUROFISIOLÓGICAS
DR JORGE R. GHOSN
2007
1º AÑO
4:30 HORAS CATEDRAS
OBJETIVOS GENERALES.
1. Objetivos a desarrollar en el año académico.
A. La materia apunta a consolidar los valores filosóficos, humanos y culturales de nuestra
sociedad.
B. Insertar en el alumno de Psicopedagogía las nociones bases de Biología y Neurofisiología
que les permitan :
a) Interrelacionales los conceptos somáticos, psíquicos y espirituales del ser
humanos como un todo.
b) Facilitar la comprensión e interpretación de las materias afines a la Carrera.
c) Procurar una mejor comprensión de las alternativas semánticas y mentales
que puede padecer una persona.
Cátedra de Biología.
2. Características del aprendizaje.
A - Consolidar al alumno como un todo esto es como un ser biopsico-espiritual. Esto es
indispensable para lograr el objetivo de aprendizaje.
B - La metodología del aprendizaje se instrumenta con la mayor flexibilidad puesto que lo
esencial es penetrar al problema y reflexionar a través del trabajo individual o colectivo, con la
técnica que más se adecua a cada casa y se llegara a la interpretación individual final.
Evaluación
A. Monografía una cada cuatrimestre que deberá ser presentado antes del cuatrimestre.
B. B. Se tomaran dos exámenes parciales correspondientes el 1°a las unidades 1 y 2 y el
2°cuatrimestre a las unidades Temáticas 3 y 4 del programa.
C. La evaluación final se realiza mediante un examen final al que llegan los alumnos que
hallan cumplido el 75% de asistencia a las clases teóricas y tener aprobado los dos
parciales y haber presentado las monografías y la nota final se promedia con la nota de los
parciales la monografía y el parcial oral.
Primera Unidad
1) El ser humano como una totalidad bio-espiritual. La persona. Concepto. La conducción
humana. Aspecto de la conducta. La libertad. Dignidad. Responsabilidad. La persona como
ser social. Proyección hacia lo absoluto. Hacia los pares y los objetos.
2) La biología como ciencia: Concepto. Ciencia Fáctica. Ubicación de la biología como ciencia.
Importancia de su estudio método científico. Ramas de la Biología. Aplicación de los
conocimientos biológicos en psicopedagogía. Relaciones interdisciplinarias.
3) El ser vivo: Cualidades. Niveles de organización. Clasificación, compuestos orgánicos e
inorgánicos. Bioelementos. Organización. Niveles.
4) Células: Definición. Teórica celular actual. Tamaño y forma celular, ley del volumen celular
constante. Estructura celular. Citoplasma: Concepto. Organoides. Inclusiones. Diferencias.
Conceptos. Función y variedad. Membranas celulares. Núcleo. Estructura y significación.
Cromosomas. Nucleolos. Metabolismo celular transporte. Variedad. División celular.
Factores que la regulan. Mitosis. Meiosis. Fases.
5) Generalidades del sistema nervioso. Divisiones de dicho sistema. Características centrales
del tejido nervioso. Embriología del sistema nervioso. Placas neurales. Cresta neural. Tubo
neural. Placas alar y basal. Estructuras derivadas.
6) Neuronas: sus estructura. Metabolismo. Propagación del Impulso nervioso. Sinapsis.
Neurotransmisores.
Folio nº . . . . .
7) Introducción al sistema nervioso: División sistema nervioso central, sistema nervioso
periférico. Sistema nervioso autónomo, topografía y morfología encefálico. Sustancias
blancas. Sustancia gris. Conducción del impulso nervioso. Neurología, Importancia
funcional.
8) Medula espinal: Configuración externa. Localización, tamaño forma y relación.
Configuración interna. Sustancia blanca. Sistematización. Sustancia gris. Areas motoras.
Sensitivas. Simpáticas.
9) Bulbo Raquídeo: Configuración externa. Localización. Tamaño forma y relación.
Configuración interna. Sustancia blanca. Vías bulbaneas. Sustancia gris. Núcleos propios.
Núcleos de pares craneanos. enmacion reticular.
10) Cuarto Ventrículo: Ubicación y relaciones. Vinculación con otras cavidades. Piso bulbar y
protuberancias. Núcleos y elementos constitutivos.Techo.
11) Protuberancia: Configuración externa. Localización. Tamaño forma y relaciones.
12) Cerebelo: Configuración externa. Localización. Tamaño forma y relación. Configuración
interna. Sustancia blanca. Vías cerebelosas. Sustancia gris. Corteza cerebelosa. Núcleos
cerebelosos. Vías aferentes y eferentes. Servo mecanismo de regularización cerebelosas.
13) Pedúnculos: Configuración externa. Localización. Tamaño. Forma. Relaciones.
Configuración interna. Sustancias blancas. Vías pedunculares. Sustancia gris. Núcleos.
Conexiones. Tubérculos.
Segunda Unidad
1) Cerebro: Configuración externa. Localización. Tamaño forma y relación. Hemisferios
cerebrales. Cisuras. Lóbulos. Formaciones interiores. Cuerpos cabellosos. Espacio optapedunculares. Quiasma óptico.
2) Localización funcional de la corteza.
Sustancia blanca. Centro Oval. Cápsula interna.
Trígono cerebral. Septu blanca lucidun. Importancia y función de cada una. Cavidad
cerebral ventrículo medio. Ventrículo lateral. Localización, forma tamaño y relación liquido
cefaloraquideo. Irrigación.
3) Sistema periférico Periférico:
Generalidades. Nervios raquídeos. Origen, raíces y ramas.
Pares craneales. Nomenclatura. Pares motores, sensitivos,sensoriales, lexmistos. Origen
real y aparentes. Vías de conducción.
4) Sistema
Nervioso
autónomo:
Generalidades.
Sistema
simpático.
Sistema
parasimpático.centro ganglios. Sistema funcional.
5) Visión:
Anatomía del ojo. Vías ópticas. Alteraciones de las vías ópticas. Vicios de
refracción. Visión de los colores. Daltónicos.
6) Audición:
Anatomía del oído. Vías vesiculares y acústicas. Transmisión del sonido.
Mecanismo auditivos. Alteraciones auditivas.
7) Cerebro: Fisiología, Trastornos de la función cerebelosa. Sus causas signos y sintamos.
Alteraciones del tono muscular. Hipotonia, integración de la función motriz.
8) Sistema motor: Organización de los sistemas cerebrales, sintamos de defiotis. Síntomas
de liberación. Alteraciones del tono muscular. Fisiopatiologia de la espasticidad.. sistema
extrapiraminal. Rigidez. Parkinsonismo.
9) Sensaciones cutáneas y viscerales: Los sentidos, los receptores periódicos, dolor: su
fisiopatología, manifestaciones clínicas del dolor. Cefaleas.
10) Funciones del hipotálamo: Relaciones con las funciones viscerales. Regularización de los
ritmos biológicos, mecanismo psicofisiologicos del aprendizaje. Enfoque neurológicos de los
trastornos del aprendizaje.
11) La corteza Cerebral Areas de asociación. Función de los diferentes lóbulos. Integración
Funcional, síndromes lobulares, dominancia cerebral. Esquema corporal, Alteraciones del
comportamientos en las lesiones en el hemisferio derecho e izquierdo.
12) Fisiología del sueño:
La relación al despertar, atención afectos fisiológicos. Trastornos
del sueño. Hábitos. Insomnios. Terrores nocturnos. Sonambulismo.
13) Electroencefalografia:
Generalidades. Grafoelementos. Electroencefalogramas.
Tercera Unidad
1) Sistema Endocrino: Glándulas endocrinas, hormonas. Interacción glandular. Acciones
hipofisis. Localización. Tamaño Forma y función. Hipo e hiperfuncion. Síndromes. Gónadas.
Masculinas y Femeninas. Localización, tamaño, forma y función de cada una de las
hormonas. Paratiroides. Localización, tamaño, forma y funcion.relaciones. Corteza y
medula suprarrenales.Hormonas. Hipo e hiperfunciones. Síndromes suprarrenales. Tiroides
hipo e hiperfunción.
2) Genética: Definición y concepto. Fórmula de cromosomas. Gen. Concepto. Ubicación.
Función, concepto de transmisores hereditarios. Genotipo y fenotipo. Homocigosis.
Folio nº . . . . .
Penetrancia recesiva. Herencia. Variación. Mutaciones. Concepto.Causa. Alteraciones
cromosomáticas. Diagnóstico prenatal. Sindrome cromosómico sexual. Sindrome de Down.
Clasificación y variedad.
PRESUPUESTO DEL TIEMPO
Primer Cuatrimestre: Unidades 1° y 2°.
Segundo Cuatrimestre: Unidades 3° y 4°.
METODOLOGIA
Luego de la evaluación de las características del grupo de alumnos se tratara de
implementar las técnicas pedagógicas que más se adapten al mismo.
En general se intentara estimular en el alumno el espíritu de investigación, se intentara
estimular.
Que el alumno ocupe un roll activo, familiarizándose con la bibliografía y anticipándose con
sus lecturas al desarrollo de la clase.
Las clases en si permitirán la participación del alumno, de forma que resulte lo mas dinámica
posible.
En cada tema se tratara de dejar ejemplos clínicos con el objetivo de que el alumno pueda
percibir la importancia practica del tema en estudio.
TRABAJOS PRACTICOS
Primer Cuatrimestre
Examen neurológico. Se pedirá a los alumnos que preparen una investigación en grupo.
Sobre como evaluar en el ser humano las distintas funciones estudiadas: Citología,
embriologia,S.N.C. y desarrollo del mismo. Visión. Audición.
Segundo Cuatrimestre
Con la ayuda de una guía de preguntas cada alumno, elegirá un niño de edad preescolar a
quien trataran de investigar (interrogando a sus padres) Las características de su desarrollo
neuromotor. Sando conclusiones sobre el aprendizaje escolar. Se presentara trabajo
escrito,para discutir en clase.
BIBLIOGRAFIA
Aconsejada por la cátedra.
1.- Hacia una educación personalizada. Rbo. Pd Ismael Quiles.
2.- Biología. Consejo Nac. Para la enseñanza de la biología.
3.- Biología. Claude Ville.
4.- Biología. Paul Weisz.
5.- Biología. Robert Nason.
6.- Citología. Mario de Robertis.
7.- Fundamentos de la Biología. Faustino Garcia.
8.- Diagnósticos Históricos. J.Di Fiore.
9.- Embriología Medica. José Hib.
10.- Introducción a la genética humana. A.Penrosse.
11.- Anatomía Humana. L. Testut, a. Latarjet
12.- Anatomía del sistema Nervioso. Elwin Strong
13.- Anatomía Humana. L. Rouviere
14.- Fundamentos de Neuroanatomia. Carpenter.
15.- Fisiología Humana. Bernardo Houssay.
16.- Atlas de Anatomía Humana. Spalteholz.
17.- Neuroanatomía Clínica. Snell.
Profesor:
Jorge R. Ghosn
Firma: