campo del pedagogo

Campo laboral del pedagogo
Pedagogía social
Características
Objetivo
Es una práctica social y educativa no formal que fundamenta, justifica y comprende
la normatividad más adecuada para la prevención, ayuda y reinscripción de
quienes puedan padecer o padecen a lo largo de su vida, deficiencias de la
socialización esto mediante la educación y así prevenir y educar.
El objetivo de la pedagogía social es el trabajo, teórico y práctico, en las complejas
fronteras de la inclusión/ exclusión
Ve a el hombre como ser:
-individual
-colectivo
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Asignaturas
Área de intervención.
Principales instituciones para ejercer.
Tareas específicas que se realizan
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Pedagogía Social
Temas y Ejes de la Pedagogía Social
Alfabetización para la Participación Social
El carácter de ayuda predomina en todas las corrientes de asistencia a la
juventud y a la familia, en el cultivo del derecho penal juvenil, en el apoyo,
cuidado y consejo educacional a los padres; todo esto manifiesta la intervención
preventiva y compensatoria en la formación juvenil y adulta realizada fuera de la
escuela.
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Clínicas
hospitales,
reclusorios
programas compensatorios
DIF
asilo
asociaciones civiles
Instituto especializado y educativos
Centros de rehabilitación ya adaptación social
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Ayuda y asiste a la familia.
Atiende y trabaja con la juventud.
Trabaja en centros y residencias para niños y jóvenes di-socializados
Animación sociocultural
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Desafíos que debe enfrentar
La acción preventiva que anticipa evitando que los usuarios se de
socialicen, ofrecer ayuda a quienes están en alto riesgo social, terapia o
curación, como remedio a conductas desviadas, como restablecimiento de
la conformidad normativa y como corrección.
Obtener un correcto desarrollo de interrelación con los demás, al igual que la
fundamentación, justificación y comprensión de la solución de los problemas
sociales mediante la educación
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ORIENTACIÓN
Principales características
La Orientación Escolar es un servicio educativo-formativo
que se proporciona a los alumnos, padres de familia y
maestros a través de un conjunto de actividades
organizadas e intencionadas, que apoyan el proceso de
aprendizaje que se desarrolla en la vida misma de la
Institución escolar, con base en las condiciones sociales
existentes y las características propias de los sujetos
involucrados.
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Orientador debe
Objetivo
Tener la capacidad de detectar los problemas de carácter
educativo y personal que influyen en el contexto escolar,
propone y orienta a los estudiantes mediante diferentes
estrategias y canalizándolos al especialista
correspondiente.
Que el alumno sea consciente de su contexto generando
un aprendizaje correcto y desarrollando, de este modo: Su
personalidad, Madurez, sus decisiones y las capacidades
necesarias para adaptarse a las diferentes situaciones.
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Orientación Escolar: Ayuda a los individuos a lograr
la comprensión y dirección de sí mismos,
necesarias para conseguir una adaptación máxima
en la escuela.
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Orientación Vocacional: Su objetivo es proveer los
elementos necesarios para posibilitar la mejor
situación de elección para cada sujeto.
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Orientación familiar: Conjunto de técnicas
encaminadas a:
- Fortalecer las capacidades evidentes y latentes.
- Fortalecer los vínculos entre los miembros.
- Con el fin de alcanzar la salud, la eficacia y la
capacidad de estimular el progreso personal y del
contexto Emocional.
Tipos de orientación
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Instituciones para ejercer
Tareas específicas que se realizan en la misma.
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Instituciones educativas
Empresas
Centros de apoyo y rehabilitación social
Hospitales (clínicas)
Museo
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Educación emocional
Orientación vocacional
Asesoramiento en educación
Intervención psicopedagógica
Diagnóstico y Evaluación en educación
Adaptación curricular
Apoyo escolar
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DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN
CURRICULAR.
Características
Objetivo
Puede entenderse como la dimensión del currículo que revela la metodología,
las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y
organización de los proyectos curriculares. Prescribe una concepción educativa
determinada que al ejecutarse pretende solucionar problemas y satisfacer
necesidades y en su evaluación posibilita el perfeccionamiento del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Construir una conceptualización crítico positiva de currículo, confrontar
enfoques y modelos metodológicos de diseño curricular con la realidad
educación sociedad. Estructurar o restructuras ruan propuesta curricular de
nivel medio o superior para un contexto social-histórico-cultural determinado.
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Institutos donde ejercer
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Hospitales
Clínicas
Museo
Consultorías pedagógicas
Editoriales
Empresas
Instituciones de Gobierno
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Actividades que realiza
Coordina y supervisa los proyectos, eventos técnicos académicos,
talleres, seminarios, cursos, reuniones y demás actividades sobre el
diseño curricular.
 Coordina y supervisa el trabajo realizado por las comisiones, grupo de
docentes, analistas, preparadores, pasantes y beca servicio que
colabora en el estudio de las carreras.
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Área de Intervención
Suministra información técnica a las autoridades, docentes, analistas y
preparadores en materia de diseño curricular.
Dirige la realización de los diseños institucionales de las escuelas.
Planifica las actividades a desarrollar tales como proyectos, cursos,
talleres, reuniones, seminarios, etc.
Planifica la realización de eventos técnicos-académicos.
Programa la realización de los diseños curriculares según necesidades y
prioridades
El currículum es la respuesta a las necesidades detectadas en una población o
grupo a formar. Hay 4 fuentes del currículo:
 SOCIOLÓGICA: contexto.
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EPISTEMOLÓGICA: analiza el tipo de conocimiento.
PSICOLÓGICA: a que publico va dirigido.
PEDAGÓGICA: Como se aplica.
TIPOS DE CURRICULUM
 Formal: Diseñados de manera institucional.
 Real: Programa asignado, pero a elección de quien lo imparte puede
que no lo lleve a cabo.
 Oculto: No está dentro del programa o plan de estudio, lo implementan.
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Gestión
Principales características de la profesión.
La gestión tiene como finalidad mejorar fortalecer o desarrollar alguna deficiencia que
tenga una empresa o una escuela, para lo cual planifica proyectos, actividades, tareas
para mejorar esa deficiencia y apoyan el desempeño de docentes y directivos.
Objetivo
Su objetivo es el estudio de la organización del trabajo en el
Campo de la educación, y así aplicar los principios generales de la gestión en este
campo.
Instituciones para ejercer la profesión.
Instituciones educativas, Empresas, Asociaciones civiles,
Departamentos gubernamentales, entre otros.
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Tareas específicas de la profesión.
Su prioridad es diseñar propuestas pedagógicas de acuerdo al contexto en el que se
desarrollan como:
Diseño curricular
-Planeación
-Evaluación
-Programación
-Creación de proyectos y cursos
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Gestión escolar: es un proceso que enfatiza la responsabilidad del trabajo en
equipo e implica la construcción diseño y evaluación del quehacer educativo.
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Gestión pedagógica: estrategia con auge en la calidad de los sistemas de
enseñanza, retoma la función que juega el establecimiento escolar en su
conjunto y en su especificidad unitaria y local para incorporar, propiciar y
desarrollar acciones tendientes a mejorar las prácticas educativas actuales.
Se divide en:
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DOCENCIA
Principales características
Práctica educativa cuyo objetivo es llevar a cabo el proceso
enseñanza-aprendizaje. La formación docente se constituye en un
transcurso necesario para garantizar la adecuada preparación de los
educandos, para esto se necesita planear el programa el cual se utilizará
para llevar a cabo las actividades educativas en las que es necesario tener
un objetivo, un propósito, métodos y estrategias
Objetivo
Enseñar de la mejor forma posible a quien asume el rol de educando, más
allá de la edad o condición que éste posea.
Asignaturas.
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Análisis de la práctica docente.
Investigación en docencia.
Diseño de proyectos e investigación en docencia.
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Área de intervención.
Principales instituciones para ejercer.
Tareas que se realizan.
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Enseñanza
Elaboración de planes y cursos educativos.
Diseño de estrategias para la enseñanza.
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Instituciones educativas privadas y públicas.
Sector social: alfabetización.
Enseñanza de idiomas.
Educación a distancia.
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Planificar cursos
Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje
Buscar y preparar recursos y materiales didácticos.
Utilizar los diversos lenguajes disponibles.
Motivar al alumnado.
Gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden.
Facilitar la comprensión de los contenidos básicos y fomentar el
autoaprendizaje.
Ser ejemplo de actuación y portador de valores
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Cuáles son los desafíos que debe
enfrentar.
El trato con los padres en esta área es muy difícil saber explicarles cosas
sobre sus hijos y no sabes cómo podrían reaccionar el brindarles una
educación complementaria a la que se recibe en sus hogares lo hace un
poco complicado. (Guadalupe Rodríguez. Docencia).
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CAPACITACIÓN
Principales características de la profesión.
La Capacitación tiene como finalidad buscar el desarrollo y
promoción de los conocimientos, habilidades y actitudes de los
individuos para ampliar sus posibilidades de participación en la
actividad productiva con calidad, eficiencia y competitividad en
busca de una superación económica y un bienestar personal.
Áreas de intervención de la profesión.
Diseño curricular, Evaluación educativa, Aplicación de la
Didáctica, Teoría Pedagógica, Investigación Pedagógica.
Instituciones para ejercer la profesión.
Instituciones bancarias y bursátiles, Empresas de servicios,
Instituciones educativas (actualización docente), Museos,
Hospitales, Editoriales, entre otras.
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Tareas específicas de la profesión.
Diseño de planes y programas, Diseño de instrumentos de
evaluación y materiales didácticos, Reclutar personal,
Alfabetización, Organizar cursos y talleres, Atención
hospitalaria, Supervisión en la elaboración de libros, Orientación
educativa, participación en la USAER, etc.
Desafíos en el desempeño de la
Profesión.
Resistencia al cambio por parte de los capacitados,
Actualización permanente, Elaboración de diagnósticos de
necesidades, Evaluación del desempeño operativo del personal,
Establecimiento de perfiles laborales, Coordinación de diversas
áreas para la implementación de proyectos en tiempos
establecidos, entre otros.
Logros alcanzados en el desempeño dela profesión.
Motivos para elegir esta profesión.
Diseño de cursos que permitan el desarrollo de las capacidades
de las personas, Contribuir al crecimiento de los individuos
dentro de una empresa, Diseño de instrumentos de evaluación
acordes a programas y proyectos de empresas o instituciones,
entre otros.
Principalmente vocación docente e interés en contribuir al
desarrollo de conocimientos y habilidades de las personas para
mejorar su nivel de vida personal y profesional.
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Cursos de actualización, Diversos diplomados y talleres.
Preparación adicional.
Consideraciones que se deben tomar en cuenta al
elegir esta profesión.
Creer en la Pedagogía como una profesión que permite un
desarrollo en muchos aspectos.
Valorar que mediante la Pedagogía se tiene acceso a la
formación de mejores seres humanos.
Estar en constante actualización.
Contar con vocación y espíritu de servicio para estar en contacto
permanente con seres humanos.
Amar la profesión y ejercerla con responsabilidad, ética y
compromiso.
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INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA.
Principales características
Objetivo
Se fusiona pedagogía con psicología para así orientar y ayudar de una manera más
completa a personas que así lo requieren, lo que lo hace una labor
transdisciplinaria. Se encarga de orientar sobre las dificultades de aprendizaje,
además de realizar tutorías en caso de que se requiera.
Estudiar los procesos de aprendizaje y sus alteraciones de tipo cognitivos como:
Lenguaje, Memoria, Percepción, Psicomotricidad
Para que no se tengan problemas de adaptación al entorno o de baja autoestima.
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Principales actividades
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Diagnóstico de alumnos con necesidades educación especial
Adaptaciones curriculares individuales
Contribuir en pautas de intervención para padres y profesores.
Analiza la situación del alumno con dificultades en el marco de la escuela y
del aula, a fin de proporcionar orientación.
Tarea que realiza
Ejecución y evaluación de programas. Se vincula con el estudio y tratamiento de
Necesidades Educativas Especiales (NEE).
Principales instituciones para
ejercer.
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-Instituciones
educativas
-Gabinetes
psicopedagógicos
-Hospitales
-Asociaciones
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