Glosario Caja de Herramientas Agresividad:

Glosario Caja de Herramientas
Agresividad: Energía interna del ser humano, considerada positiva y necesaria para
el desarrollo de las y los sujetos y que está influida por los procesos
ocesos de socialización
en cada sociedad y cultura. Fuerza que se moviliza ffrente
ente a dete
determinadas
insatisfacciones, o un querer
que
conquistar algo, permitiendo al ser humano sob
sobrevivir y
defenderse.
Agresión: Acto hostil, mal intencionado, dirigido a producir daño físico, psíquico o
material a otro. Es un desplazamiento inadecuado de la agresividad.
esividad. Implica la
transgresión de derecho
echo o un límite por la falta de cont
control,
ol, abuso de poder o de la
fuerza.
Atención de Casos: Abordaje a determinados individuos que ante ciertas
situaciones predefinidas
edefinidas muestran síntomas de requerir un apoyo específico de un
profesional especializado (docente, médico, psicológico o de otro
o tipo).
Buen Trato: Forma de relación que se caracteriza por el reconocimiento
econocimiento del otro
como legítimo otro, la empatía, la comunicación efectiva, la resolución
esolución no violenta de
conflictos y el adecuado eje
ejercicio de la jerarquía.
Comunidad Escolar: Está conformada por los sujetos que forman parte del
establecimiento educacional como institución social educativa (estudiantes, docentes,
directivos,
ectivos, administrativos y apoderados/as).
Comunidad Educativa:
Educativa Está conformada por las comunidades escolares y
los vínculos y articulaciones que despliega, con acto
actores,
es, organizaciones e instituciones
de diverso tipo de su entorno
ento
comunitario. Barrios, centros de salud, empresas,
organizaciones vecinales, grupos de esquina, clubes deportivos, policías, municipio.
Conflicto: Refiere a un desacuerdo u oposición entre dos o más personas o
grupos en que se perciben
ciben en posiciones antagónicas o incompatibles. Los conflictos en
sí mismos no son ni buenos ni malos. Son inherentes a la convivencia social dada la
natural diferencias entres
es las personas.
Convivencia Escolar: Red de relaciones sociales que se desarrollan en un
tiempo y espacio determinado
minado (escuela - liceo), que tiene un sentido y/o propósito
(educación y formación
mación de los sujetos) y que convoca a distintos actores
acto
que
participan en ella (docentes, estudiantes, directivos, apoderados y actores del
territorio) a ser capaces de cooperar, es decir, operar en conjunto y acompañarse en la
construcción de relaciones
elaciones y vínculos entre sus miembros.
Clima Escolar: Conjunto de características psico-sociales de una institución
educativa, determinadas
minadas por aquellos factores
es o elementos estructurales, personales y
funcionales de la institución que, integrados en un p
proceso
oceso dinámico específico,
confieren
un
peculiar
estilo a dicha institución, condicionante, a la vez
de los distintos procesos
ocesos educativos.
Criterios Orientadores:
Orientadores Ideas fuerzas que conducen las reflexiones,
eflexiones, decisiones y
acciones concretas
etas que se desplieguen en los procesos
p ocesos a implementar.
implementa
Detectar: Anticipación de una situación de riesgo para uno o más personas en el
establecimiento educacional. Para ello se requiere disponer de procedimientos o
herramientas para prever
ever situaciones de riesgo y/o de vulneración de derechos
de
hacia
alguno de los miembrros de la comunidad escolar y jerarquizar
quizar situaciones
problemáticas
oblemáticas que se adviertan en la convivencia escolar.
Estrategias: Aquello que se quiere lograr en tanto utopías en la comunidad
escolar o en la comunidad educativa (horizontes de esperanzas) en un tiempo de corto,
mediano y largo plazo.
Factores de Riesgo: aquellas condiciones, características o elementos sociales,
institucionales y personales que se asocian al aumento de la probabilidad de
aparición y mantención de conductas violentas en una determinada
minada comunidad.
Factores Protectores: Aquellas condiciones, características o elementos
sociales, institucionales y personales que se asocian a la disminución de la
probabilidad de aparición y mantención de conductas violentas en una
determinada comunidad.
Habilidades
Sociales
Sociales:
Conjunto de conductas aprendidas
endidas que resultan
eficaces en las relaciones
elaciones interpersonales ya que facilitan la relación
elación con los otros, la
reivindicación de los propios
opios de
derechos sin negar los derechos
echos de los demás, la
comunicación emocional y la resolución de problemas.
Herramientas
pedagógicas:
Refiere
a
un
conjunto
de
procedimientos,
ocedimientos, instrumentos y técnicas diseñadas como insumo para el trabajo
escolar. Apelan a distintos objetivos y metodologías. En particular, este
material contiene herramientas para los distintos actores
es educativos tendientes a
mejorar la calidad de la convivencia escolar, prevenir y aborrdar violencias en
establecimientos educacionales.
Intimidación,
Matonaje,
Hostigamiento
o
Acoso
(bullying):
cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido
oducido por una persona o
grupo más fuerte o con poder y en forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado
minado en contra de ot
otro/a más débil.
Mediación Escolar: Es una técnica que promueve la capacidad de sujetos en
conflicto de encontrarse, dialogar y generar alternativas de solución conjunta con la
ayuda de terceros preparados
eparados especialmente para apoyar dichos p
procesos.
ocesos.
Negociación: Acuerdo
do al que se acogen dos o más personas con la finalidad de
alcanzar unos resultados
esultados óptimos que superen los actuales.
Panorama Conceptual: Contiene reflexiones y enfoques teóricos que articulan de
manera crítica y creativa
eativa los conceptos centrales que orientan las miradas que se
elaboran respecto
especto de un dete
determinado fenómeno o proceso social.
Prevención: Anticiparse a unos acontecimientos, previstos, con la intencionalidad
de dotar a los individuos de las capacidades necesarias para resolver posibles
dificultades futuras.
Prevención social: Conjunto de acciones que abordan de manera integral las
diversas causas o factorres facilitadores del delito y la percepción
cepción de inseguridad.
Prevención Universal: Está dirigida a la población en general (nacional,
comunal, escolar) o grupos particula
particulares
es de la población (adultos, niños/as, jóvenes)
con programas o proyectos
oyectos que optimizan las condiciones sociales generales con el fin
de disminuir la frecuencia
ecuencia de las violencias.
Prevención Selectiva: Está dirigida a grupos específicos de la población,
particularmente
mente expuestos a mayor riesgo de las violencias, en virtud de su
pertenencia a un determinado
minado subgrupo o condición social, e identificados en base de
factores de riesgo acorde con la evidencia disponible. Su propósito es
Prevención Indicada: Está dirigida a individuos de alto riesgo, que presentan
factores identificados y cuantificables. Su propósito es intervenir a nivel directo y
paliativo con programas que modifiquen el entorno directo que provoca
ovoca vulnerabilidad
personal, fortaleciendo a las víctimas y reeducando a los agresores.
Tácticas: Modos de hacer o de organizar lo que se hará, para conseguir lo que se ha
planteado en la estrategia.
Víctima: Persona que sufre un daño o perjuicio, que es provocado
p
por una
acción, ya sea por culpa de otra persona, o por fuerza mayo
mayor.
Violencia (relacional): Comportamiento deliberado y de abuso de poder y de
fuerza, en donde una o más personas dañan, dominan o sometes a otra u otras. Es
una conducta aprendida
endida socialmente, no es natural al ser humano.
Violencia Horizontal:
Horizontal Agresiones intencionadas entree iguales.
Violencia pasiva o por omisión: Refiere a la negligencia, indiferencia,
indife
abandono
y/o falta de solidaridad en las relaciones humanas. Este es un tipo de violencia
frecuentemente
ecuentemente silenciada y a veces naturalizada desde los adultos/as hacia niños,
niñas y jóvenes.
Violencia vertical: Abuso de poder y/o la fuerza que se da entre sujetos que
están en diferente posición jerárquica
profesor/a, director/a- estudiantes).
(profesor/a-
alumno/a,
director/a-