D'alumnes a ciutadans 2007-2012 (pdf)

IES Eugeni d’Ors (08031459)
Vilafranca del Penedès
D’alumnes a ciutadans. La
participació política en
l’ensenyament secundari
Projecte d’innovació
Educació per a la ciutadania
IES Eugeni d’Ors
maig 2007
1
IES Eugeni d’Ors (08031459)
Vilafranca del Penedès
1. JUSTIFICACIÓ DEL PROJECTE
a. Motivació
Els mitjans de comunicació bombardegen constantment la ciutadania
amb el missatge que els adolescents són aliens a la vida política, i
quan els i les joves que estan polititzats són conjunts inassimilables
pel sistema, fins i tot perillosos
Hi ha prou exemples que ni els polítics, ni el sistema institucional del
que ens hem dotat, ni la premsa fan cap esforç per apropar la
pràctica i el llenguatge polític als estudiants, en definitiva a la
joventut. Només, de forma excepcional es poden trobar algunes
experiències com les que fa la Unitat Educativa del Parlament de
Catalunya i la tasca d’alguns ajuntaments
L’escola i, en concret, l’ensenyament secundari és, segurament, un
dels millors àmbits des d’on es poden fer les primeres passes en
aquell sentit.
L’adolescent està lluny de la política perquè sovint tampoc l’escola ni
els sobredimensionats currículums –responsabilitat plena dels
polítics- fan res per evitar-ho
El projecte que ara es presenta intenta acostar l’alumnat al
funcionament de les institucions democràtiques i, alhora, deixar en
evidència el suposat passotisme polític dels adolescents. És un
projecte destinat a fer entendre a l’alumnat que la política s’ocupa
també de qüestions quotidianes que l’afecten molt més del que ell es
pensa
El projecte, complementari al currículum, no és sinó una manera
nova de treballar les Ciències Socials i, segurament part de la nova
assignatura d’Educació per la Ciutadania emprant procediments
diversificats i dinàmics.
b. Experiències prèvies
Ja fa molts cursos, que des del departament de Ciències Socials de
l’IES Eugeni d’Ors apropem l’alumnat a la política. Fa uns deu cursos
vam iniciar una visita anual al Parlament de Catalunya, visita que
s’ha fet tradicional, i des de fa cinc cursos participem activament, i
fins i tot fent la tasca de coordinació de grup, en el projecte de
simulació “Fem una Llei” del Parlament de Catalunya. Tant en les
visites anuals, com en la simulació parlamentària el nostre centre ha
convidat sempre als diputats comarcals i, moltes vegades, han estat
ells qui han fet de cicerone en la visita al Parlament, tot mostrant-se
disposats a respondre - molt sovint en el propi hemicicle- a les
preguntes sobre l’activitat parlamentària i sobre política que,
l’alumnat en equips de treball havia preparat prèviament.
Per altra banda i, aprofitant les eleccions que han anat tenint lloc al
llarg d’aquest curs (autonòmiques en el mes de novembre i
municipals en el mes de maig) diferents professors del Departament
han treballat tant el sistema electoral (circumscripcions, Llei
d’Hont....) com les diferents propostes de les candidatures més
conegudes i amb possibilitats d’èxit.
2
IES Eugeni d’Ors (08031459)
Vilafranca del Penedès
Tanmateix, els tutors de quart d’ESO – tots membres del seminari de
Ciències Socials- hem fet de les properes eleccions municipals un
centre d’interès, convidant durant tres setmanes als candidats a
l’alcaldia de la nostra localitat a passar pel centre per tal de ser
sotmesos a l’interrogatori i debat conseqüent amb els alumnes, els
quals, prèviament i durant les sessions de tutoria havien preparat una
àmplia i sovint incisiva bateria de preguntes que contemplava tant
aspectes de política local, com qüestions de política general.
És evident, doncs que el projecte presentat intenta donar una
normalitat i estabilitat a un seguit d’experiències que s’han vingut
portant a terme fins avui en el nostre centre.
2. DESCRIPCIÓ DEL PROJECTE
a. Objectius generals
Aquests objectius generals s’emmarquen dins dels objectius del Pla
Estratègic d’Autonomia de Centre en els punts:
Objectiu estratègic 1: Millorar els resultats educatius, punt
1.1 Promoure la qualitat pedagògica lligada a l'atenció a la diversitat i a projectes d'innovació
educativa concrets que ja es fan i afegir-ne de nous: punt EDU, educació per la ciutadania.
1.1.3 Mantenir els projectes innovadors existents: ITACA , Fem una LLei, Noves
tecnologies, Drogues! què?, Mediació , Espai de Salut, Comenius, Modul d'Aprenentatge
Productiu (aula oberta) de 4t,..
Objectiu estratègic 2: Millorar la cohesió social, punts
2.3 Promoure i consolidar activitats d’interrelació amb entitats públiques i privades de la comarca
•
Assegurar, reforçar i ampliar una experiència prèvia
a. Participació activa en Fem una Llei
b. Mantenir de forma activa la visita al Parlament
c. Reactivar el contacte amb els polítics
i. A escala local
ii. A escala comarcal
d. Portar al centre persones grans per tal de tenir
testimoniatge oral del temps passats
b. Objectius específics
• Educar en els valors de participació política
• Educar en el debat, en el consens i la tolerància
• Aprendre a valorar el testimoni i l’experiència de les persones
grans.
• Entendre els valors que dóna l’experiència viscuda
• Fer més vius els continguts de 4t d’ESO, i concretar-los per a
l’entorn més immediat de l’alumnat: el Penedès del temps de
la República, la Guerra Civil i el Franquisme.
• Facilitar el coneixement intergeneracional
• Aprofundir el coneixement de les institucions polítiques
3
IES Eugeni d’Ors (08031459)
Vilafranca del Penedès
•
•
Entendre el funcionament del sistema democràtic
Fomentar la capacitat de defensar amb arguments les pròpies
idees
• Millorar l’expressió escrita i verbal
• Conèixer els mitjans de comunicació locals i expressar-se a
través d’ells.
• Millorar la comprensió lectora.
• Argumentar les idees pròpies.
s.
a. Defensa de les pròpies idees.
b. Crítica de les alienes.
• Aprendre a negociar:
a. Escoltar.
b. Comprendre.
c. Transigir.
d. Renunciar.
e. Sintetitzar idees.
f. Defensar idees de grup.
c. Aspectes a desenvolupar: Concreció dels objectius
• Els objectius es concreten en tres grans àmbits
a. Mantenir l’experiència de Fem una Llei
o Realitzar treball per grups
o Reproduir a classe la mecànica de funcionament de les
institucions representatives
o Promoure la participació de tècnics i professorat d’altres
departaments que assessorin l’alumnat en els temes que
tracti la llei
o Millorar el contacte entre instituts
o Promoure la visita a l’Institut tres vegades al curs dels
representants al Parlament de Catalunya de la nostra
comarca.
o Seguir potenciant que l’alumnat exposi la seva participació
en el projecte fent ús dels mitjans de comunicació locals (
premsa escrita, ràdio i televisió )
b. Introduir l’experiència Tots som regidors
o Promoure debats sobre temes municipals
o Promoure visites periòdiques a l’institut de diferents
regidors del municipi. Sobretot d’aquells que es vinculin a
temes centrals de debats.
o En un segon any cal intentar fer la mateixa experiència de
Fem una Llei en temes municipals. En aquest sentit
caldria generalitzar l’experiència a altres grups del centre i
fins i tot a altres grups dels diferents centres
d’ensenyament de la Vila
o Visita a algun Ple municipal. Cal coordinar-se amb la
regidoria corresponent del municipi
c. Introduir l’experiència El taller de la memòria
4
IES Eugeni d’Ors (08031459)
Vilafranca del Penedès
o Potenciar la visita de diferents avis per tal d’explicar temes
relacionats amb el passat més recent, tot promovent la
visita de les dones de la tercera edat
o Treballar les unitats didàctiques del temari de 4t d’ESO
centrades en la Segona República, la Guerra Civil, el
Franquisme i la Transició a partir de testimonis de
penedesencs. Tot incidint en els següents aspectes
• vida quotidiana: els treballs, la vida domèstica, les
diversions, l’escola.
• conflictes polítics i socials: la qüestió rabassaire,
l’anticlericalisme, la lluita per la democràcia.
d. Integració en el currículum
• El present projecte, a banda de integrar-se perfectament en el
continguts propis de les Ciències Socials i de l’educació per la
Ciutadania pretén ajudar a assolir els següents objectius generals
previstos per l’etapa de l’ESO
o Identificar i descriure els grans àmbits físics,
geoeconòmics, polítics i culturals del món.
o Localitzar, classificar, interpretar i criticar documents o
fonts orals d'informació directes i indirectes aplicant-los a
l'estudi d'una determinada temàtica o a la resolució de
problemes referits a l'àrea.
o Explorar i utilitzar reculls d'informació estructurada (arxius,
bases de dades, taules estadístiques, CD-ROM, i la
documentació de la xarxa) que puguin ser objecte d'accés i
interrogació per mitjans informàtics.
o Identificar i localitzar, tant al temps com a l'espai, els fets i
processos històrics rellevants de Catalunya i d'Espanya, tot
identificant els motius i causes que poden explicar-los, així
com les conseqüències que poden derivar-se'n.
o Expressar-se amb un vocabulari específic i propi de l'àrea,
emprant-lo amb precisió i rigor.
o Establir models o conclusions generals senzills a partir de
l'anàlisi de diferents fets o situacions particulars i valorar
positivament la correcció i el respecte en tots els àmbits de
relació entre persones i institucions
o Inserir-se activament, participativament, democràticament i
críticament, en la societat i cultura de Catalunya i projectar
la seva actuació a àmbits més amplis, on la cregui
necessària i possible.
o Relacionar i interrelacionar diferents coneixements
adquirits, informacions i expectatives diverses en la
interpretació de situacions, fets o esdeveniments socials
actuals o històrics.
5
IES Eugeni d’Ors (08031459)
Vilafranca del Penedès
e. Col·lectius que hi participen
• En aquest projecte es necessita la participació de
o Professors del Departament de Ciències Socials
o Professors convidats d’altres àrees
o Tècnics especialistes en diversos temes (ecologia, medi
ambient, sanitat...)
o Polítics de l’àmbit local i comarcal
o Les institucions polítiques representatives
! Ajuntament de Vilafranca
! Consell Comarcal de l’Alt Penedès
! Parlament de Catalunya
o Col·lectius de gent gran i assistents socials
f. Alumnat participant
• Es preveu que en un primer any el projecte s’apliqui a un o dos
grups de 4rt d’ESO
• Progressivament s’hauria d’anar implantant en tot el nivell de
quart d’ESO
g. Temporalització de les actuacions en els tres cursos escolars
• Cal considerar que els grups afectats necessiten una hora més a
la setmana
• El primer any només es plantejaria l’experiència Fem una Llei,
potenciada amb visites al Parlament i les visites dels polítics al
centre
• En el segon i el tercer any s’ampliaria l’activitat amb el Taller de la
memòria i l’àmbit Tots som regidors, fins fer l’adaptació de Fem
una Llei a l’àmbit municipal
h. Criteris i indicadors d’avaluació
• Avaluació alumnes
o Fem una Llei
! Participació en els debats
! Capacitat de defensa davant altres grups
! La pròpia redacció de la Llei
! Capacitat de comunicació mitjançant TICs amb
altres centres
o Taller de la Memòria
! Respondre un qüestionari posterior a l’activitat
6
IES Eugeni d’Ors (08031459)
Vilafranca del Penedès
!
Confeccionar un dossier pautat sobre el període
estudiat
o Tots som regidors
! Elaboració de qüestionaris pels polítics
! Capacitat de sintetitzar les opinions del grup
! Expressió oral i escrita
•
Avaluació externa
o Caldria que les institucions (partits, Ajuntament, Consell
Comarcal, Parlament de Catalunya, Associacions d’Avis i
particulars que participen del projecte poguessin avaluar el
projecte a partir de qüestionaris en que s’hauria d’incidir
sobre
! Els mecanismes d’actuació
! La participació
! La feina proposada
! L’actitud d’alumnat i professorat
! La qualitat del treball realitzat
7