Documento_0187001EP01A01.pdf
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02_Indice 26/10/09 14:21 Página 7 ÍND ICE BLOQUE I MARCOCONTEXTUAL DELAEDUCAC IÓN DEADULTOS CAPÍTULO I . Lo s nu evo s pa rad igma ssoc ia le sysur epe r cu s iónen lo sp roce so sdeap r end iza je .Ju l ioLan cho................................ 11 CAPÍTULO I I . S i tuac ión soc ioedu ca t iva dela s pe r sona sjóven e sy adu l ta sene l mundo .Ju l ioLan cho.................................................... 33 CAPÍTULO I I I . Evo lu c iónh i s tó r icadelaedu cac ióndepe r sona sadu l ta s .Ju l ioLan cho.................................................................................................. 57 CAPÍTULO IV . Pe r spec t ivain te rnac iona ldelaedu cac ióndepe r sona s adu l ta s .Ju l ioLan cho...................................................................................... 81 BLOQUEII FUNDAMENTOS DELAEDUCAC IÓN DEADULTOS CAPÍTULO V . Ba se sp s ico lóg ica sde lap r end iza jedelo sadu l to s .T eo r ía ssob r ee lap r end iza je .F lo r en t inoSan z.................................. 107 I . A spec to s soc io lóg ico s dela edu cac ión de pe r sona s CAPÍTULO V adu l ta s .F lo r en t inoSan z.............................................................................. 135 I I . Fundam en to spedagóg ico sdelaedu cac ióndeadu l to s . CAPÍTULO V F lo r en t inoSan z...................................................................................................... 165 I I I . Edu cac ióndeadu l to syan imac iónsoc iocu l tu ra l .F lo CAPÍTULO V . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 93 r en t inoSan z 7 02_Indice 26/10/09 14:21 Página 8 LA EDUCACIÓN DEPERSONAS ADULTAS EN EL MARCO DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA BLOQUEIII CURR ÍCULUMYEDUCAC IÓN DEADULTOS CAPÍTULO IX . E s t ra teg ia s dein te r ven c ión edu ca t iva con pe r sona s adu l ta s :edu cac ión ,fo rmac ión ,an imac ión .F lo r en t ino San z.................................................................................................................................. 227 CAPÍTULO X . Cu r r ícu lumpo rcompe ten c ia syedu cac ióndepe r sona s adu l ta s .Ju l ioLan cho...................................................................................... 251 CAPÍTULO X I . Lo sr ecu r so sd idác t ico s .La stecno log ía sdelain fo rma c iónylacomun icac iónylaedu cac ióndeadu l to s .Juan Ca r lo sSan zBa ch i l l e r........................................................................................ 275 CAPÍTULO X I I . Eva luac ión ,r econoc im ien toyva l idac ióndelo sap r en d iza je sadqu i r ido sencon tex to sedu ca t ivo sfo rma le sy nofo rma le s .F lo r en t inoSan z.................................................................. 319 8 09_cap5 26/10/09 14:42 Página 109 E lu sosoc ia llapa lab raadu l tezs ign i f icarea l idade sd i s t in ta squedepen dennosó lodelasoc iedadenlaqueno s movemo ss inotamb iénde lámb i toc ien t í f icoosec to rsoc ia lene lquelohacemo s . 1 . ¿QUÉ ES UNAPERSONAADULTA? De f in i rloquee slaadu l teznoe sta reafác i l . No rma lmen teenla sde f in i c ione sdela sd i s t in ta se tapa sdelav ida( in fan c ia ,ado le scen c ia ,juven tud )la p s ico log íaylab io log íain te rv ienendeunafo rmade te rm inan te .Laadu l tez , s inemba rgo ,re spondeaca ra c te r í s t ica squenos iemp ree s tánde te rm inada s po rlaevo luc iónp s icob io lóg icas inoquet iene mucha simp l icac ione ssoc ia le syé t ica s .E lconcep todeadu l t eznoe sfác i lmen tehomo logab leen t rela s d i s t in ta srea l idade ssoc ia le s . Lad i f i cu l tadd ed e f in i rlaadu l t e zdeuna mane rahomo logab lepa rato do ssehacev i s ib leenla sde f in ic ione squedee l ladand i s t in to so rgan i smo s in te rnac iona le s . Po re jemp lo , cuandola Con fe renc ia de Na i rob i dela UNESCO ,en1976 ,hab ladeadu l to s ,sere f ie reexp re samen teala s«pe r so na scon s ide rada scomoadu l to spo rlasoc iedadalaquepe r tenecen» .E s ta fo rmadede f in i ralo sadu l to s mue s t ralad i f icu l tad man i f ie s tapo rencon t ra runade f in ic iónhomo logadayun ive r sa l izab leatodoe l mundo . Ene s ta m i smal íneasehanidosuced iendoo t ra s mucha sde f in ic ione s . Roman syV i lado t ,po rpone rsó loa lgúne jemp lo ,d icenqueunape r sonase pod r íacon s ide ra radu l tacuando«hapa sadopo runase r iedec rec im ien to s ind i spen sab l e spa rase racep tadasoc ia lmen tecomota l ,den t rode lco lec t i voene lquev ive»(Roman syV i lado t ,1998 ) . 1 0 9 09_cap5 26/10/09 14:42 Página 110 LA EDUCACIÓN DEPERSONAS ADULTAS EN EL MARCO DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA 1 .1 . De f in ic ióndeadu l toenunacu l tu raado le scen te En mucho sca so sacud i ralae t imo log íadela spa lab ra ssue lese runre cu r soe sc la recedo rdeconcep to s .Pe roene s teca sotampo colae t imo log ía re su e lveenpa r tee lp rob lema .Lapa lab raadu l tov ienede lve rbola t inoado l e s c e r eques ign i f icac rece r .Adu l tume se lpa r t ic ip iopa sadodee s teve rboy a lp iedelale t ras ign i f ica r íae lqueyahac rec idoohate rm inadodec rece r . É s tee se lsen t idoquehaquedadoene llengua jepopu la rcuandosed iceque e ladu l toe se lque«yalot ieneolodebe r íatene rtodohecho» . Encon t ra po s ic iónado l e s c en t e,quep rov ienede lpa r t ic ip iop re s en tede lm i smove rbo , s ign i f ica r íae lquee s tác rec iendo ,e lquetodav íanohal legadoa lf ina l ,aque l a lquelequedatodav ía muchopo rhace rypo rse r . E ls en t idoe t imo lóg i cod elapa lab raadu l toimp l i caunae tapad elav ida e s tab i l i zadayqu i e ta ,po cod inám i cayconpo ca sso rp r e sa sd ecamb io s .A lgo qu e ,pa radó j i cam en t e ,t i en e muypo coqu ev e rconlacu l tu raado l e s c en t e qu een vu e l v etodocompo r tam i en toenla sso c i edad e sa c tua l e s . Lacu l tu ra ado l e s c en t ee sunacu l tu raqu es eba saene lc r e c im i en top e rman en t eys eca ra c t e r i zapo rimpu l sa rla mo v i l idadye ld e sa r ro l locon s tan t eatodo slo ss e c to r e sso c ia l e s ,ind ep end i en t em en t ed elaedadenlaqu es een cu en t r en . S ienépoca san te r io re slae tapaadu l tadela spe r sona se s tabap ro teg ida po rlacu l tu radelae s tab i l idadypo rlo scamb io simpe rcep t ib le squeocu r r íanene s tala rgae tapadelav ida ,enla ssoc iedade s mode rna snosó lolo s ado le scen te ss inotamb iénlo sadu l to ssevenempu jado sa move r s eyasu f r i rop romove rcamb io spe rmanen te s . Camb io sque ,po ro t rapa r te ,son cadavez má snume ro so s , má sráp ido sypo rlotan to má spe rcep t ib le s . Lae s tab i l idadadu l taque ,enlacu l tu rat rad i c iona l ,seapoyabaenlain mov i l idad ,enlacu l tu ra mode rna ,seapoyaene lequ i l ib r io . Unequ i l ib r io que ,comoe slóg ico ,secon s t ruyeen mov im ien tocon s tan teylosupon e . Lasegu r idad ,o t radela sca ra c te r í s t ica sde lcompo r tam ien toadu l toen la ssoc iedade st rad ic iona le s ,hasu f r idounag ran me tamo r fo s i s .Enunaso c iedaddecu l tu raado le scen te ,e lcompo r tam ien toin segu roaba rcaatoda s la sedade s . Laimagendeconduc tain segu raa soc iadaalo sado le scen t e s comoconduc tano madu raope l ig ro sat ienehoyunaimagen má spo s i t iva . Hoysehacene log io salain segu r idad(Ga rc ía Roca ,2006 )v iendoene l la unodelo scam ino spa raev i ta re lpe l ig ro ,laqueno sav i sadelap re sen c ia de lab su rdoylaqueno sde sp ie r tadelasomno lenc iadelav ida .Sehad i - 1 1 0 09_cap5 26/10/09 14:42 Página 111 BASESPSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS.T EOR ÍAS SOBRE EL APREND IZA JE choque m ien t ra se s tamo ssegu ro snoex i s t imo syquedo lo rydeb i l idadson cond ic ióndetodave rdad . Nad iesedue rmeene lca r roquelel levaa lpa t í bu lo ,dec íae lpoe taJohn Donneysó losomo scapace sdeap rec ia rydep ro tege rlav idacuandolatenemo samenazada .Ene s tesen t idolain segu r idad , t rad ic iona lmen tep rop iade lado le scen te ,p ropo rc ionaunaene rg íacadavez má snece sa r iapa ralo sadu l to s . Po rtodoe s tosedebe r íahab la r ,pa radó j icamen te ,de ladu l toado le scen te ,pa raexp re sa rene lsen t ido má se t imo lóg icodelapa lab raquen inguna pe r sonaadu l ta(c rec ida )hate rm inadodec rece rys igueenuncon s tan te p roce soab ie r tode madu ra c iónyap rend iza jequee slae t imo log íadese r ado le scen te(c rec iendo ,enc rec im ien to ) . E lap rend i za je ,pe rman en teoe ldela spe r sona sadu l ta salola rgode todalav ida ,e sunadela s man i fe s tac ion e sdee s tacu l tu raado le scen tedela quetan tosecom ienzaahab la r . 1 .2 . Lo sl ím i te sdelaadu l tezenfunc iónde lfac to redad Pa ralo sju r i s ta s,lade f in ic ióndeloquee sunape r sonaadu l tav ienede te rm inadapo rlaleg i s lac iónquee s tab lecela mayo r íadeedad .La mayo r ía deedadimp l icaqueunsu j e tode te rm inadopuedeydebev iv i ryac tua ren lasoc iedadsegúnsup rop iare spon sab i l idadynoba jolatu te ladepad re so tu to re s .Ju r íd icamen tesecom ienzaase radu l toapa r t i rdeunaedadcon c re tayf i jadade mu tuoacue rdopo rlo sleg i s lado re sa lcump l i runnúme ro de te rm inadodeaño s . Ene lca sode E spaña ,po re jemp lo ,see sadu l tode s dee l momen toenquesehancump l idod iec iochoaño s .Pa ralo sju r i s ta shay un momen topun tua ldelaevo luc iónhumanaapa r t i rde lcua lunape r sona e scon s ide radaadu l taatodo slo se fec to sdede recho sydebe re s .Pe roe s ta f ron te ratande l im i tadaen t rejuven tudyadu l teznopuedee s tab l ece r sede la m i sma mane raeno t ro sámb i to scomopuedense re ldelasoc io log ía ,la p s ico log íaolapedagog ía . Lo sfac to re sdelaadu l tezsoncomp le jo syno pued enreduc i r sesó loa lfac to redad . 1 .3 . Laadu l t e zysur e lac ióncone ln iv e ld ed e sa r ro l losoc ia l Lo sso c ió lo go sl iganlade f in ic ióndeadu l tezade te rm inada sfunc ione s soc ia le squepuedense rde sempeñada spo runape r sonacomosont raba ja r , 1 1 1
