Plantilla_actividad_voluntaria y Rubrica

Ficha de actividad
Denominación de la actividad:
Cursos/asignaturas/materias en
las que es adecuado/
importante/aplicable
Montaje de un sistema de encendido de una lámpara.
Ciclo formativo Instalaciones eléctricas y automáticas en su
módulo Instalaciones eléctricas interiores (0235).
Actividad
Objetivo
Descripción:
Comprender y ejecutar el montaje de un sistema de
encendido de una lámpara incandescente en baja tensión
accionada por un interruptor de corte monopolar empotrado
 En primer lugar se recordarán las nociones básicas
impartidas en sesiones anteriores que se aplicarán en esta
práctica: (1 Hora).
1.- Tensión, voltaje y diferencia de potencial.
2.- Intensidad de corriente eléctrica.
3.- Conductor, aislante, resistividad y resistencia.
4.- Circuito cerrado. Circuito abierto.
5.- Relaciones matemáticas necesarias (Ley de Ohm,…).
 La ejecución práctica será realizada en el banco de
trabajo del laboratorio señalizando los siguientes pasos a
tener en cuenta: (2 Horas).
1.- Se entrega, para su explicación por pasos, el plano
(Figura 1) del montaje a realizar.
2.- Orden y limpieza en el banco de trabajo, así como las
normas de seguridad.
3.- Manejo elemental y práctico de las herramientas.
4.- Ejecución de la práctica, previa distribución del
alumnado en grupos de dos.
5.- Comprobación de las actitudes de los grupos y del
circuito al final montado, por el alumnado y el profesor.
Figura 1
Competencia principal:
Otras competencias
desarrolladas
Tratamiento de la información y competencia digital.
1.- Competencia en comunicación lingüística.
2.- Competencia matemática.
3.- Competencia en el conocimiento y la interacción con el
mundo físico.
4.- Competencia social y ciudadana.
5.- Competencia para aprender a aprender.
6.- Competencia en Autonomía e iniciativa personal.
Ficha de actividad
Descripción del trabajo/tareas a realizar
Trabajo/tareas del profesor
Explicar la actividad, controlar y orientar durante la
ejecución.
Interpretar y llevar a cabo la ejecución del circuito eléctrico.
Trabajo/tareas del alumno
dentro de clase
Trabajo/tareas del alumno
fuera de clase
Memoria a entregar para explicar y reflexionar el trabajo
realizado.
Estimación temporal
Estimación del tiempo de
trabajo para el profesor
Estimación del tiempo de
trabajo para el alumno dentro
de clase
Estimación del tiempo de
trabajo para el alumno fuera de
clase
Incluyendo el tiempo en el aula 4 horas.
3 horas.
1 hora.
Documentos necesarios (material)
Documentación para el alumno Planos y memoria de la práctica para seguimiento en la
realización en el laboratorio.
Documentación para el
Libro de texto del módulo del ciclo formativo.
profesor
Otros requisitos para la
Los materiales y herramientas necesarias.
realización de la actividad
Banco de trabajo en laboratorio.
(tecnológica/tipo de
aula/nºalumnos…)
Evaluación
Procedimientos de evaluación
En el laboratorio un control de la actitud del alumnado y la
consecución del funcionamiento del circuito eléctrico.
Corrección de la memoria entregada.
Instrumentos de evaluación
Comentarios adicionales
La rúbrica.
La evaluación de la práctica formará parte de la nota final del
módulo según la programación docente.
Ficha de actividad
RÚBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD PROPUESTA
ASPECTOS A EVALUAR
Interpretación de los esquemas
eléctricos y análisis de su
funcionamiento.
Descripción de los principios de
funcionamiento de los
mecanismos y los receptores.
Montaje adecuado de los
distintos receptores y de los
distintos mecanismos
relacionándolos con su
utilización.
Realización de las conexiones de
acuerdo a la norma.
Utilización adecuada de las
herramientas para cada
instalación.
Verificación del funcionamiento
de las instalaciones
Control de las actitudes del
alumnado.
Asimilación de conceptos
generales en la memoria.
Coherencia en construcción de
las oraciones.
Faltas de ortografía y
puntuación.
Nivel 3 (2 puntos)
Hace una interpretación correcta y
análisis adecuado del buen o mal
funcionamiento.
Comprende los principios de los
mecanismos y receptores
utilizándolos correctamente.
Nivel 2 (1 punto)
Interpreta correctamente pero no
analiza el buen o mal
funcionamiento.
Comprende los principios de los
mecanismos y receptores pero no
lo utiliza correctamente.
Nivel 1 (0 puntos)
Realiza montaje en placa con un
orden adecuado de los pasos e
interrelaciona los mecanismos.
Realiza montaje y conoce algunas
relaciones entre mecanismos.
No monta y no relaciona.
Hace un conexionado según las
normas.
Hace un conexionado aleatorio.
No conexiona.
Usa herramientas de manera
adecuada y con cuidado.
Usa herramientas adecuadas con
poco cuidado.
No las sabe utilizar.
Verifica el funcionamiento y si no
funciona secciona y busca fallos.
Realiza su práctica y no molesta a
los compañeros constantemente.
Conoce los conceptos y su
aplicación en la práctica.
Buenas oraciones y relación entre
ellas.
Verifica el funcionamiento y si
no funciona no intenta soluciones.
Realiza la práctica molestando a
los compañeros a menudo.
Conoce la teoría pero la práctica
no se define bien.
No hace la práctica y molesta.
Relaciona las frases.
Frases sueltas.
No comete ninguna.
Hasta cinco.
Desde cinco.
No interpreta y no analiza.
No comprende y no utiliza.
No verifica nada.
No sabe ni práctica ni teoría.