P L A N

Programa Intel® Educar
Curso Esencial
PLAN DE UNIDAD
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Autor de la unidad
Nombres y Apellidos
María Alicia Zapata Aquino
Nombre de la IE
N° 20321 “Santa Rosa”
Ubicación de la IE
(Región/Provincia/Distrito)
Lima Provincias/Huaura/Huacho.
DRE / UGEL
Lima Provincias / N° 09 H.H
Resumen de la unidad
Título de la unidad
APRENDIENDO A PIROGRABAR EN PANA
Resumen de la unidad
1. Enseñando los conceptos básicos de Pirograbado y su utilidad en nuestro entorno haciendo uso del
blogger virtual.
2. Conociendo los materiales básicos para la aplicación de la técnica de Pirograbar en pana.
3. Elaborando cuadros y cojines aplicando la técnica de Pirograbado en pana, siguiendo los procesos de
calcado de diseño, pirograbado y pintado.
4. Evaluando lo aprendido.
Área(s) curricular(es)
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO.
Nivel, ciclo y grado
VI y VII CICLO – 2do. y 5to. Grado de secundaria.
Tiempo necesario aproximado
5 periodos de clase de 80 minutos, 5 semanas.
Bases de la unidad
Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)
FORMACIÓN MODULAR OCUPACIONAL: MANUALIDADES
 Pirograbado en pana. Productos utilizando la técnica del pirograbado. Talleres. Proveedores de
materiales. Análisis del Diseño: función, forma, figura y color del modelo. Costos y Presupuesto.
 Taller de Pirograbado y pintado. Equipo básico. Técnicas. Publicidad. Promoción y ventas
 Evaluación del Proceso y el Producto.
Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)





Identifica productos y talleres de Pirograbado en pana.
Formula Presupuestos y panifica tareas y operaciones a través del diseño..
Reconoce los equipos básicos para pirograbar y pintar en pana
Desarrolla las técnicas y procesos de acabado respetando las normas de seguridad y control de calidad.
Realiza presentaciones de los productos y publicidad gráfica utilizando herramientas informáticas.
Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)
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
Muestra seguridad y perseverancia en el desarrollo de sus proyectos.

Propone alternativas de solución frente a situaciones de riesgo.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Preguntas de unidad
Preguntas de
contenido
¿Por qué es útil aprender a desarrollar proyectos de pirograbado en pana?
¿Cómo nos beneficiamos desarrollando proyectos de pirograbado en pana?¿
¿Qué se entiende por pirograbado?
¿Qué herramientas se usa para pirograbar?
¿Qué tipo de proyectos se pueden desarrollar aplicando la técnica de
pirograbado?
¿Dónde puedo encontrar los materiales para desarrollar proyectos de
pirograbado en pana?
¿Qué técnicas de pintado se usa en los diseños de pirograbado en pana?
¿Cuáles son las medidas de seguridad recomendables al desarrollar éstos
proyectos’
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Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
 Lluvia de ideas sobre lo que
sabemos de Pirograbado.
 Anécdotas sobre lo
investigado acerca de la
técnica de pirograbado en
pana.
Los estudiantes trabajan en
proyectos y completan tareas
 Durante la ejecución del proyecto las alumnas
llevaran un Diario, donde registraran todas sus
tareas y acciones.
 La Lista de Cotejo de colaboración permitirá
observar y medir el grado de participación activa
en la ejecución del proyecto “Aprendiendo a
Pirograbar en pana”
 Las alumnas aplican la metacognición al
desarrollar el efecto multiplicador del proyecto
“Aprendiendo a pirograbar en pana “ con sus
compañeras de 2do. Grado de secundaria.
Una vez se completa
el proyecto
 Matriz de valoración
del proyecto
“Aprendiendo a
pirograbar en pana”
 Reflexiones sobre las
tareas y actividades que
le toco realizar , así como
sus alcances y beneficios.
 Utilizo las reflexiones u
opiniones de mis
compañeras de 2do. Año
para evaluar sus
necesidades y mi
crecimiento a lo largo del
proyecto.
Resumen de evaluaciones
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
La lluvia de ideas será utilizada para preparar el proyecto.
Las anécdotas servirán para valorar las acciones de las estudiantes y monitorear sus avances y así
poder aplicar la retroalimentación a fin de corregir errores y elevar el nivel de destreza que nos pide el
siglo XXI “Flexibilidad y adaptabilidad”.
La lista de cotejo nos ayudará a corregir errores que se puedan presentar durante la ejecución del
proyecto.
El Diario permitirá conocer los aciertos, errores, necesidades de las alumnas en las diferentes etapas
del proyecto.
La lista de cotejo de colaboración permitirá medir los niveles alcanzados de cooperación y ayuda mutua
al desarrollar el proyecto de “aprendiendo a pirograbar en pana”.
La matriz de valoración nos permite autoevaluar nuestro proyecto en construcción y en su presentación
final.
Detalles de la unidad
Destrezas requeridas

Pensamiento Crítico, Creativo y resolución de problemas.

Comunicación y colaboración.

Alfabetización de multimedia.
Procedimientos

La planificación y la ejecución del proyecto involucran a las alumnas del 5to. Y 2do. De secundaria.

El trabajo se desarrollara en forma colaborativa y serán capaces de desarrollar sus habilidades y
destrezas así como aprenderán a construir su propio aprendizaje.
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Adaptación a la enseñanza diferenciada
Las estudiantes que requieran de un tiempo extra para aprender a
comprender y desarrollar el proyecto, dicho tiempo será después del
horario de clases y así podrán adaptarse al trabajo que requiere el
desarrollo del proyecto.
Desarrollar clases de “Aprendiendo a pirograbar en pana” en 2do. De
secundaria conlleva a las alumnas a autoevaluarse así como dar una
muestra de cooperación y compañerismo.

Estudiantes con
adecuación
curricular

Estudiantes no
hispano-parlantes
Estudiantes
talentosos
Las alumnas destacadas tendrán la oportunidad de desarrollar
diseños de mayor envergadura que las ubique en un nivel de mayor
responsabilidad dentro del Proyecto, ya que serán las que dirijan las
clases de efecto multiplicador con las alumnas del 2do. Grado.

Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Otros recursos
Guías curriculares, revistas, imágenes, fotos.
Televisor, reproductor de DVD, computadora, equipo de sonido.
http://www.youtube.com/watch?v=Hk3oIrnWdp0
http://www.youtube.com/watch?v=5U-WcVYaJ1g&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=sBOcbdIsf9s&feature=related
Visita a la Galeria Santa Felicita.
Visita al taller de Kamuri Art.
Visita al aula de Manualidades del CETPRO “Carmelitas”
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