COSMOVISIÓN A través del aprendizaje significativo los alumnos

CONCEPTUAL
COSMOVISIÓN
A través del aprendizaje significativo los
alumnos aprenderemos las especies y variedades arbóreas
de la zona del Rectorado 1 de la UPNA para conocerla,
valorarla y cuidarla.
FILOSOFÍAS
Constructivista: los alumnos construimos nuestros propios
conocimientos integrando activamente la nueva información en
sus esquemas previos.
CUESTIÓN CENTRAL
¿Aprenderemos los alumnos significativamente las
especies y variedades arbóreas de la zona del Rectorado 1 de
la upna a través de un modelo instruccional?
¿Conseguiremos una actitud de respeto y
valoración hacia el entorno natural?
¿Seremos capaces de realizar conductas
coherentes en cuanto a cómo observar,
qué observar…?
Científica: los alumnos seguimos el método científico
(observación y recogida sistemática de datos y muestras,
formulación de hipótesis, experimentación y conclusiones).
Integral: cuatro pilares de la educación según Delors: aprender
a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender
a ser.
TEORÍAS
Educativas
Científicas
-
METODOLÓGICO
JUICIOS DE VALOR
Este modelo instruccional resulta positivo ya que
permite adquirir significativamente un conocimiento
sobre las especies y variedades arbóreas de la zona del
Rectorado 1 de la upna y así desarrollar una actitud de
respeto.
Es una llamada de atención para que las familias,
docentes y otros profesionales lo tengan en cuenta.
JUICIOS DE CONOCIMIENTO
Los alumnos aprenderemos significativamente las
especies y variedades arbóreas de la zona del Rectorado
1 del campus de la upna.
Los alumnos conseguiremos una actitud de respeto y
valoración hacia el entorno natural.
Los alumnos actuaremos coherentemente
Las soluciones y respuestas que das a las respuestas
centrales, llamadas hipótesis.
Gowin: diagrama "V”
Novak: mapas conceptuales
Ausubel: aprendizaje significativo
TRANSFORMACIONES
Mapas conceptuales, tablas.
Ecología
Botánica
REGISTROS
Fotografías, notas.
PRINCIPIOS
Los árboles son necesarios para la vida.
Los árboles de hoja caduca pierden su hoja en
otoño.
Los árboles de hoja perenne no pierden su hoja.
El conocimiento de las especies y variedades
arbóreas de la upna favorece actitudes de respeto
hacia el entorno.
Los alumnos que aprendemos significativamente
somos más críticos, libres y creativos.
CONCEPTOS
1. Campus, árboles, estaciones, lluvia, uso responsable.
2. Aprendizaje
significativo,
conocimientos
previos,
motivación, diagrama “V”, mapa conceptual.
ACONTECIMIENTOS-OBJETOS
Construcción del modelo de conocimiento
Visitas periódicas a la zona, cuaderno de notas,
herbario, cámara de fotos, ordenador, Internet.