TEÓRICO- CONCEPTUAL CUESTIONES CENTRALES 1. Cosmovisión Con el aprendizaje significativo, los niños aprenderán los diferentes usos y consumos que podemos realizar de los arboles en nuestra vida diaria, asó como una actitud de respeto y cuidado hacia la naturaleza. 2. Filosofía - Científica Constructivista Educación ambiental 6. Cuestiones centrales -¿Aprenden significativamente los diferentes usos y consumo que se les puede dar a los árboles a través de este módulo institucional dirigido a los niños de segundo de Educación Infantil? -¿Conseguirán de manera efectiva una actitud de respeto y valoración hacia los arboles de la naturaleza? -¿En qué medida serán capaces de actuar coherentemente y realizar un uso y consumo responsable de los árboles y de la naturaleza en nuestra vida? 3. Teorías - - Educativas o Growin: Diagrama “V” o Novak: Mapas conceptuales o Ausbel: Aprendizaje significativo Científicas o Ecológicas o Hidrografía o Botánica o Biología METODOLÓGICA 11. Juicios de valor Consideramos que la realización de este modulo institucional debido a que permite adquirir significativamente un conocimiento más profundo de los árboles y crear una actitud de respeto hacia la naturaleza y los árboles. Conviene hacer llegar estos resultados a las familias, compañeros y compañeras de instituciones educativas, grupos sociales activos, personas que toman decisiones, etc. 10. Juicios de conocimiento - Los niños aprenden significativamente en un alto nivel y en un alto porcentaje los usos y respeto hacia la naturaleza y los árboles. Adquiere unas actitudes de respeto y valoración hacia los árboles y su cuidado - - Aprenden a realizar un uso y consumo responsable de los árboles y la naturaleza en el aula. 4. Principios - Los árboles son nuestra fuente de vida. Los árboles son un bien necesario que no pueden faltar ya que desprenden el oxigeno que respiramos. Contribuyen al ecosistema urbano. El conocimiento del entorno nos lleva a tener actitudes críticas y respeto hacia la naturaleza. Aprendizaje significativo, puede ayudar a: o Comprender la importancia de los árboles en nuestra vida o Crear actitudes críticas y de respeto hacia la naturaleza. o Sentirse responsable del buen uso de la naturaleza. 5. Conceptos Árbol, Arce del Canadá, Castaño de Indias Rojo, Parra virgen, Cedro del Atlas, Encina, aligustre, Hoja caduca, Hoja perenne, Consumo, Uso responsable, Madera, Tronco, Corteza, Hojas, Raíz, Rama, Flor, Fruto, etc. Aprendizaje significativo, Estructura cognitiva, Diagrama V, Mapa conceptual. 9. Transformaciones - 7. Acontecimientos/ Objetos - Elaboración de un modelo del área institucional. Elaboración de un material conceptual transparente. Actividades sobre los árboles. Excursiones. Mapas conceptuales, diagrama V, imágenes, cuadros. Aprendizaje significativo. Distintos materiales: encuestas, cuestionarios, fichas de observación. Actividades sobre árboles Murales Cuadros Gráficas, diagramas 8. Registros Fotografías, dibujos, mapas conceptuales imágenes, resultados de los cuestionarios, fichas de observación y encuestas utilizadas.