Manuel Díaz Prieto: “Otros Mundos” Revista Magazine, 1999

Curso: Español
Profesor: Wagner Del Castillo Figueroa
Grado: Sixth - 2010
Reglas básicas:
Agudas
Las palabras agudas son aquellas que SE TILDAN CUANDO TERMINA EN:
tienen el acento prosódico en la última N – S - VOCAL.
sílaba. Ejemplos:
 colibrí
 so-fá
 marrón
 a-mor
 hindú
 ca-ra-col
 compás
 com-pe-tir
 re-loj
 Mos-cú
Graves o Llanas
Las palabras llanas son aquellas que
tienen el acento prosódico en la
penúltima sílaba.






au-to-mó-vil
án-gel
di-fí-cil
mos-qui-to
bí-ceps
lá-piz
SE TILDAN CUANDO TERMINA EN
UNA CONSONANTE, MENOS: N - SVOCAL





álbum
César
mármol
López
carácter
Esdrújulas
Las palabras esdrújulas son aquellas que tienen el acento prosódico en la
antepenúltima sílaba. TODAS SE TILDAN.
 católico
 bélico
 músico
 mágico
 eléctrico
1
Ejercicios:
Ejercicio 1

Teniendo en cuenta las reglas anteriores, localiza las palabras con tilde en el
siguiente texto periodístico y clasifícalas según sean agudas, graves o esdrújulas:
Pero, desde mediados de este siglo, diversos teóricos han explorado nuevos caminos
sintetizando diversas disciplinas técnicas con el estudio de la naturaleza, en lo que se ha
dado por llamar biónica y que en el campo de4 la arquitectura pretende producir los sistemas
estructurales de los seres vivos para aplicarlos a la construcción de auténticas ciudades
verticales.
Así, tomando como ejemplo un árbol capaz de alcanzar decenas de metros y sostenerse
frente a un huracán, al tiempo que en su interior tiene lugar todo tipo de procesos vitales, los
arquitectos Pioz, Cervera y Celaya desarrollaron su proyecto Bionic Vertical Space (BVS):
1.228 metros de altura y capacidad para cien mil personas. Hong Kong y el siglo XXI serán
testigos de esta “torre biónica” levantada sobre una isla artificial de un kilómetro de diámetro.
Manuel Díaz Prieto: “Otros Mundos” Revista Magazine, 1999
.
2.
– Escribe las palabras agudas sin tilde que aparecen en el texto anterior
3.
– Explica por qué tu nombre y apellidos deben o no llevar tilde
Ejercicio 2
TIENES QUE HACER LO SIGUIENTE:



Identificar si los grupos de palabras pertenecen a las AGUDAS o a las
GRAVES.
Luego, contestar la pregunta
Por último, completar las tablas con las palabras del recuadro.
Ejemplo:
¿En qué se diferencian ambos grupos? : GRUPO A son palabras agudas que se tildan, mientras que las
del GRUPO B son palabras graves que también se tildan.
Completa las tablas con las palabras del recuadro inferior.
A
B
carné
Rubí
árbol
Lápiz
desdén
Tabú
cárcel
Láser
hurón
Tulipán
dátil
Mástil
marroquí
Vagón
dólar
Néctar
Parchís
vendrá
infértil
Trébol
lápiz, láser, mástil, néctar, rubí, tabú, trébol, tulipán, vagón, vendrá
2
¿En qué se diferencian ambos grupos?___________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Completa las tablas con las palabras del recuadro inferior.
A
B
lucidez
exuberante
mujer
hermoso
prescindir
leche
profesor
manivela
quinquenal
pesadilla
profuso, regaliz, reptil, sencillez, señora, tambor, temeridad, temperatura, tijeras,
ventana
¿En qué se diferencian ambos grupos?___________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Completa las tablas con las palabras del recuadro inferior.
A
B
apóstrofo
alférez
bárbaro
César
ímpetu
frágil
lúgubre
hábil
módico
Héctor
mármol, pómez, póstumo, rígido, símil, sinónimo, tráfico, útil, vértice, volátil
3
Ejercicio 3
INDICACIONES.
 lee en voz alta las siguientes palabras e indica si son agudas, llanas o
esdrújulas; utiliza el diccionario.
 Tíldalas correctamente en los espaciasen blanco
prostata
esmeril
placido
aspid
compendio
estremecer
asindeton
insipido
agricola
botin
libido
miopia
bisturí
licuadora
garza
vendeta
logica
sutil
cordoba
Insula
talamo
ceviche
hidalgo
maiz
desvalido
futil
maximo
liquido
comunicacion
hexagono
Ejercicio 4
INDICACIONES:
 Encierra en un círculo la palabra que complete correctamente el sentido de
cada oración.
 Utiliza el diccionario para discriminar los significados.
1. El uso incorrecto de la acentuación puede producir más de un
____________________ (equívoco, equivoco, equivocó) en muchos contextos.
2. Se quedaron atónitos cuando el robot ____________________ (émulo, emulo,
emuló) perfectamente los movimientos de uno de los científicos.
3. Cuando yo ____________________ (crítico, critico, criticó) a alguien es porque hay
motivos más que suficientes para ello.
4. Me tranquilicé un poco cuando, al fin, el cirujano me ____________________
(diagnóstico, diagnostico, diagnosticó) una afección sin importancia: flebitis costal
traumática.
5. Las calculadoras electrónicas han desplazado a las antiguas reglas de
____________________ (cálculo, calculo, calculó) de los arquitectos.
6. La ____________________ (cítara, citara, citará) es un instrumento de cuerda
parecido a la guitarra.
7. Me han dicho que si ____________________ (depósito, deposito, depositó) más
de seiscientos euros en una cuenta del BSCH, me regalan un exprimidor portátil.
4
8. Un ____________________ (capítulo, capitulo, capituló) del libro está dedicado a
las cuestiones medioambientales más preocupantes.
9. La promulgación de la Ley de Divorcio ____________________ (género, genero,
generó) protestas de algunos sectores conservadores.
10. Me gustan los deportes populares; cuando no ____________________ (práctico,
practico, practicó) equitación, hago windsurf o juego al polo.
11. Tras la muerte de su esposa no tenía ____________________ (ánimo, animo,
animó) para seguir viviendo y se suicidó.
12. Si tu amiga Elena ____________________ (cántara, cantara, cantará) algo mejor,
podríamos seleccionarla para el coro del Instituto.
13. Este niño tiene el feo ____________________ (hábito, habito, habitó) de meterse
el dedo en la nariz.
14. Joaquín tiene una ambición sin ____________________ (límite, limite, limité).
15. Su actitud enérgica fue un ____________________ (estímulo, estimulo, estimuló)
para todos.
Ejercicio 5

Escribe el plural de estas palabras poniendo atención a las tildes.
almacén
joven
anís
liquen
certamen
orden
carácter
régimen
chelín
rehén
compás
revés
dictamen
sillón
espécimen
vaivén
gravamen
virgen
Ejercicio 6

album
Coloca las tildes donde sea necesario.
Cadiz
cateter
ductil
nacar
Rodriguez
alcazar
caliz
cesped
esfinter
polen
tactil
apostol
cancer
condor
esteril
portatil
totem
azucar
canibal
crater
eter
procer
Velez
Benitez
caracter
dificil
martir
pugil
verosimil
5
floreria
cayado
minusculo
dolar
iris
sobrino
amarillo
barajen
cortan
entreguen
jirafa
trabajen
andaluces
cacharros
cortina
fidedigno
literatura
trombosis
andrajoso
caramelo
cursi
horrendo
repetimos
veterano
azufre
coche
disco
botanica
sintaxis
zancadilla
albondiga
calido
estaticos
Panaderia
corvina
relampago
algido
carniceria
fatidico
metropoli
policromo
republica
amabilisimo centesima
fetido
milesima
polvora
responsable
arabe
cuspide
frivolos
parentesis
principe
saltabamos
britanico
espiritu
maximo
pesimo
rafaga
vigesimo
abjurar
felon
codorniz
entretened
Muñoz
reves
actitud
andaluz
conformidad eucalipto
perspicaz
robot
admision
atomo
confraternidad general
probabilidad rubor
aducir
bendito
desfachatez
mamut
proteger
sutil
artifice
capataz
doblez
multitud
reloj
zigzag
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