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Reporte de medios
17 de Agosto de 2016
La desbordada chequera de la Secretaría de
Educación
Más de $36 mil millones en contratos ha suscrito la entidad en solo siete meses. Llama
la atención que se trata de temas administrativos.
La secretaria de Educación de Bogotá será citada a debate de control por la millonaria contratación.
En una auténtica fábrica de contratos se ha convertido la Secretaría de Educación, que en los
siete meses que lleva el mandato de Enrique Peñalosa y María Victoria Angulo como jefe de
esta cartera distrital, han llegado firmar más de 2.700 contratos por un monto superior a los
$36.000 millones. Cifra que sorprende porque no se trata de mejora en las condiciones laborales
del cuerpo docente, pues el grueso de estos son para prestación de servicios o el reemplazo de
ellos. (Vea aquí los contratos)
Ha quedado claro que la llegada de Peñalosa a la administración distrital dejó claras dos cosas.
La primera es que hay una ruptura con las políticas que defendió Gustavo Petro y por ese
motivo muchos funcionarios, con el cambio de gobierno, salieron de sus cargos, generando
una masiva contratación. Además, es evidente que los costos administrativos y de
funcionamiento de la nueva administración son más altos, eso se ve reflejado en el
presupuesto presentado ante el Concejo y la solicitud de aumento del cupo de endeudamiento.
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17 de Agosto de 2016
Las cifras son dicientes. Mes a mes el gasto ha sido continuo. En enero, recién posesionado el
nuevo Gobierno, fueron firmados 182 contratos por un valor de $3.479 millones, esto en
gran medida para continuar con convenios administrativos que se tenían con centros educativos
y cajas de compensación, pero también se empezó a hacer evidente una gran contratación de
personal.
La situación se desbordó en febrero, en alguna medida por el inicio del año académico en los
colegios. Sin embargo, en este mes tanto el número de convenios como el monto se elevó de
una forma difícil de explicar. Se firmaron 1.085 contratos, por un monto de $7.623
millones. Una cifra que podría ser un record, 36 cada hora. Incluso, en un año bisiesto como
este se aprovechó al máximo el 29 de febrero, firmaron 873, uno cada minuto y medio.
El llamado de alerta lo hace el concejal del Partido Liberal, Germán García, quien sostiene que
“se evidencia un protuberante exceso en la contratación de servicios personales por parte de la
Secretaria Distrital de Educación. Hacemos un llamado a la secretaría para que cuanto
antesrevise la verdadera necesidad de tantos contratistas.”
Aunque se esperan respuestas de parte de la secretaria de Educación, María Victoria Angulo, la
preocupación de fondo radica en la posibilidad de que se esté dando una nómina paralela por la
cantidad de contratistas beneficiados. “Casi 3.000 contratos de prestación de servicios es un
exceso. Y más si tenemos en cuenta que los datos no incluyen la planta básica de la entidad ni
contratos con personas jurídicas. Esto genera muchas dudas”, agregó el concejal.
Las cifras han seguido creciendo. En Marzo fueron 572 contratos por $9.888 millones; en abril,
477 por $7.366. En mayo la cifra fue de 134 por un valor de $2.036 millones. El único mes con
bajos registrados de contratación fue junio con solo tres por $30 millones; en julio se volvió a
incrementar a un valor de más de más de $5.600 millones.
Lo cierto es que más de 2700 contratos en solo siete meses es un cifra que resulta muy compleja
de auditar y hacer seguimiento. Por eso, la secretaria de Educación, María Victoria Angulo, será
citada a debate en el Concejo de Bogotá para que explique por qué se dio esta avalancha
millonaria de contratos. Además, se solicitó vigilancia especial de los organismos de
control.
http://www.elespectador.com/noticias/bogota/desbordada-chequera-de-secretaria-deeducacion-articulo-649523
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26 mil millones de pesos ha
invertido el ministerio de educación
en la Universidad del Quindío
Así lo manifestó el viceministro de educación superior
Francisco Cardona
El viceministro de educación superior Francisco Cardona visitó y revisó las
obras de infraestructura que se han construido o remodelado en la Universidad
del Quindío en Armenia.
El funcionario en compañía del rector de la institución de educación
superior, José Fernando Echeverry visitaron el restaurante universitario, el
gimnasio al aire libre, las inversión en la facultad de medicina, el auditorio
Euclides Jaramillo Arango y la construcción de aulas en el programa de
ciencias administrativas.
Escuche lo que dijeron el funcionario nacional y las directivas de laUniversidad
del Quindío sobre las obras de infraestructura en el centro de educación
superior.
http://caracol.com.co/emisora/2016/08/17/armenia/1471398671_090188.html
Avanza socialización del Plan Decenal para el sector de la
educación en Barranquilla
Este martes fue con empresas y fundaciones.
En el marco de la presentación del Plan Decenal de Educación, realizada en la
Universidad del Norte, la secretaria de Educación Distrital, Karen Abudinén, resaltó la
importancia de unificar el trabajo entre la academia, el sector social, el sector privado y el
Distrito, para visualizar y garantizar que Barranquilla sea la ciudad que más progrese en
educación a nivel nacional.
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17 de Agosto de 2016
“Hoy soñamos con convertir a Barranquilla en la capital educativa del país, por eso
queremos que todos los actores de la comunidad educativa nos conectemos y trabajemos
en equipo para convertir el gran sueño de todos en una gran realidad, queremos que
Barranquilla se destaque a nivel nacional”, expresó Abudinén. En la reunión estuvieron
empresas y fundaciones.
http://www.elheraldo.co/local/avanza-socializacion-del-plan-decenal-para-el-sector-de-laeducacion-en-barranquilla-278783
“Mintieron, el Gobierno y la
ministra de Educación”:
María del Rosario Guerra
La senadora cuestionó a Parody por la supuesta falta de manejo con
las polémicas cartillas
La congresista, en un tono muy airado, inició su debate cuestionando la
idoneidad de la ministra Parody:
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“Con todo respeto, ministra, yo no sé si usted se lavó las manos o es
incompetente. Porque primero usted salió a decir el 8 de agosto que la tal
cartilla no existe y luego el 10 de agosto, después, dijo que sí existe”.
La senadora dijo que el documento fue realizado de manera conjunto con el
Fondo de Población de la Organización de las Naciones Unidas.
“Quedó registrado como el documento Ambientes Escolares Libres de
Discriminación, que es la cartilla y esa cartilla, es muy importante que se sepa,
¿a quiénes invitaron?, ¿quiénes participaron? Invitaron fundalmente a la
organización Colombia Diversa. Esta cartilla no contó con rectores, padres de
familia u otro tipo de expertos”, aseguró.
http://caracol.com.co/radio/2016/08/17/politica/1471418634_210282.html
'Por ser lesbiana, he sido acusada de lo
divino y lo humano': Parody
Así respondió la Ministra de Educación durante el debate
en el Senado por polémica de las cartillas.
Foto: Cortesía: Ministerio de Educación
Durante el debate, la Ministra de Educación mostró cartillas de sexualidad utilizadas durante el
gobierno del expresidente Álvaro Uribe.
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17 de Agosto de 2016
“Cuando otros gobiernos sí definieron y sí utilizaron cartillas, no pasó nada. Solo hoy,
cuando yo cumplo con el fallo de la Corte, se arma todo esto. ¿Qué más puede
explicarlo, sino mi condición sexual?”.
Esta fue una de las frases más contundentes de la ministra de Educación, Gina
Parody, pronunciada este martes durante el debate de control político en el Congreso,
citado por los senadores María del Rosario Guerra, del Centro Democrático, y Jimmy
Chamorro Cruz, de ‘La U’, a propósito de la polémica desatada por la revisión de
los manuales de convivencia.
Durante su intervención, la Ministra explicó que no se ha hablado con claridad sobre la
supuesta 'ideología de género' que, según ella, no entiende del todo, porque lo que ha
aplicado el Ministerio se ajusta al concepto de identidad de género que menciona la
Corte Constitucional en sus fallos. (Lea también: Verdades y mentiras en el debate
sobre las cartillas en los colegios)
"La verdad es que la identidad de género la convirtieron en una supuesta ideología de
género, porque a una lesbiana le correspondió cumplir el fallo de la Corte
Constitucional para que nunca más existan casos de discriminación en Colombia por
razones de sexo, raza, origen familiar o nacional, lengua, religión, opinión política o
filosófica. Y por ese hecho, por ser lesbiana, he sido acusada de lo divino y lo humano",
enfatizó.
También agregó: "¿Es mucho pedir que un niño pueda estudiar tranquilo, que no lo
ofendan, que no lo humillen, que no sufra? ¿Es eso mucho pedir en una democracia?".
Debido a las fuertes críticas y señalamientos de sectores conservadores del país durante
la última semana, Parody aseguró que por ser lesbiana no tenía que ser "condenada por
una ideología que no conozco y condenada por personas e instituciones que yo sí
respeto".
"En el transcurso de mi vida les he tenido que hacer frente a desplantes, mentiras, odios,
prejuicios, y también a persecuciones por el hecho de ser gay, pero es la primera vez
que me toca una campaña de manipulación masiva, que utiliza el miedo de los padres de
familia".
Durante el debate, la Ministra trajo a colación situaciones personales. "Recuerdo que
cuando le conté a mi mamá que era lesbiana. Se puso a llorar y le dije, ¿estás llorando
por esto? Y me contestó que no. 'Yo a ti te amo como eres, pero vas a sufrir más, mucho
más que el normal de los seres humanos. Te va a tocar vivir en un mundo más difícil'".
La Ministra admitió que, en efecto, ha sido difícil, pero la que más ha sufrido es su
mamá. E insistió en que el debate continuará, por familias como la suya, que han sido
víctimas de discriminación por esta causa.
Sobre la polémica
Parody explicó que el Ministerio de Educación está cumpliendo con la sentencia de la
Corte Constitucional por el caso de Sergio Urrego, el joven que se suicidó por presiones
homofóbicas en su colegio.
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Aclaró que hay dos documentos de los que se ha venido hablando en los últimos días.
Por un lado, en octubre del 2015 el Ministerio firmó un Memorando de Entendimiento
con tres agencias de las Naciones Unidas: el Fondo de Población de Nacionales Unidas,
Unicef y el Pnud.
El convenio pretende “aunar esfuerzos que aporten al mejoramiento de la calidad de la
educación como una herramienta indispensable para la construcción de una sociedad en
paz y equitativa”. Este convenio, enfatizó Parody, fue un aporte de asistencia técnica del
que se originó el documento 'Ambientes escolares libres de discriminación', que no les
costó ni un peso a los colombianos y el cual no ha sido aprobado por el Ministerio como
un documento oficial.
Parody aclaró que la publicación tiene registro ISBN desde abril, ya que Unfpa tramitó
el mismo, para evitar manipulación; desde ese mes estaba el documento para consulta
disponible en su página web. El Banco de la República, el Departamento Nacional de
Planeación y la Superintendencia Financiera, todos tienen ISBN en los documentos
borradores. Sólo cuando El Ministerio publique de manera oficial, un documento se
vuelve las orientaciones para el país. Ante la manipulación de este tipo de contenidos,
Unfpa decidió el 4 de agosto retirar el documento de sus páginas web para evitar
tergiversaciones.
Preguntas orientadoras
Por otro lado, señaló la Ministra que en marzo se firmó un convenio de cooperación con
Naciones Unidas, Colombia Diversa y la organización Comitato Internazionale Per Lo
Sviluppo dei Popo para acompañar la revisión de los manuales de convivencia del país.
Este convenio tiene un presupuesto de 1.586 millones de pesos, con aportes de los
cooperantes. "Las 34 preguntas orientadoras deben ser tomadas como la guía sobre la
cual cada comunidad educativa revisa su manual de convivencia. Las preguntas
orientadores son una guía, no un lineamiento ni una imposición para los colegios en el
proceso de revisión de los manuales de convivencia. Las modificaciones de los
manuales son un proceso que deben hacer los colegios".
La Ministra también agregó que durante el gobierno de Álvaro Uribe, el Ministerio de
Educación y UNFPA suscribieron convenios por más de 13.000 millones de pesos para
difundir el programa de educación para la sexualidad en los colegios del país.
“La verdad es que el gobierno Uribe sí desarrolló una política de educación sexual con
enfoque de género”, aseguró.
http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/palabras-de-gina-parody-en-debate-sobremanuales-de-convivencia/16675118
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Colombia, sin ninguna universidad
entre las 500 mejores del mundo
En la última publicación del Ranking de Shangai aparecen países como
Argentina, Brasil, México y Chile. Este es el listado de las mejores instituciones
de educación superior.
En la publicación del listado de este año Colombia no aparece con ninguna
universidad en el Ranking de Shangai. De la región aparece Brasil como el país
con mayor número de instituciones de educación superior entre las 500
mejores, en total tiene una representación de 6; seguido por México, Argentina
y Chile, las tres con una sola. De resto, no aparece ninguna otra nación
latinoamericana.
Brasil tiene la Universidad de Sao Paulo como la mejor de la región en el puesto
101 sobre 150; con la siguiente institución hay una amplia brecha, que es la
Universidad Federal de Minas Gerais que está en el puesto 301 sobre 400 al
igual que la Universidad Federal de Río de Janeiro; y la UNESP. Luego viene la
Universidad de Río Grande del Sur en el puesto 401 entre las 500 junto con la
Universidad de Campinas.
En cuanto a Latinoamérica, México y Argentina siguen a Brasil. El primero
posicionó la Universidad Nacional Autónoma de México en el puesto 151 entre
las 200, y el segundo la Universidad de Buenos Aires con el mismo puntaje. Por
último, la Universidad de Chile quedó en el puesto 301 entre 400.
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Mientras que por el lado sudamericano la representación no es alta. Al
norte, Estados Unidos sigue sobresaliendo como el país con mayor número de
universidades entre las 500 mejores del mundo con un total de 137 : 15 en el top
20; 50 en top 100; 71 entre las 200; 98 entre las 300; 119 entre las 400; y, 137
en el top 500. Harvard sigue en la cima como la mejor universidad del mundo,
al igual que lo ha hecho durante los trece años que lleva de existencia el Ranking
de Shangai.
Otro país que es un destino frecuente de estudios superiores para los
colombianos es España, que sigue manteniendo su presencia en el Ranking,
pero sigue sin universidades entre las 100 primeras. En este último listado 12
instituciones de educación superior aparecen entre las 500 mejores. La que más
alto está es la Universidad de Barcelona entre las 200 primeras. Luego vienen la
Autónoma de Madrid, entre las 300 primeras, al igual que la de Granada. La
Autónoma de Barcelona está entre las 400 al igual que la Complutense, la
Politécnica de Cataluña, Politécnica Valencia, Pompei Fabra, Santiago de
Compostela.
En cuanto a Continentes, América tiene un total de 165 universidades entre las
500 mejores; Europa, 204; Asia/Oceanía, 126; y, África, 5.
El ranking de Shangai o ARWU (por sus siglas en inglés Clasificación Académica
de Universidades del Mundo) es una de los listados más reconocidos
mundialmente. Quienes están detrás de su publicación son especialistas de la
Universidad Jiao Tong de Shanghai, China. Publican los resultados anualmente
desde 2003.
Este listado se centra en la reputación y la producción investigadora de las
instituciones de educación superior, más el número de graduados y de
académicos que posean un Nobel o una medalla Fields; los artículos publicados
durante los últimos cinco años, entre otros aspectos.
http://www.semana.com/educacion/articulo/mejores-universidades-del-mundo-ranking-deshangai/488099
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Cuando Cristo salga de las escuelas, Colombia
será un país civilizado
“Con marchas como la de la semana pasada seguiremos siendo un
país tercermundista”
El tema de la implementación de cambios estructurales en el ámbito escolar
colombiano –impulsada por el Ministerio de Educación para mejorar la
convivencia y promover el respeto por las diferencias étnicas, ideológicas y
sexuales– así como la polvareda levantada a raíz de la divulgación de
información falsa y tergiversada alrededor del trabajo que el Ministerio viene
adelantando en materia de educación sexual, ha servido como piedra de toque
para evaluar el estado en el que se encuentra la sociedad colombiana, en
materia de educación, y para conocer su nivel de respeto y tolerancia por las
manifestaciones culturales, sexuales y étnicas de todos los grupos humanos
que la componen.
Hasta ahora muchos pensadores, escritores e intelectuales que han analizado la
coyuntura, han aportado ideas importantes para dar orientación y luz en un
asunto de enorme trascendencia. Unos han basado su preocupación en la
celeridad con la que se difunde la información a través de las redes sociales,
resaltando el daño nefasto que puede ocasionar en una persona o en una
entidad la reproducción masificada de información falseada con intenciones de
tergiversar una realidad o simplemente de crear pánico y desorientación, que
es precisamente lo que sucedió luego de que una opositora del gobierno
afirmara en su cuenta de twitter que unas cartillas con contenido sexual se
estaban repartiendo en colegios de la costa caribe, información que se regó
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como pólvora, junto a las imágenes del supuesto material, que en realidad
correspondía a un comic del año 2006 escrito en inglés para público adulto de
los Estados Unidos y cuyo autor es el ilustrador belga Tom Bouden. Aunque
todo quedó desmentido, ya el daño estaba hecho.
Otro aspecto de explicación y análisis es aquel relacionado con la aclaración de
la situación, es decir, con la orientación a cerca del trabajo que viene
desarrollando el Ministerio de Educación en materia de lucha contra la
discriminación y el matoneo escolar, lo cual es el centro del debate y no otro.
En resumen, los directos responsables han explicado a través de los medios de
comunicación que su tarea se desarrolla en cumplimiento de la sentencia T478
del 2015, mediante la cual la Corte Constitucional ordena al Ministerio de
Educación Nacional implementar el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
revisar de manera “extensiva e integral todos los manuales de convivencia en
el país, para determinar que los mismos sean respetuosos de la orientación
sexual y la identidad de género de los estudiantes y para que incorporen
nuevas formas y alternativas para incentivar y fortalecer la convivencia
escolar”. Uno de los productos finales de esta misión ha sido una guía de
educación sexual realizada por expertos, pero que aún no ha sido aprobada por
el Ministerio de Educación, titulada Guía Ambientes Escolares Libres de
Discriminación.
Lo que vale rescatar de este apartado es el rechazo de muchos grupos sociales,
religiosos y educativos a un material que desconocen por completo, a una
metodología y a unos conocimientos científicos que ignoran. Y sin embargo han
salido a protestar en contra de lo que ciegamente consideran dañino, destructor
de los valores familiares, promotor de los intereses de la comunidad LGTBI y
patrocinador de la homosexualidad. Todos repiten, siguiendo a sus líderes
políticos y religiosos que han aprovechado este río revuelto, que continuarán en
su lucha contra lo que han acuñado como la “educación de género” o la
“ideología de género”. Marcela Sánchez, directora de Colombia Diversa, explica
cómo algunas personas han acuñado estas expresiones con el fin de descalificar
una corriente metodológica y teórica que ha servido para entender las
relaciones de poder entre hombre y mujeres en diferentes ámbitos “y que los
estudios académicos feministas se han encargado de documentar de manera
muy sistemática y seria.
Otro tema que se ha mencionado va mucho más al fondo del asunto en
cuestión, y es específicamente el que se refiere a las orientaciones sexuales de
los seres humanos, aspecto crucial y álgido, puesto que del conocimiento de las
realidades biológicas y sociales depende que avancemos por la vía de la
educación para el respeto y la aceptación de los otros. A este respecto algunos
líderes de opinión e intelectuales han aportado su punto de vista para clarificar
asuntos cruciales como el de la homosexualidad. El escritor Héctor Abad
Faciolince ha querido denunciar la ignorancia manifiesta en aquellos que atacan
los intentos por educar sobre la diversidad sexual y por garantizar, desde el
ámbito escolar, los derechos de quienes poseen otras orientaciones sexuales
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diferentes a la dominante. Enfrentando la enorme bruma de desconocimiento
que inunda las mentes y los corazones de tanto indignado por la defensa de la
causa LGTBI y de los derechos de los homosexuales, ha divulgado un video en
el que explica que la condición homosexual es una condición biológica, como lo
es la de nacer con la piel morena, o zurdo o rubio. Aclara el escritor que entre
el 5 y el 10% de los seres humanos en todas las culturas nacen con
inclinaciones homosexuales, así que son completamente mentirosos o
ignorantes los que divulgan la idea de que es posible educar a un niño para ser
gay, de la misma manera que a nadie se le enseña para ser blanco o negro. El
poeta Mario Jursich Durán ha publicado en Facebook una información que
reafirma lo anterior:
“La orientación sexual no se “enseña”. Es un determinismo biológico y, como
tal, resulta imposible de cambiar. Si usted, padre o madre de familia, está
convencido de que los niños y las niñas “aprenden” en la casa cuál es el
comportamiento sexual correcto, es porque lo ignora todo sobre la vida
humana. Ni la homosexualidad ni la heterosexualidad son gustos adquiridos:
vienen fatalmente en nuestros genes. Ningún colegio, ninguna cartilla, puede
modificar lo que ya es innato en nosotros. Quien diga lo contrario, miente como
una cacatúa.
Si retomamos estos tres aspectos, podríamos apreciar un asunto en común, el
de lo educativo, que podemos vislumbrar desde tres perspectivas. Por un lado,
está claro cómo un grueso importante de la ciudadanía ignora lo más elemental
acerca de la condición humana, en este caso acerca de la sexualidad de los
seres humanos y del reino animal en general. Si la gente leyera más, sería más
comprensiva porque sabría de las diferentes manifestaciones en la dimensión
biológica de los animales y los seres humanos, y le sería más fácil entender por
qué actuamos sexualmente unos de una manera y otros de otra.
La otra perspectiva de lo educativo se aprecia en la falta de discernimiento
propio, de raciocinio individual para determinar la información que se recibe.
Simplemente, ante un estímulo se activa un comportamiento en el inconsciente
colectivo, como se ha apreciado con la información falseada que muchos
ciudadanos aceptaron y compartieron como verdades irrefutables.
Sencillamente para muchos resulta más fácil aceptar y compartir una mentira
que investigar, indagar, leer y dudar. Si la gente fuese más crítica, más
rigurosa, si indagara y analizara la información que recibe a diario, no caería en
el error de tragar entero y tendría la madurez de rechazar una información
mentirosa, aún en contra de sus intereses, de sus creencias religiosas o de sus
preceptos morales. Indignarse ciegamente y hacer circular información sin
saber siquiera si es verídica, es una manifestación clara de ignorancia
ciudadana.
Esto me permite acercarme a la tercera perspectiva de lo educativo: la
manipulación de los entes de poder hacia los ciudadanos. Un ciudadano que no
lee, que no se educa y que acepta cualquier información como verdad
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inapelable, es presa fácil de los fundamentalistas políticos y religiosos que
quieren acapararlo todo.
Es enorme la cantidad de líderes de iglesias cristianas que se han subido al tren
del poder político, y que a través de sus organizaciones bloquean muchos
intentos democráticos y laicos para promover la igualdad y los derechos
humanos, sólo porque en muchos casos los principios de las libertades
individuales y los valores ciudadanos no compaginan con sus interés ni con sus
preceptos morales, adelantando campañas de rechazo y desprestigio que llevan
a cabo utilizando su caudal político que es a su vez su rebaño fiel y devoto. El
mismo rebaño que desborda estadios en las enormes jornadas de adoración, es
aquel que rebosa las calles en protesta por lo que ciegamente considera
pecaminoso, desviado, enfermizo y asqueroso, sin saber en la mayoría de los
casos qué es lo que realmente está rechazando. Sólo siguen al flautista de
Hamelín.
No es casualidad que sean precisamente aquellos que están en contra del
proceso de paz, los mismos que se han manifestado en contra de las reformas
educativas del Ministerio de Educación y los mismos que se han ubicado del
lado del partido político de la ultraderecha que quiere oponerse a todo intento
de reconciliación e integración ciudadana.
Una sociedad cuyos ciudadanos pretenden anteponer los preceptos religiosos a
los principios democráticos conquistados por la humanidad a lo largo de siglos
de lucha en favor de la igualdad, la justicia y los derechos humanos y que en
vez de sustentar sus argumentos y paradigmas en la lógica racional de la
ciencia, la investigación académica, el debate crítico y el sentido común, lo hace
partiendo de preceptos maniqueos de la religión que profesa, es una sociedad
abocada al ostracismo de la barbarie, del atraso moral y material, como aquel
en el que han caído los países cuyos gobiernos se sustentan en un
fundamentalismo mesiánico.
Una sociedad civilizada es aquella que se ha desarrollado al margen de los
paradigmas religiosos y de los lineamientos de la fe y la devoción. La historia y
la realidad política y social nos enseñan cuan violentas son las sociedades y los
gobiernos cuando son dirigidos en nombre de su Dios o de su mesías. En esa
misma vía, nos enseñan cuan adelantadas y pacíficas son las sociedades cuyos
gobiernos se basan en el fortalecimiento y el respeto de la diversidad religiosa,
cultural y sexual. Una sociedad civilizada es aquella en la que caben todos los
cultos y creencias y donde se goza de la manifestación libre de la diversidad
sexual. Una sociedad civilizada es aquella donde la fe religiosa corresponde al
ámbito individual, al fuero personal de cada quien. Una sociedad civilizada es
una sociedad plural donde no se pretende imponer bajo ninguna circunstancia
una sola ética ni una única cosmovisión de mundo.
El día en que el devocionario cristiano salga por completo del debate público,
del discurso político, de la educación escolar, y no estropee los intentos laicos
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por lograr una sociedad mejor, más incluyente y respetuosa de la diversidad,
ese día Colombia será un país mejor, una democracia de verdad.
El día en que los líderes religiosos y políticos dejen de manipular a sus
ciudadanos utilizando los preceptos de la fe católica y protestante para lograr
sus fines ideológicos, políticos y económicos, y renuncien a sus pretensiones de
devolvernos a una educación devocional en aras de una única cosmovisión de
mundo a la que llaman la verdad, ese día Colombia será una democracia de
verdad.
El día en que Colombia sea verdaderamente una nación multicultural, abierta y
tolerante, que celebre la diversidad de cultos y de pensamiento y que
reconozca la abundancia multiétnica como un rasgo definitorio de su identidad
nacional, será el día en que todos sus ciudadanos podrán expresar y compartir
sus creencias, tradiciones y hábitos sin el miedo a la violencia, al rechazo y a la
estigmatización.
Por ahora Colombia seguirá siendo un paisito del tercer mundo, con ínfulas de
pasar al cuarto, en razón de su precariedad moral. Para comenzar a revertir
esto, es preciso comenzar por sacar a Cristo de la escuela, del colegio, del
Concejo, de la Asamblea, del Congreso y que se quede solamente en las
iglesias y en los corazones de quienes así lo quieran.
http://www.las2orillas.co/cuando-cristo-salga-las-escuelas-colombia-sera-paiscivilizado/
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‘Ambientes escolares libre de discriminación': el
nuevo libro prohibido de la Iglesia
La profesora Zaira Benavides toma la palabra: “Voy a conversar a
escondidas sobre este libro porque quiero dar a probar la manzana
prohibída del árbol del conocimiento”
A la ya larga lista de libros prohibidos por la iglesia, se suma
recientemente, una cartilla llamadaAMBIENTES ESCOLARES, LIBRES DE
DISCRIMINACIÓN, elaborada por el Ministerio de Educación, de Colombia, en
colaboración con UNICEF, UNFPA, Y COLOMBIA DIVERSA.
Al grupo, al que ingresa nuestra cartilla, se llama “El Index librorum
prohibitorum et expurgatorum, en español “Índice de libros prohibidos“,
también llamado Index expurgatorius, que es una lista de aquellas
publicaciones que la Iglesia Católica catalogó como libros perniciosos para la fe;
además establecía, en su primera parte, las normas de la iglesia con respecto a
la censura de los libros.
El propósito de esta lista, que voy a citar textualmente tomado de” Los libros
prohibidos del Vaticano”, es la de mostrar, cómo la iglesia católica evitaba a
toda costa la lectura de libros o trabajos inmorales que contuvieran errores
teológicos o morales, para prevenir la corrupción de los fieles.
No vayan a creer que nuestro libro prohibido ingresa a cualquier lista. Este se
sitúa, nada menos, que al lado de autores literarios como Rambelais o La
fontaine; pensadores, como Descartes o Montesquieu y científicos
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como Copérnico. Este último entró en la lista como consecuencia del proceso
de la Inquisición contra Galileo, por un decreto de la Congregación General del
Índice de 5 de marzo de 1616, que obligaba expurgar ciertos pasajes,
incompatibles con la fe, que mostraban, como seguro, que la Tierra se mueve
en torno a un Sol inmóvil (teoría heliocéntrica). Las enmiendas fueron
publicadas en 1620, pero la obra de Copérnico (De revolutionibus orbis
coelestium) no salió del Index hasta 1758. Johannes Kepler, que defendió en
1618 el heliocentrismo de Copérnico, fue a su vez incluido en el Índice.
No son pocos los libros que han corrido esta suerte, pues en la trigésima
segunda edición, de 1948, última publicada, contenía aproximadamente 4.000
títulos censurados por varias razones: herejía, deficiencia moral, sexo explícito,
inexactitudes políticas, entre otras. La lista incluía junto a una parte de la lista
histórica, buena parte de los novelistas del siglo XIX, como Zolá o
Balzac, cuyas obras estaban prohibidas completas, o Víctor Hugo, del que Los
miserables no fueron retirados hasta 1959. Entre los pensadores se
encuentran Michel de Montaigne (los Ensayos), Descartes (varias obras,
incluidas las Meditaciones
metafísicas), Pascal (Pensées), Montesquieu (LettresPersannes), Spinoza (Tr
atado teológico-político), David Hume, Kant (Crítica de la razón
pura), Beccaria (De los delitos y las penas), Berkeley,Condorcet (Esquisse
d’un Tableau Historique des progrès de l’esprit humain), o Bentham. Algunos
autores modernos llegaron a tiempo de ser incluidos en la lista antes de su
abolición, por ejemplo, Maurice Maeterlinck, cuyas obras fueron prohibidas
íntegras, lo mismo que las de los autores siguientes: Anatole France(incluido
en 1922), André Gide (1952) o Jean Paul Sartre (1959). Otra inclusión
significativa es la del sexólogo holandés Theodoor Hendrik van de
Velde, autor del manual de sexo El matrimonio perfecto, en el que se animaba
a los matrimonios a disfrutar del sexo. Y es justamente dentro de esa
clasificación de libros vedados por hablar de la sexualidad, que entra nuestra
cartilla “AMBIENTES ESCOLARES,LIBRES DE DISCRIMINACIÓN”. Un libro de 99
páginas que casi nadie leyó y sin embargo puso a temblar a toda Colombia.
¿CUÁL SERÁ EL PODER QUE TIENE EL LIBRO PROHIBIDO DE
COLOMBIA? Que fue capaz de hacer olvidar la vieja deuda que tiene la religión
católica, con la protestante, por la persecución y masacres de los cristianos
protestantes, a quienes tildaba de herejes y que castigaba hasta los muertos,
como le pasó a John Wycliffe, en Inglaterra, quien por defender varias
opiniones que atentaban contra la autoridad de la Iglesia, criticando las
riquezas del papado y las indulgencias, que permitían a los ricos comprar el
perdón para determinados pecados, incluso por anticipado y logrando la
traducción al inglés, porque el Vaticano imponía el latín en todas las
predicaciones; la iglesia católica no se quedó con los brazos cruzados y
haciendo honor a la crueldad que la caracteriza, como no lo pudo castigar vivo,
después de muerto, lo consideró hereje e hizo que, 44 años después de su
muerte, su cuerpo fuera desenterrado y quemado en la hoguera.
¡SI EL PRESENTE ES DE LUCHA, EL FUTURO ES
NUESTRO!
Reporte de medios
17 de Agosto de 2016
¿QUÉ SERÁ LO QUE DICE EL LIBRO PROHIBIDO DE COLOMBIA? Que fue
capaz, de sacar a un país entero y atemorizado a marchar en todas las plazas
públicas, gritando como si fuese el juicio final.
¿QUÉ SERÁ, LO QUE SUBYACE EN EL LIBRO PROHIBIDO DE
COLOMBIA? Que hace que rectores, coordinadores, docentes, padres y
madres de familia, no lo quieran tocar ni abrir, pues sus páginas, pueden
envenenar a los niños y niñas de las comunidades educativas.
¿QUÉ SERÁ DE LO QUE HABLA ESTE LIBRO PROHIBIDO DE
COLOMBIA? Que hizo que el Santos, lo negara, como hizo Judas con
Jesucristo y como si fuera poco, mandaran a recoger hasta la última copia, para
hacerlas desaparecer de toda la faz de la tierra.
¿QUÉ SERÁ LO QUE CONTIENEN LAS PÁGINAS DEL LIBRO PROHIBIDO
DE COLOMBIA? Que fue convertido en la manzana y utilizado muy
hábilmente por Uribe y su partido Centro Democrático, como pretexto para
tumbar el proceso de paz y avivar la candidatura del procurador Ordóñez y
conformar así, la nueva fórmula padre, hijo y espíritu santo.
¿QUÉ SERÁ LO QUE DICEN LAS LÍNEAS DEL LIBRO PROHIBIDO DE
COLOMBIA? Que hizo que el presidente de la república, Juan Manuel Santos,
le bailaran los pantalones y para salir bien librado, no le importó sacar a la
ministra de educación, como una niña regañada, después de haber cometido
una falta grave, y la condujera de la mano con la cabeza agachada y los ojos
llorosos, para someterla al castigo más vergonzoso que jamás se había visto
en un funcionario público, humillarla ante 47 millones de colombianos y luego
llevarla donde monseñor Fabio Suescún y el cardenal Rubén Salazar, para que
se confesara y la absolviera, a cambio de dos cosas: primero que les entregara
el cuerpo del delito, o sea la cartilla para quemarla públicamente; y segundo
que se metiera con toda su comunidad LGBTI, bajo llave y para siempre, dentro
del clóset.
¿QUÉ SERÁ LO QUE PREGONA EL LIBRO PROHIBIDO DE
COLOMBIA? Que hasta sus propios impulsadores y creadores, organismos
nacionales como la respetable corte suprema, MEN, e internacionales como LA
UNICEF, UNFPA, PNUD, tuvieron que llorar y lamentar públicamente, ante el
mundo la actitud retrógrada de Colombia.
¿QUÉ SERÁ LO QUE DICE ESE LIBRO PROHIBIDO DE COLOMBIA? Que
logró desarrollar una dualidad en la población colombiana, donde una
representación mayoritaria lo odia y una minoritaria y en desventaja, lo ama y
añora. Como quien dice, esta es una pelea entre un tigre hambriento y furioso,
con un burro débil y amarrado.
Y SIN EL LIBRO PROHIBIDO DEL MEN ¿Qué le espera a Colombia en
materia de educación para la sexualidad?, ¿De dónde van a tomar los
fundamentos, si negaron la investigación y la ciencia?,¿Cómo será eso, de
educar a los niños y niñas, cada uno por su cuenta con el lema “MI HIJO LO
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Reporte de medios
17 de Agosto de 2016
EDUCO YO”, desconociendo la TV, la educación callejera y el internet, como
educares no formales?,¿Dónde queda la transversalidad, que busca que
los maestr@s, desde el currículo, desarrollen competencias para la vida, y
dentro de esas competencias está la sexualidad?, ¿Qué destino les espera a los
niños y niñas transexuales, homosexuales e intersexuales, que están en los
vientres de los heterosexuales a punto de nacer?, ¿Qué le vamos a decir?,
cuando humillados y violentados pregunten por los derechos, que les negaron
en una nefasta marcha, sus propios padres, tíos, primos, abuelos y bisabuelos.
¿Qué va a pasar con los Educadores sexuales y profesionales en sexología y
salud sexual, certificados con títulos de posgrados, maestrías y doctorados,
otorgados por universidades certificadas por organismos nacionales e
internacionales, que tienen como fundamento los avances científicos en
sexualidad?. Acaso tendrán que esconderse y camuflar sus conocimientos y
producción pedagógica en el área de sexualidad, quizá, hasta que el libro más
grande de Colombia, el que convierte nuestra bella constitución en una
experiencia vital, logre salir del INDEX EXPURGATORIUS, a manos de
nuevas generaciones educadas en otras culturas, donde los estados, si
protegen a la diversidad en su totalidad, en el paisaje hermoso del universo.
Finalmente, quiero decirle al señor Procurador Ordóñez y su equipo político, a
Monseñor Fabio Suescún, y su equipo religioso, al presidente Santos y su
ministra de Educación, que moriré en la hoguera como una maestra
desobediente pues si la escuela ya no es un espacio permitido para conversar
acerca de AMBIENTES ESCOLARES, LIBRES DE DISCRIMINACIÓN, yo invito
a maestr@s, padres y madres de familia y ciudadan@s en general, a que nos
eduquemos en ENFOQUE DE GÉNERO, pues este enfoque educa para evitar que
los niños y niñas que hoy están sentaditos en nuestras escuelas de clase, se
conviertan en futuras víctimas y victimarios de las múltiples formas del
maltrato a la mujer, como trata, prostitución, quemaduras con ácido, abusos
sexuales, mutilaciones y asesinatos, entre otros; y educa, también, para
evitar las múltiples formas de maltrato a la comunidad LGTBI, que incluye, la
negación de su género, discriminación en escuelas, trabajo, hogar; el repudio
de la iglesia, violaciones sexuales, castigos abominables como en el estado
islámico, donde la ley los condena a pena de muerte, lanzándolos de altos
edificios. También personas del común, que no soportan la convivencia con
ellos y deciden eliminarlos por cuenta propia como en la reciente masacre de
los homosexuales en florida, o, para no ir más lejos como la bondadosa madre
de familia, que en la marcha en nombre del rescate de la moral y la familia,
lució un cartel diciéndole a nuestra ministra de educación: “su PUTA MADRE,
la crio sadica, puta y desvergonzada, y permitio que abusaran de usted.
Le gusto mucho y quiere lo mismo para todos los niños?”.
En medio de una sociedad, que habita en la violencia, como maestra, soy y
debo ser “Un territorio libre de discriminación”. Esa es mi apuesta a LA
PAZ. Por ello, voy a conversar a escondidas, sobre el libro prohibido de
¡SI EL PRESENTE ES DE LUCHA, EL FUTURO ES
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17 de Agosto de 2016
Colombia, porque quiero probar y dar a probar la manzana prohibida, del árbol
del conocimiento.
http://www.las2orillas.co/ambientes-escolares-libre-de-discriminacion-el-nuevo-libroprohibido-de-la-iglesia/
¡SI EL PRESENTE ES DE LUCHA, EL FUTURO ES
NUESTRO!