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Reporte de medios
08 de junio de 2016
El nuevo Bronx podría quedar al lado
de este colegio
Poco se habla de los niños que día a día tienen que llegar al colegio que por
años estuvo cerca de la olla más grande del país y que ahora está justo al lado
de la nueva que se está gestando.
En toda gran ciudad existe "un roto". Un lugar al que acuden las almas rotas.
Algunas para acabar de quebrarse; otras para mantenerse en un estado
perpetuo de entumecimiento. El Bronx fue el de Bogotá hasta hace una
semana, cuando más de 2.000 agentes de diferentes unidades policiales,
acompañados por el Ejército, entraron a la fuerza en este sector ubicado en la
localidad bogotana de los Mártires.
Los uniformados, ataviados con armas, escudos, perros y explosivos,
desmantelaron esta olla del narcotráfico y la drogadicción que funcionaba a
pleno rendimiento día y noche desde la década de los 90, brindando cobijo,
vicio o lucro a cerca de 3.000 personas. Eso los días de diario, porque los fines
de semana la cifra rondaba las 5.000.
Hoy, de “la república independiente del crimen en el centro de Bogotá”, como la
denominó el alcalde Enrique Peñalosa, solo queda el recuerdo, mucho polvo y
edificios destartalados a la espera de ser demolidos.
El roto ya no está. No está físicamente, porque el problema se mantiene. Pero
lo hace desde otra localización: a cinco cuadras del Bronx y a dos de la Plaza
de España, en una calle angosta bautizada como Cinco Huecos que comparte
uno de sus muros, el oriental, con el colegio Liceo Nacional Agustín Nieto
Caballero.
Es ahí donde han ido a parar parte de los habitantes de la calle y los
consumidores de droga que no quisieron acogerse a la ayuda que brinda la
Secretaría de Integración Social del Distrito por medio de sus centros de
acogida. Según fuentes oficiales, 1069 personas sí lo hicieron.
Más de una centenar de almas rotas se mantienen día y noche en Cinco
Huecos, mientras al otro lado del muro los estudiantes de la institución
educativa oficial aprenden matemáticas, lengua, historia; juegan al fútbol, al
baloncesto, saltan a la cuerda, y ahora también tratan de adecuarse a la
presencia de los nuevos inquilinos de la calle aledaña.
“¿Qué va a pasar cuando la policía se vaya? Porque hay un ambiente muy
pesado”, se cuestiona un joven de 15 años. “Peñalosa debió pensar que los
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08 de junio de 2016
que vivimos alrededor del Bronx también nos íbamos a ver afectados”,
reflexiona Carol de 12 años. “Los habitantes de la calle hacen sus necesidades
fuera del colegio y cuando calienta el sol los olores son insoportables y
sufrimos”, añade Lorena de 16.
El Agustín Nieto tiene 886 niños matriculados con edades comprendidas entre
los 3 y los 19 años. Los días posteriores a la intervención de la olla sólo
acudieron a clase 486. Hoy llegaron cerca de 600, indica Jairo Rodríguez,
rector del colegio, quien vaticina que esta situación “va a generar mucha
deserción”. Explica que los padres están preocupados y están reubicando a
sus hijos en otros centros.
El rector también perdió durante la intervención policial a 65 niños que vivían
en el Bronx y a los que el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (Icbf)
reubicó en los hogares que gestiona. Estos niños hacen parte del grupo de 136
menores que, de acuerdo a Cristina Plazas Michelsen, directora de este ente
gubernamental, fueron “rescatados de las garras de los criminales” que los
utilizaban para “cometer actos delictivos y también induciéndolos al consumo
de droga”.
Jairo Rodríguez lleva cuatro años al frente del colegio. En este tiempo ha
tenido que enfrentar muchas situaciones complicadas, algunas incluso
macondianas. Por ejemplo, cuando empezaron a desaparecer las cucharas del
comedor porque, supuestamente, sus estudiantes las intercambiaban por
droga. O cuando se topó con la dura realidad de dos de sus estudiantes de 9 y
13 años a las que el padrastro violaba sistemáticamente. También se encaró a
una trabajadora sexual, madre de 12 de sus estudiantes, a la que tuvo que
decirle que se cuidara mientras ejercía su oficio.
A pesar de las problemáticas que arrastran muchos de estos niños y
adolescentes, algunos hijos de recicladores, habitantes de la calle o prostitutas,
Rodríguez no quiere que se les estigmatice por su contexto porque "ellos no
tienen la culpa de lo que sucede a su alrededor".
Asegura que, como en cualquier colegio de Bogotá, en el Nieto Caballero hay
altercados, violencia y se consume y vende droga, simplemente que aquí se la
dejan a 3.000 pesos la dosis, mientras que en el norte cuesta 20.000. "Mis
chicos son juicios”, repite por enésima vez. Pero en esta ocasión lo hace con la
mirada cansada. La mirada de quien ha tenido que convencer una y otra vez a
sus interlocutores de que lo que dice es cierto.
http://www.semana.com/educacion/multimedia/bronx-el-nuevo-bronx-podriaquedar-al-lado-de-este-colegio/476788
¡SI EL PRESENTE ES DE LUCHA, EL FUTURO ES
NUESTRO!
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08 de junio de 2016
Los acuerdos de La Habana para
'dummies'
Si usted es una de esas personas que no saben o no entienden los acuerdos
que están pactando el Gobierno y las FARC en Cuba, este cómic se los explica
de una manera fácil y crítica.
Los acuerdos de La Habana para 'dummies' Foto: Juan David Olmos
Juan David Olmos es un estudiante de periodismo de la Universidad Javeriana
de Bogotá que decidió presentar como trabajo final de grado un cómic digital
que explica de una manera atrayente lo que se está pactando en Cuba.
Es así como Olmos creó “Las palomas no son blancas”, un cómic digital cuya
finalidad es informar de manera periodística lo acordado en la Mesa de
Conversaciones en La Habana entre el gobierno de Colombia y las FARC, a la
vez que analiza las implicaciones de su contenido con ejemplos cotidianos.
Olmos partió de una perspectiva crítica, intentando estar libre de los partidos
políticos y organizaciones que pudieran alterar el resultado final de este cómic
periodístico que pretende ilustrar de una manera gráfica y conceptual sobre
qué se está negociando en La Habana.
Así mismo, el trabajo del caricaturista tiene como finalidad explorar el lenguaje
que se emplea en los comics como un medio útil para desarrollar contenidos
periodísticos y válidos que expliquen el contexto colombiano de una manera
original.
“Me propuse analizar lo bueno y lo malo de los acuerdos, como también las
consecuencias que puedan traer para nosotros los colombianos de a pie.
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Porque, pase lo que pase, las va a traer. De ahí la importancia de entender
bien estos acuerdos y sus múltiples matices”, dice Olmos.
“Finalmente, las palomas nunca son del todo blancas, ni son negras del todo”,
agrega.
http://www.semana.com/educacion/articulo/puntos-del-acuerdo-de-paz-entre-elgobierno-y-farc/476728
¿Por qué es tan difícil conseguir
empleo en Colombia?
En el país, la educación y el mercado laboral parecieran no estar relacionadas.
La formación superior no está preparando para las necesidades de la industria.
Las universidades no están formando para el trabajo. Foto: Erick Morales
Archivo SEMANA
Las dificultades de los recién graduados para conseguir empleo provienen, al
menos en parte, de que en Colombia no hay una relación entre la formación
superior -profesional, técnica y tecnológica- y el mercado laboral. En el país
surgen universidades, se multiplican los programas de las facultades existentes
y aumentan los graduados, con independencia del sector empresarial. En el
2010, por ejemplo, se graduaron de educación superior 11.545, mientras que
en el 2013 recibieron el diploma 14.541. El problema es que el aumento de
egresados no ha estado articulado con las necesidades económicas, según
el Estudio de Caracterización de Teleinformática realizado por el Sena.
Entonces, lo que ha ocurrido históricamente en Colombia es que los sectores
productivos no han trabajado en conjunto con la formación superior. Isabel
Cristina Ávila, CIO del Sena, afirmó que en el país la academia suele tomar un
rumbo, y las empresas otro; el resultado es que se forma un abismo entre las
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universidades y las empresas, que impide que las instituciones educativas
reconozcan la situación del sector privado, y las relacionen en su proceso de
enseñanza. Y la conclusión es que los graduados no están preparados para el
mundo laboral. Por eso, según lo sostiene Ávila, es necesario aumentar el
diálogo para vincular a los estudiantes con la vida profesional.
Así, la investigación del Sena, que buscaba precisamente entender las
necesidades del sector privado para trazar las políticas educativas, encontró,
por ejemplo, que el país no cuenta suficientes ingenieros para responder a la
demanda requerida por la industria. “El estudio estima que hay un déficit de
15.000 ingenieros en sistemas y telemática y que la cifra será de 93.000 en el
2018”. Por otra parte, aunque ha aumentado la demanda para estudiar en
carreras técnicas y tecnológicas, los currículos y la formación superior, no
corresponden a las necesidades requeridas por el mercado laboral.
Otro ejemplo del estudio está relacionado con los insuficientes conocimientos
de inglés con el que los jóvenes se gradúan. “El último estudio realizado por EF
English Proficiency Index, con respecto al dominio del inglés, indicó que
Colombia ocupa el puesto 57 en un ranking de 70 países, ubicándose en un
nivel muy bajo. (EF EPI, 2015).” Y el precario nivel de este idioma le impide a
los egresados capacitarse continuamente en las nuevas tecnologías.
Existe el temor de que este tipo de contactos y estudios dejen a la educación
superior al servicio de la empresa privada y que sólo se eduque para aumentar
las filas de los trabajadores. Sin embargo, para Ávila, es fundamental que la
educación superior establezca conexiones con el mercado laboral, porque “de
lo contrario estaríamos formando a los jóvenes para el desempleo”.
El objetivo de la investigación del Sena es crear, y usar cotidianamente, un
observatorio de la industria, que permita analizar las necesidades económicas.
Así las políticas públicas educativas no se construirán en el aire. Entonces,
“este estudio no se va a refundir en un anaquel, sino que se verá reflejado en el
proceso de formación del Sena”, según lo afirmó el Director General de la
Entidad, Alfonso Prada, durante la presentación del estudio. Para lograrlo, el
Sena tomó una muestra de 163 empresas, ubicadas en siete ciudades del país.
http://www.semana.com/educacion/articulo/desempleo-en-colombia/476764
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Las 10 universidades colombianas
con más grupos de investigación
La U. Nacional ocupa el primer lugar seguida por la U. de Antioquia. Preocupa
que en el país 110 instituciones de educación superior no tienen un solo grupo
registrado ante Colciencias.
Foto: Archivo.
Si se le da una mirada a las cifras que arroja la última convocatoria que hizo
Colciencias (la “737”), se pueden encontrar algunas pistas que muestran qué
tan bien posicionadas están las universidades colombianas a la hora de hablar
de grupos de investigación. El primer lugar, con 571 grupos lo tiene la
Universidad Nacional, seguida por las universidades de Antioquia, del Valle, los
Andes y la Javeriana. Los siguientes cinco puestos son para la U. Distrital, la U.
Pedagógica y Tecnológica de Colombia, la U. Libre, la Industrial de Santander
y la U. de Cartagena.
El análisis, hecho por el Observatorio de la Universidad, evidencia que en 2015
los grupos de investigación aumentaron en el país, en comparación a los que
había en 2014. El año pasado es cifra fue 4.458, mientras que hace dos años
llegó a 3.840. Es decir, hubo un incremento del 16%.
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Pero aunque los registros parecen alentadores, hay unos datos que resultan
preocupantes. Por ejemplo, como lo reitera el Observatorio, de las 397
instituciones de educación superior que hay en Colombia, 110 (el 35%) no
tienen ni un solo grupo de investigación registrado.
Además, de acuerdo al informe, hay algunos datos que también prenden las
alarmas. “Preocupa que haya universidades (como por ejemplo la de la
Amazonia y la de Sucre) que registran un programa de doctorado y no tienen ni
un solo grupo reconocido en la mayor categorías del sistema (A1)”. “Casi el
30% de todos los grupos de investigación de las IES del país están en solo 5
universidades: las públicas Nacional, Antioquia y Valle y las privadas Andes y
Javeriana”.
También se destaca el posicionamiento que han logrado varias universidades
públicas. Es el caso de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Pereira,
que pasó el onceavo puesto al séptimo, por encima de universidades como La
Sabana (ubicada en la casilla 21), el Externado (46) o la Sergio Arboleda (54).
Aunque claro: esas cifras no necesariamente son indicadores que reflejan la
calidad académica de las universidades.
Hay casos como el de la Escuela de Suboficiales de la Fuerza Aérea
Colombiana Andrés M. Díaz, que también muestran algunas de las
complejidades del sector. Pese a estar acreditada institucionalmente, no tiene
ningún grupo de investigación registrado en Colciencias.“La Institución sí
muestra investigación, pero en áreas relacionadas con inteligencia militar que,
dicen, no puede hacerse pública”, se lee en la página del Observatorio de la
Universidad.
De igual manera hay casos en los que "universidades acreditadas
institucionalmente como la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo y la
Universidad Escuela de Ingeniería de Antioquia aparecen relativamente
rezagadas en número de grupos frente a muchas otras IES que no están
acreditadas institucionalmente".
A continuación se presentan la totalidad del listado de instituciones de
educación superior ordenadas de acuerdo a la cantidad de grupos de
investigación ante Colciencias. La cifra de enfrente indica el número de grupos.
1. Universidad Nacional de Colombia (571)
2. Universidad de Antioquia (268)
3. Universidad del Valle (166)
4. Universidad de Los Andes (152)
5. Pontifica Universidad Javeriana (120)
6. Universidad Distrital Francisco José de Caldas (112)
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7. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC (102)
8. Universidad Libre de Colombia (96)
...
http://www.elespectador.com/noticias/educacion/10-universidadescolombianas-mas-grupos-de-investigacio-articulo-636551
Procuraduría pide a la Corte que den
becas a colombianos por adopción
Según la Procuraduría, no hay distinción en ejercicio de derechos económicos,
civiles y sociales.
Foto: Archivo EL TIEMPO
En Colombia, solo pueden acceder al programa de becas de posgrado los
nacidos en territorio colombiano según la ley 1678 de 2013.
Por considerar que hay un sesgo en la igualdad de oportunidades para los
colombianos nacidos en el exterior, la Procuraduría General de la Nación le
solicitó a la Corte Constitucional declarar inexequible el artículo de la Ley 1678
de 2013 que indica que solo se le puede otorgar becas a los colombianos de
nacimiento.
El procurador, Alejandro Ordóñez, indicó que “la Constitución Política
estableció que se es colombiano por nacimiento o por adopción, por lo que no
hay diferencia entre ambos grupos en lo que se refiere al ejercicio de derechos
civiles, económicos y sociales”.
Esta ley es la que garantiza la educación de posgrados al 0,1 por ciento de los
mejores profesionales graduados en las instituciones de educación superior
públicas y privadas del país. No obstante, el numeral 1 del artículo 4 indica que
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para poder acceder al beneficio de la beca, se debe ser colombiano de
nacimiento.
Por su parte, el Ministerio Público también justificó la decisión debido a que la
Corte Constitucional “ha reiterado en varias ocasiones que la ley colombiana
indica que todas las personas son iguales ante ella y merecen el mismo trato y
garantías, sin importar su sexo, raza, origen, lengua, opinión política o
filosófica”.
http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/procuraduria-pide-a-la-corteque-le-den-becas-a-los-colombianos-por-adopcion/16613923
Senadores dudan de excusa médica
de MinEducación para no asistir a
debate
Foto RCN Radio
En la plenaria del Senado estalló una fuerte polémica luego de que el debate
sobre las irregularidades en la alimentación escolar tuviera que aplazarse por
una excusa médica presentada por la ministra de Educación, Gina Parody.
Los senadores pusieron en duda su verdadero estado de salud y afirmaron que
la funcionaria busca evadir el control político de parte del Congreso de
Colombia.
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El senador Armando Benedetti dijo que denunciará este caso ante los
organismos de control correspondientes.
“Y justo hoy, cuando se iba a hacer este debate, se enferma. Me perdonan
pero estoy muy incrédulo y voy a tomar nota de eso y voy a hacer llegar copia
de esa excusa a la Procuraduría para ver si es verdad porque desde mi punto
de vista es una vil mentira”, sostuvo Benedetti.
El senador Benedetti agregó que esta citación se le ha hecho a Parody por más
de 20 veces y nunca se ha podido concretar su asistencia.
Para la senadora Susana Correa es claro que la ministra de Educación no tenía
intenciones de asistir al debate en plenaria.
“Yo estoy segura que ella hoy no está enferma, y lo puedo asegurar porque
tengo una fuente. Ella simplemente dijo en el Ministerio que ella a esto no
venía”, sostuvo.
Viviane Morales, otra de las citantes, dijo que esta discusión es una de las más
importantes para el país y por eso espera la presencia de la ministra el próximo
martes en el Senado.
http://www.rcnradio.com/nacional/senadores-dudan-excusa-medicamineducacion-no-asistir-debate/
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08 de junio de 2016
Universidades públicas en Antioquia
inician programas nocturnos
FOTO MANUEL SALDARRIAGA
¿Trabajar o estudiar? Con el objetivo de permitir a los muchos jóvenes realizar
las dos actividades de manera simultánea y ampliar la oferta en las
Instituciones de Educación Superior públicas, el Ministerio de Educación lanzó
un programa piloto en once departamento que comenzará con 4.500
estudiantes que se formarán en horarios nocturnos.
En el departamento de Antioquia serán la Universidad de Antioquia, el ITM y la
Escuela Superior Tecnológica Débora Arango las que iniciarán con el programa
que inicia en el segundo semestre de 2016.
De acuerdo con Mineducación, 109 programas académicos comenzarán a
ofertarse en los horarios nocturnos aprovechando la capacidad instalada de las
universidades.
“Vamos a tener cursos universitarios, técnicas, tecnologías, maestrías y
especializaciones de noche porque en Colombia tenemos muchas personas
que trabajan durante el día y quieren estudiar. Tenemos que hacer que la
educación superior esté a la mano de aquellas personas”, apuntó Gina Parody,
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jefe de la cartera de Educación. Aquí las ofertas académicas en el
departamento:
UdeA: 60 cupos
Contaduría Pública - 30
Trabajo Social - 30
ITM: 90 cupos
Contaduría - 60
Trabajo Social - 30
Escuela Superior Tecnológica Superior Débora Arango: 90 cupos
Técnico Profesional en Producción para las Prácticas Musicales 15
Tecnología en Gestión y Ejecución Instrumental para las Prácticas Musicales
15
Tecnología en Gestión y Producción Creativa para las Prácticas Visuales 15
Técnico Profesional en Actuación para las Prácticas Escénicas Teatrales 15
Tecnología Profesional en Actuación para las Prácticas Escénicas Teatrales 15
Técnico Profesional en Producción de Objetos para las Prácticas Visuales 15.
http://www.elcolombiano.com/colombia/educacion/programas-nocturnos-enuniversidades-publicas-en-antioquia-CC4307242
#Niunamenos fue la consigna que se escuchó rugir a lo largo y ancho de
Argentina el 3 de junio del 2016 cuando miles de personas se manifestaron
contra la violencia hacia las mujeres.
La Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina
(CTERA) y la Confederación de Educadores Argentinos (CEA), ambas afiliadas
a la Internacional de la Educación, participaron de las manifestaciones
planteadas para sensibilizar y visibilizar la problemática de la violencia hacia las
mujeres. En esta ocasión la marcha fue convocada con el lema "Vivas nos
queremos".
En la convocatoria previa la Secretaria General de CTERA, Sonia Alesso,
expresó: "Como parte de un colectivo amplio, plural y diverso que conforman
organizaciones sindicales, sociales, compañeras que trabajan las políticas de
género. Marcharemos en todas las plazas del país el 3 de junio para decir NI
UNA MENOS. Para que se de cumplimiento a la Ley 24685 de protección
integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia a las mujeres.
Reclamar al Estado Nacional y los provinciales se destinen fondos para
proteger y erradicar la violencia contra las mujeres. Alarman los casos de
violencia de género que se han incrementado en estos años. Nosotros, desde
CTERA, como trabajadores de la educación vamos a trabajar con un
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08 de junio de 2016
cuadernillo en todas las escuelas del país para trabajar con maestros y
profesores estas temáticas.
Hay también un gran debate cultural que tiene que ver con poder implantar
políticas de prevención para que estos hechos no sucedan nunca más. Es
necesario participar activamente en las escuelas, es necesario hacer un trabajo
docente, pedagógico, que se manifiesta en las calles sino también en las
escuelas, porque hay una batalla política, legal, pero también tiene que ver con
una batalla cultural. Desde CTERA, que siempre hemos trabajado las temáticas
de género, vamos a estar activamente en las escuelas y en las plazas del país
para decir NI UNA MENOS."
A su vez, Fabián Felman, Secretario General de la CEA declaró: "En nuestro
país y el mundo las niñas – adolescentes – mujeres jóvenes y adultas son
víctimas cotidianas de violencia psicológica, simbólica, económica, sexual y
física que en muchos casos llega al femicidio.
Las organizaciones adheridas a nuestra Confederación se sumaron este 3 de
junio, a la marcha convocada a la Plaza de los dos Congresos y a las
diferentes actividades en los diferentes puntos del país."
La Internacional de la Educación para América Latina condena cualquier tipo
de agresión contra las mujeres así como la discriminación laboral y educativa
por cuestiones de género, a la vez que impulsa la Red de Trabajadoras de la
Educación; una iniciativa que busca capacitar y fortalecer el liderazgo de las
mujeres dentro de las organizaciones sindicales.
Aplaudimos la participación de las organizaciones argentinas en este acto que
consideramos de gran importancia y extendemos nuestro saludo solidario a los
compañeros y las compañeras que luchan todos los días por una América
Latina con una mayor equidad e igualdad de género.
http://www.ei-ie-al.org/index.php/1260-argentina-niunamenos
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Senado pide a la Procuraduría
investigar a ministra Gina Parody
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Una petición a la Procuraduría para investigue si estaba enferma o no y frenar
la discusión de la agenda legislativa del gobierno, fue la decisión que tomó este
martes la plenaria del Senado a la ministra de Educación, Gina Parody, para
obligarla a que asista a los debates de control político ante sus reiteradas
ausencias.
La ministra estaba citada a la plenaria por parte de las senadoras Viviane
Morales y Susuna Correa, quienes fueron notificadas por la Secretaría General
del Senado que Parody se excusó, en la mañana, para asistir por estar
enferma.
La citante Correa, sostuvo que “una fuente me dijo que la ministra no está
enferma y no quiere venir al debate”.
Sin embargo el senador Armando Benedetti, sostuvo que la excusa de Parody
“es una vil mentira... Ella se la pasa diciendo que no viene, la entiendo porque
que se la pasa prefabricando titulares. Le da miedo venir aquí”.
Por lo anterior, Benedetti pidió que se revise la excusa médica que
supuestamente hizo llegar, para observar si incluso es necesario que se
investigue al médico que la expidió. Le solicitó además a la mesa directiva que
además proceda a pedir a la Procuraduría General que abra un proceso contra
la ministra para saber sí está incumpliendo su obligación de no asistir a los
debates.
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08 de junio de 2016
Finalmente el presidente del Senado, Luis Fernando Velasco, notificó que se le
informará al ministro del Interior, Juan Fernando Cristo, que esta corporación
no irá a tramitar ningún proyecto de la agenda legislativa del gobierno hasta
cuando se cumpla el debate a la ministra, el cual se reprogramó para el martes
14 de junio.
SENADO MEDIARÁ EN PARO
De otra parte la plenaria del Senado aprobó la creación de una subcomisión
que buscará mediar entre el gobierno nacional y los líderes del paro campesino
e indígena, el cual ya completó más de una semana.
En tal sentido se encargó a los senadores Sofía Gaviria, Luis Evelis Andrade,
Alexander López, Alberto Castilla y Jorge Prieto, para que vayan a Santander
de Quilichao, Cauca, para que se reúnan con los líderes de la protesta.
http://www.elcolombiano.com/colombia/senado-pide-a-la-procuraduriainvestigar-a-ministra-gina-parody-IG4338921
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