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MÓDULO 3
“ESTRATEGIAS INNOVADORAS DE
COMPRENSIÓN LECTORA EN CIENCIA
TECNOLOGÍA Y AMBIENTE”
CAPÍTULO 1
SESIONES DE APRENDIZAJES
DATOS PERSONALES DEL PARTICIPANTE
APELLIDOS
:
CAPETILLO LA HOZ
NOMBRES
:
ELIDA PATRICIA
DNI
:
25738010
TÍTULO PEDAGÓGICO
:
24368
ESPECIALIDAD
:
BIOLOGÍA-QUÍMICA
NIVEL
:
SECUNDARIA
CARGO ACTUAL
:
DOCENTE DE C.T.A
DIRECCIÓN
:
URB. LAS CASUARINAS MZ. “B” LT. A-3
SUNAMPE
TELÉFONO
:
056-271215
CELULAR
:
956-573088
E-MAIL
:
[email protected]
TUTOR
:
RANDI FIGUEROA CARPIO
CELULAR
:
956-579038
E-MAIL
:
[email protected]
COORDINADOR PROVINCIAL:
GENARO NAJARRO
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
SIMÓN BOLÍVAR
NIVEL
:
SECUNDARIA
GRADO
:
5to
SECCIÓN
:
“A”
TURNO
:
MAÑANA
Nro. ESTUDIANTES :
22
DIRECTOR
:
VICENTE MATÍAS MAGALLANES
DIRECCIÓN
:
AV. MONTERRICO S/N TERCERA CUADRA
ACTIVIDAD EVALUATIVA Nro. 03
SESIÓN Nro. 03
Diseño de la tercera Evaluación de la sesión de innovación
aplicando la estrategia de los tres momentos para los
niveles de lectura por consolidar
CUADRO DE OBJETIVOS Y ACTIVIDADES:
Objetivo
Específico
Actividades
para lograr el
objetivo
Meta por cada
actividad
Unidad
Diseñar y
aplicar la
estrategia
de los tres
momentos y
la animación
para los
niveles de CL
a consolidar y
alcanzar en la
unidad
didáctica El
Calentamiento
Global.
Responsable
de Organizar
la actividad
Nro.
Diseñar la
tercera sesión
de clase
Sesión
diseñada
1
Implementar
la tercera
sesión de
clase
Sesión
aplicada
1
Evaluar la
tercera sesión
de clase
Sesión
evaluada
1
Prof. Elida
Capetillo La
Hoz
Prof. Elida
Capetillo La
Hoz
Prof. Elida
Capetillo La
Hoz
Fecha de
Implementación
Inicio
Fin
17 de
noviembre
17 de
noviembre
21 de
Noviembre
24 de
Noviembre
21 de
Noviembre
24 de
Noviembre
I.E.P. “SIMÓN BOLÍVAR”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nro. 03
I. DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
UGEL
Institución Educativa
Profesor
Nivel
Grado y Sección
Área
:
:
:
:
:
:
Chincha
“Simón Bolívar”
Elida Capetillo La Hoz
Secundaria
5to “A”
C.T.A
II. DATOS DE LA SESIÓN:
2.1.
Nombre de la Sesión
2.2.
Componente
:
:
El Calentamiento Global
Salud Integral, Tecnología y
Sociedad
2.3.
Duración
:
5 horas
LOGROS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
1. Discrimina las ideas
principales y secundarias
de la información
presentada.
1.1.
Elabora un resumen
mostrando claridad en sus
ideas.
1.2.
Plantea hipótesis y las
argumenta con sus propias
palabras.
2. Argumenta sus opiniones
estableciendo la relación
causa-efecto
CONTENIDOS
SELECCIONADOS
-Video “Una verdad
Incómoda”
-Texto descriptivo.
“El efecto invernadero y
el calentamiento global”
-Preguntas de los tres
niveles de la lectura
para la Comprensión
2.1.
Elabora un ensayo
Lectora.
mostrando claridad en sus
-Preguntas de los tres
ideas.
2.2.
Establece los beneficios momentos de la lectura
y prejuicios de la acción del para la comprensión
lectora
hombre sobre el medio, a
través de la elaboración de
una pancarta.
3. Participa con orden y
disciplina durante sus
intervenciones.
3.1.
Proponen alternativas
de solución a problemas
locales de manera clara y
ordenada.
III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACCIONES DIDÁCTICAS
TIEM.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
MATERIALES Y
RECURSOS
Inicio :
Se establecen grupos de 5 mediante una dinámica.
10’
Se focaliza la atención de los estudiantes con las preguntas:
Pizarra
-¿Qué problemas ambientales presenta Sunampe?
-¿Cuales son las causas y las consecuencias de estos problemas?
Plantea hipótesis y las argumenta.
Guía de Observación
-¿Por qué me debería interesar el tema?
El docente sistematiza las respuestas en la pizarra, resaltando las que
tenga que ver con el tema de hoy.
Desarrollo:
Se focaliza la atención de los estudiantes con las preguntas del cuadro:
¿QUÉ SABEMOS
SOBRE EL
EFECTO
INVERNADERO Y
EL
CALENTAMIENTO
GLOBAL?
¿QUÉ QUEREMOS
SABER DEL TEMA?
¿QUÉ
APRENDIMOS?
-¿POR QUÉ ME
DEBERÍA INTERESAR
EL TEMA?
-¿SOY EN PARTE
RESPONSABLE
DEL PROBLEMA?
¿POR QUÉ?
20’
Pizarra
Tizas
Cuadernos de
trabajo
Lapiceros
Observa el video “Una Verdad Incómoda”, identifica las ideas principales
y secundarias, con las cuales elabora un resumen.
-Luego la docente plantea preguntas para verificar las hipótesis que se
plantearon, determinando la veracidad o falsedad de las mismas.
50’
Diccionario
Observación del
desempeño en el
aula
-Hacen uso del diccionario para conocer el significado de las palabras
desconocidas.
-Se contrasta con las respuestas propuestas en el cuadro.
Lista de Cotejo
Hojas cuadriculadas
-Se motiva a investigar las preguntas formuladas y las que no se
resuelven con el video.
-Dialogan sobre la intención del mensaje del Sr. Al Gore, diferenciando
los hechos de la opinión del autor.
-Elaboran un resumen y lo comparten con la clase, comprobando la
Ficha Meta
cognitiva
Dialogo
claridad de sus ideas.
10’
Cierre:
Socializan sus respuestas a la clase, se aclaran dudas y se hacen
correcciones.
Establecen los beneficios y los prejuicios de la acción del hombre, a través
de la elaboración de una pancarta de manera grupal, proponiendo
alternativas de solución, mostrando claridad en sus ideas a través de la
exposición
Exponen sus conclusiones. La docente consolida.
-Amplían la información con el Texto de Santillana o con el uso de la
WEB.
15’
Papelógrafos ,
plumones,
temperas, etc.
60’
Guía de Observación
30’
Ficha Meta
cognitiva