GUÍA 4: TEÓRICA

Liceo José Toribio Medina
Lenguaje y Comunicación NM3
Profesora Francia Albornoz Fuentes
GUÍA 5: PRÁCTICA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Nombre:………………………………………………………. Curso: 3°…… Fecha:…………….
UNIDAD EJERCICIOS PSU.
Objetivos de la actividad:
- Identificar la organización de un texto con cohesión interna para que se convierta
en una unidad de sentido.
- Desarrollar habilidades de lectura.
Contenidos:
- Conectores Gramaticales
- Comprensión Lectora.
- Vocabulario Contextual.
***
“El precio de la grandeza es la responsabilidad”
Winston Churchill (1874-1965) Político británico.
***
“No busquemos solemnes definiciones de la libertad. Ella es sólo esto:
Responsabilidad”
George Bernard Shaw (1856-1950) Escritor irlandés.
***
“Creo que un héroe es quien entiende la responsabilidad que conlleva su libertad”
Bob Dylan (1941-?) Cantautor, compositor y músico estadounidense.
***
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I. MANEJO DE CONECTORES: Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de
cinco opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión
morfosintáctica y coherencia semántica.
1. De ahora en adelante debes decidir.............. confías en mí................mantienes tus
resquemores.
A) tanto si
como si
B) si
o si
C) cuánto
si
D) cuándo
es decir, si
E) cómo
cuándo
2. El programa estuvo sustentado por una enorme ofensiva sostenida..............analistas,
politólogos............... intelectuales que validaron..............................la sociedad el modelo
neoliberal.
A) tanto por
como
con
B) con
e
sobre
C) por
e
ante
D) entre
e
por
E) por
e
a
3. ..................... es necesario que me lo expliques...................yo lo entendí..............que tú.
A) Siempre
pero
tanto como
B) Tampoco
puesto que
al igual
C) No
ya que
antes
D) Si
porque
menos
E) Como
si
antes
4. El amor............la belleza es inseparable del sentimiento.............la muerte.
A) a
en
B) por
contra
C) de
sin
D) con
de
E) sin
con
5. El amor nos muestra .....................dónde podemos estar enfermos dentro de los límites de la
salud. El estado amoroso.......... es un mal orgánico. ..............metafísico.
A) desde
siempre
pero
B) de
no
ni
C) por
nunca
o
D) en
o
o bien
E) desde
no
sino
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6. Todas las desgracias parecían llover ..................... ella. .................... mantenía vivo su propósito
final.
A) ante
Aunque
B) con
Pero
C) sobre
Pese a ello
D) con
Mientras que
E) en
Con todo
7. En la Biblia se dice que,............... Abraham.................David, son catorce las generaciones que
transcurren.
A) de
a
B) desde
hacia
C) entre
y
D) entre
hasta
E) desde
hasta
8. Por su origen, los integrantes de la Generación del 98............ son de Castilla,.............. en el
espíritu................. lo son.
A) no
tampoco
sí
B) sí
mientras
no
C) no
pero
sí
D) no
sino que
hasta
E) ni
ni
pero
9. Estos romances derivados de las gestas son,............... la porción más antigua,........................la
más original del Romancero.
A) no sólo
sino también
B) tanto
cuanto
C) por ejemplo
o
D) no
ni
E) a menudo
y
10. Es tradicional la afirmación según la cual, ................ el punto de vista de la Morfología, las
partes de la oración son nueve. ................más que de partes, se trata de componentes
funcionales.
A) en
Esto es,
B) de
Que
C) desde
Pero
D) desde
Aun
E) por
Porque
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II. VOCABULARIO: Complete los sinónimos de cada palabra guía. Selecciónelos de la lista dada
en el recuadro. Sobran palabras.
Novicio – funesto – falacia – debate – menoscabo – miseria – novato – afrenta – neófito –
perspicaz – oprobio – receloso – baladí – felonía – erudito – indigencia – agresión –
lamentable – detrimento – estrechez – infausto – agudo – fraude – perjuicio – suspicaz –
alevosía.
11. INOPIA
a) pobreza
b) miseria
c) indigencia
d) estrechez
12. INJURIA
a) oprobio
b) agravio
c) afrenta
d) ofensa
13. INCIPIENTE
a) novato
b) novicio
c) principiante
d) neófito
14. LUCTUOSO
a) infausto
b) triste
c) lamentable
d) funesto
16. ESCÉPTICO
a) desconfiado
b) receloso
c) incrédulo
d) suspicaz
17. SAGAZ
a) perspicaz
b) astuto
c) vivo
d) agudo
18. MENTIRA
a) falacia
b) fraude
c) engaño
d) falsedad
19. TRAICIÓN
a) felonía
b) infidelidad
c) alevosía
d) deslealtad
15. DAÑO
a) menoscabo
b) deterioro
c) perjuicio
d) detrimento
III. COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL: Esta sección contiene
textos, acerca de los cuales se formulan dos tipos de pregunta:
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada
en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegirá para reemplazar el
término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo que no cambie
el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.
b) Preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá responder de acuerdo con el
contenido de los fragmentos y de su información acerca de esos contenidos.
Texto 1
1. ”La vida se ha desarrollado en la Tierra como resultado de muchas condiciones que hacen de
este planeta realmente especial. Una de esas condiciones es el efecto invernadero. Es un proceso
natural en el que parte de los rayos del sol que llegan a la superficie y luego son remitidos
nuevamente hacia el espacio en forma de calor, quedan atrapados en la atmósfera por la acción
de ciertos gases, de manera que se retiene un calor del Sol que mantiene la superficie de la Tierra
a una temperatura adecuada para la vida.
2. El vapor de agua es el agente principal en este proceso, pero hay otros gases que también
cuentan y cuya concentración en la atmósfera ha aumentado considerablemente por las
actividades humanas en los últimos 100 años, de modo que se está intensificando artificialmente
el efecto invernadero, y aumentando la temperatura del planeta.
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3. El principal gas de efecto invernadero es el CO2; su concentración ha aumentado en un
32% desde la revolución industrial y más de las tres cuartas partes de este aumento se deben a la
quema de combustibles fósiles (carbón, petróleo, gas) en procesos industriales, para transporte,
uso doméstico, etc. También los incendios forestales liberan CO2 a la atmósfera.
4. El metano, es otro importante gas de efecto invernadero, cuya concentración se ha más que
duplicado. Algunas prácticas agrícolas, las explotaciones ganaderas intensivas de porcino y los
procesos de obtención de combustibles fósiles (como el gas natural) son actividades emisoras de
metano.
5. Si el aumento de emisiones sigue como hasta ahora, sin tomar ninguna medida, la temperatura
media global en la superficie terrestre será de 1,2 a 3,5 ºC mayor que la actual hacia el año 2080.
Este es el denominado calentamiento global. Los continentes se calentarán el doble de rápido que
los océanos, y también se notará más el aumento de temperatura en los inviernos en latitudes
altas. Lloverá más en algunas regiones pero menos en otras, y los Trópicos, zona de gran riqueza
ecológica, sufrirán notables alteraciones de su régimen de lluvias.
6. El nivel del mar subirá lenta pero constantemente, y en el 2080 aumentará unos 40 cm de
promedio global. En consecuencia se calcula que 81 millones de personas sufrirán inundaciones
por esta causa. La gran mayoría de países del sudeste asiático, desde Pakistán hasta Vietnam,
incluyendo Indonesia y Filipinas, y también los de África oriental y el Mediterráneo, los pequeños
estados insulares del Caribe, del Océano Indico y del Pacífico corren el riesgo de desaparecer.
7. Pero si se tomaran medidas para disminuir las emisiones de CO2 y se estabilizaran al 50% de
las actuales, los cálculos científicos indican que se retardaría la subida del mar en unos 40 años,
reduciendo el número de afectados por inundación en el 2080 en 75 millones de personas.
8. El calentamiento global junto con la alteración del régimen de lluvias y la salinización de
acuíferos costeros por intrusión salina, harán que en muchas zonas escasee el agua disponible,
tanto para beber como para riegos. Se estima que en el año 2080 unos 3000 millones de personas
sufrirán escasez de agua, especialmente en zonas ya con graves problemas de abastecimiento: el
norte de África, Oriente Medio y la India.
9. También se prevé una disminución del caudal de los ríos en Australia, la India, el Sur de África,
la mayor parte de Europa y Sudamérica y Oriente Medio.
10. Las cosechas se verán alteradas por dos factores principalmente: el calor, que induce mayor
evapotranspiración de las plantas, requiriendo por ello más agua, y la abundancia de CO2, que
tiene un efecto fertilizante. Las previsiones son de aumento de rendimiento en latitudes medias y
altas, y menor producción en zonas subtropicales, como en la India, y especialmente en África,
que se enfrentará a nuevas hambrunas.
11. El aumento global de temperatura dará lugar a una extensión del campo de acción de insectos
portadores de enfermedades, como la falciparum malaria que se estima que en el 2080 afectará a
290 millones de personas más que hoy, la mayoría en China y Asia central. Pero también se ha
calculado que un esfuerzo de reducción de emisiones disminuiría considerablemente este
numero“.
20. REMITIDOS
A) Enviados
B) Remesados
C) Dirigidos
D) Cursados
E) Extendidos
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21. INTENSIFICANDO
A) Profundizando
B) Ahondando
C) Reiterando
D) Acentuando
E) Extendiendo
22. ESCASEE
A) Baje
B) Economice
C) Quite
D) Reduzca
E) Disminuya
23. INDUCE
A) Anima
B) Azuza
C) Provoca
D) Promueve
E) Concluye
24. RENDIMIENTO
A) Producción
B) Interés
C) Lucro
D) Compensación
E) Ganancia
25. CONSIDERABLEMENTE
A) Cuantiosamente
B) Trascendentemente
C) Relativamente
D) Importantemente
E) Ejemplarmente
26. De acuerdo con la información del texto, el efecto invernadero es
A) un problema global.
B) el resultado del calentamiento global.
C) un proceso artificial.
D) un proceso natural.
E) la causa del calentamiento global.
27. Según se interpreta del texto, el efecto invernadero adquiere connotación de problema cuando
A) el proceso se intensifica de modo artificial incrementando la temperatura normal.
B) sumado al calentamiento global, altera el ecosistema planetario.
C) no es capaz de mantener la temperatura del planeta.
D) cuando es combinado con el aumento del nivel del mar.
E) cuando no es capaz de absorber los rayos del sol.
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28. De acuerdo al texto, ¿qué permite el efecto invernadero?
A) Mantener el nivel del mar.
B) Conservar los niveles de CO2.
C) Permitir la entrada de los rayos solares.
D) Mantener una temperatura adecuada para la vida en el planeta.
E) Evitar la salida de gases importantes para la vida.
29. En síntesis, del párrafo primero hasta el cuarto, el autor expone:
A) fundamentalmente las características del efecto invernadero.
B) en especial las condiciones que permiten la vida sobre el planeta.
C) las causas y factores de la intensificación del efecto invernadero.
D) los aspectos a considerar para probables soluciones.
E) los principales efectos del proceso de incremento de la temperatura.
30. Respecto del CO2, es posible afirmar que
I. ha aumentado importantemente en los tres últimos siglos, aproximadamente.
II. es el principal gas de efecto invernadero.
III. sólo provoca efectos negativos en la naturaleza.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) I, II y III.
31. Según el texto, la agricultura se verá afectada principalmente por dos factores, ellos son
A) el calor y la evapotranspiración.
B) la evapotranspiración y la falta de agua.
C) el calor y el CO2.
D) el CO2 y el efecto fertilizante.
E) la evapotranspiración y el CO2.
32. La solución planteada para enfrentar el calentamiento global, se basa en
A) la disminución de la temperatura global.
B) impedir el aumento del nivel de las aguas.
C) liberar parte del calor atmosférico.
D) reducir la contaminación.
E) disminuir las emisiones de CO2.
33. ¿Cuál de los siguientes fenómenos se cuentan entre los posibles efectos del calentamiento
global?
I. extensión del radio de acción de insectos portadores de enfermedades.
II. escasez de agua en algunos sectores del planeta.
III. aumento de la producción agrícola en determinadas zonas del planeta.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo II y III.
E) I, II y III.