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Capítulo 2
El medioambiente en peligro

Assessment Goal: Listening comprehension

Response Type: Multiple choice

Topic: Environmental issues

Machine Gradable: Yes
Vas a escuchar un reportaje sobre el estado de la contaminación de la naturaleza en un
país latinoamericano. Escúchalo atentamente e indica si las siguientes oraciones son
ciertas (C), falsas (F) o si no se menciona (N) la información.
1. ____ GAMA es una organización que tiene presencia en todos los países de
Latinoamérica.
2. ____ La huelga nacional duró 48 horas.
3. ____ Se encontraron sustancias contaminantes en dos ríos de Ecuador.
4. ____ La contaminación afecta especialmente a los animales que viven en los ríos.
5. ____ Se han conectado casos de insomnio e infertilidad a la contaminación.
Answers:
1. N
2. F
3. C
4. N
5. C
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
1
Audioscript:
El Grupo para el Apoyo del Medio Ambiente (GAMA) ha denunciado la contaminación
de ríos ecuatorianos y las industrias responsables. El principal objetivo de la organización
es prohibir la actividad industrial contaminante cerca de las zonas costeras del país.
Recientemente los movimientos sociales del país realizaron una huelga nacional. Durante
24 horas nadie trabajó en todo el territorio de Ecuador para protestar y crear
concienciación sobre este grave problema.
Durante la huelga social GAMA comunicó a la prensa un estudio realizado en los ríos
cercanos a las zonas costeras que revela una situación muy seria. El estudio indicó la
presencia de mercurio y arsénico en las aguas del Río Gala, superando los límites
máximos permitidos. El Río Siete está altamente contaminado también; en él hay
concentraciones que superan 27 veces los niveles permitidos de cobre, mercurio y
arsénico.
Varias autoridades médicas en Ecuador están enfatizando que la situación es muy
preocupante, debido a la práctica de las comunidades de lavar la ropa y bañarse en los
ríos por falta de agua potable en las casas. Esto aumenta la frecuencia de exposición por
el contacto de la piel con el agua contaminada con metales pesados. Entre los síntomas de
la contaminación están: dolores de cabeza, osteoporosis, insomnio, irritabilidad,
infertilidad, depresión, fatiga crónica y dolores musculares. La absorción de elementos
contaminantes por la piel es peligrosa porque ciertos metales tardan entre 20 y 30 años
para eliminarse, causando diversos problemas de salud que invariablemente dejan
consecuencias por muchos años.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
2
Un problema ambiental

Assessment Goal: Listening comprehension

Response Type: Multiple choice

Topic: Environmental issues

Machine Gradable: Yes
Vas a escuchar un reportaje sobre el estado de la contaminación de la naturaleza en un
país latinoamericano. Escúchalo atentamente y completa las oraciones con la opción
apropiada.
1. GAMA es una organización ambiental que está ubicada (located) en ____.
a. Guatemala
b. Honduras
c. Ecuador
2. GAMA denuncia la contaminación de _____.
a. los bosques
b. los ríos
c. el aire
3. De acuerdo con el estudio comunicado por GAMA, se encontraron los siguientes
agentes contaminadores: _____.
a. metales pesados
b. petróleo y aceite
c. desechos nucleares
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
3
4. La contaminación es alarmante porque _____.
a. la comunidad no quiere vivir en otros lugares
b. la comunidad está a favor de las fábricas porque generan empleo
c. la comunidad se baña en los ríos
5. La absorción de estos elementos contaminantes _____.
a. tarda décadas para eliminarse del cuerpo
b. representa un peligro para personas que viven en ciudades grandes
c. es menos grave que la contaminación por el humo (smoke)
Answers:
1. c
2. b
3. a
4. c
5. a
Audioscript:
El Grupo para el Apoyo del Medio Ambiente (GAMA) ha denunciado la contaminación
de ríos ecuatorianos y las industrias responsables. El principal objetivo de la organización
es prohibir la actividad industrial contaminante cerca de las zonas costeras del país.
Recientemente los movimientos sociales del país realizaron una huelga nacional. Durante
24 horas nadie trabajó en todo el territorio de Ecuador para protestar y crear
concienciación sobre este grave problema.
Durante la huelga social GAMA comunicó a la prensa un estudio realizado en los ríos
cercanos a las zonas costeras que revela una situación muy seria. El estudio indicó la
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
4
presencia de mercurio y arsénico en las aguas del Río Gala, superando los límites máximos
permitidos. El Río Siete está altamente contaminado también; en él hay concentraciones
que superan 27 veces los niveles permitidos de cobre, mercurio y arsénico.
Varias autoridades médicas en Ecuador están enfatizando que la situación es muy
preocupante, debido a la práctica de las comunidades de lavar la ropa y bañarse en los
ríos por falta de agua potable en las casas. Esto aumenta la frecuencia de exposición por
el contacto de la piel con el agua contaminada con metales pesados. Entre los síntomas de
la contaminación están: dolores de cabeza, osteoporosis, insomnio, irritabilidad,
infertilidad, depresión, fatiga crónica y dolores musculares. La absorción de elementos
contaminantes por la piel es peligrosa porque ciertos metales tardan entre 20 y 30 años
para eliminarse, causando diversos problemas de salud que invariablemente dejan
consecuencias por muchos años.
El ambiente en peligro

Assessment Goal: Listening comprehension

Response Type: Essay

Topic: Environmental issues

Machine Gradable: No
Vas a escuchar un reportaje sobre el estado de la contaminación de la naturaleza en un
país latinoamericano. Escúchalo atentamente y contesta las preguntas con oraciones
completas.
1. ¿Cuál es el objetivo principal de la organización GAMA?
_____________________________________________________________________
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
5
2. ¿Por qué hicieron una huelga nacional en Ecuador?
_____________________________________________________________________
3. ¿Qué problema descubrió el estudio realizado por GAMA?
_____________________________________________________________________
4. ¿Por qué es una situación preocupante?
_____________________________________________________________________
5. ¿Qué peligros tiene la absorción de elementos contaminantes por la piel (skin)?
_____________________________________________________________________
Answers:
Answers will vary.
Audioscript:
El Grupo para el Apoyo del Medio Ambiente (GAMA) ha denunciado la contaminación
de ríos ecuatorianos y las industrias responsables. El principal objetivo de la organización
es prohibir la actividad industrial contaminante cerca de las zonas costeras del país.
Recientemente los movimientos sociales del país realizaron una huelga nacional. Durante
24 horas nadie trabajó en todo el territorio de Ecuador para protestar y crear
concienciación sobre este grave problema.
Durante la huelga social GAMA comunicó a la prensa un estudio realizado en los ríos
cercanos a las zonas costeras que revela una situación muy seria. El estudio indicó la
presencia de mercurio y arsénico en las aguas del Río Gala, superando los límites
máximos permitidos. El Río Siete está altamente contaminado también; en él hay
concentraciones que superan 27 veces los niveles permitidos de cobre, mercurio y
arsénico.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
6
Varias autoridades médicas en Ecuador están enfatizando que la situación es muy
preocupante, debido a la práctica de las comunidades de lavar la ropa y bañarse en los
ríos por falta de agua potable en las casas. Esto aumenta la frecuencia de exposición por
el contacto de la piel con el agua contaminada con metales pesados. Entre los síntomas de
la contaminación están: dolores de cabeza, osteoporosis, insomnio, irritabilidad,
infertilidad, depresión, fatiga crónica y dolores musculares. La absorción de elementos
contaminantes por la piel es peligrosa porque ciertos metales tardan entre 20 y 30 años
para eliminarse, causando diversos problemas de salud que invariablemente dejan
consecuencias por muchos años.
El petróleo de Ecuador

Assessment Goal: Listening comprehension

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Environmental issues

Machine Gradable: Yes
Escucha una breve noticia sobre un accidente ecológico e indica si las oraciones son
ciertas (C), falsas (F) o si no se menciona (N) la información.
1. El derrame (spill) ocurrió en la región amazónica ecuatoriana. ______
2. La compañía Petroecuador va a cancelar sus operaciones en esta región. _____
3. El derrame fue un atentado político para protestar por los abusos de la compañía.
______
4. Los daños fueron mucho peores de lo que se reportó inicialmente. ___
5. Ecuador es el quinto productor de petróleo crudo en América. ____
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
7
Answers:
1. C
2. N
3. F
4. F
5. C
Audioscript:
El Ministerio del Medio Ambiente de Ecuador acaba de confirmar el derrame de tres
barriles de petróleo en uno de sus campos de producción en la región amazónica
ecuatoriana. Aunque la pérdida causó serios daños al ecosistema de la región, el área se
encuentra solo parcialmente contaminada, pues se recuperaron dos de los tres barriles,
gracias a un plan de contingencia de la empresa Petroecuador.
Las primeras investigaciones revelaron que el derrame fue provocado por la violación
de la tubería conductora del petróleo y que, por lo tanto, no se trata de un accidente. Esta
agresión aparentemente corresponde a un intento de robo de algunas partes de la tubería
utilizada por Petroecuador para el transporte del petróleo. Según Ramiro Díaz, el director
de la empresa petrolera ecuatoriana, entre los años 2010 y 2012 se registraron más de 23
ataques de ese tipo en varias tuberías petroleras.
Ramiro Díaz informó que los daños provocados no fueron tan grandes como se reportó
en la prensa. El representante de Petroecuador también explicó que las personas que
cometieron el ataque son residentes locales y que estaban intentando, específicamente,
robar una válvula de presión ubicada en el tramo de tubería cortado. Un equipo de
protección ambiental llegó a la zona inmediatamente para iniciar las labores de limpieza.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
8
El petróleo es la principal fuente económica del Estado ecuatoriano, pues los ingresos
que generan sus ventas al exterior aportan casi el 35 por ciento del presupuesto nacional.
Ecuador es hoy el quinto productor de petróleo crudo en las Américas.
Un derrame de petróleo

Assessment Goal: Listening comprehension

Response Type: Multiple choice

Topic: Environmental issues

Machine Gradable: Yes
Escucha una breve noticia sobre un accidente ecológico y completa las oraciones con la
opción apropiada.
1. En la región amazónica ecuatoriana hubo _____ que provocó el derrame de tres
barriles de petróleo.
a. un accidente con un barco petrolero
b. un accidente con la tubería (pipe) que transporta el petróleo
c. un accidente en la refinería de petróleo
2. Se recuperaron del accidente _____.
a. todos los barriles derramados
b. dos de los barriles derramados
c. ninguno de los barriles derramados
3. El accidente ocurrió porque _______.
a. la empresa no tomó el debido cuidado con la protección del medioambiente
b. se trataba de una protesta contra la extracción del petróleo local
c. hubo una violación de la tubería en un intento de robo
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
9
4. Los culpables del accidente fueron ____.
a. algunos residentes locales
b. algunos trabajadores de la refinería
c. algunas industrias locales
5. En cuanto a la producción de petróleo en el mundo, Ecuador ____.
a. tiene poca importancia
b. es el mayor productor de petróleo de América Latina
c. es el quinto productor de petróleo en América
Answers:
1. b
2. b
3. c
4. a
5. c
Audioscript:
El Ministerio del Medio Ambiente de Ecuador acaba de confirmar el derrame de tres
barriles de petróleo en uno de sus campos de producción en la región amazónica
ecuatoriana. Aunque la pérdida causó serios daños al ecosistema de la región, el área se
encuentra solo parcialmente contaminada, pues se recuperaron dos de los tres barriles,
gracias a un plan de contingencia de la empresa Petroecuador.
Las primeras investigaciones revelaron que el derrame fue provocado por la violación
de la tubería conductora del petróleo y que, por lo tanto, no se trata de un accidente. Esta
agresión aparentemente corresponde a un intento de robo de algunas partes de la tubería
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
10
utilizada por Petroecuador para el transporte del petróleo. Según Ramiro Díaz, el director
de la empresa petrolera ecuatoriana, entre los años 2010 y 2012 se registraron más de 23
ataques de ese tipo en varias tuberías petroleras.
Ramiro Díaz informó que los daños provocados no fueron tan grandes como se reportó
en la prensa. El representante de Petroecuador también explicó que las personas que
cometieron el ataque son residentes locales y que estaban intentando, específicamente,
robar una válvula de presión ubicada en el tramo de tubería cortado. Un equipo de
protección ambiental llegó a la zona inmediatamente para iniciar las labores de limpieza.
El petróleo es la principal fuente económica del Estado ecuatoriano, pues los ingresos
que generan sus ventas al exterior aportan casi el 35 por ciento del presupuesto nacional.
Ecuador es hoy el quinto productor de petróleo crudo en las Américas.
Un atentado ambiental

Assessment Goal: Listening comprehension

Response Type: Essay

Topic: Environmental issues

Machine Gradable: No
Escucha una breve noticia sobre un accidente ecológico y contesta las preguntas con
oraciones completas.
1. ¿Qué desastre ecológico ocurrió?
_____________________________________________________________________
2. ¿Cuáles fueron las consecuencias de este desastre?
_____________________________________________________________________
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
11
3. ¿Cómo ayudó Petroecuador a resolver el problema?
_____________________________________________________________________
4. ¿Quiénes fueron las personas responsables del ataque?
_____________________________________________________________________
5. ¿Qué importancia tiene la producción del petróleo en la economía ecuatoriana?
_____________________________________________________________________
Answers:
Answers will vary.
Audioscript:
El Ministerio del Medio Ambiente de Ecuador acaba de confirmar el derrame de tres
barriles de petróleo en uno de sus campos de producción en la región amazónica
ecuatoriana. Aunque la pérdida causó serios daños al ecosistema de la región, el área se
encuentra solo parcialmente contaminada, pues se recuperaron dos de los tres barriles,
gracias a un plan de contingencia de la empresa Petroecuador.
Las primeras investigaciones revelaron que el derrame fue provocado por la violación
de la tubería conductora del petróleo y que, por lo tanto, no se trata de un accidente. Esta
agresión aparentemente corresponde a un intento de robo de algunas partes de la tubería
utilizada por Petroecuador para el transporte del petróleo. Según Ramiro Díaz, el director
de la empresa petrolera ecuatoriana, entre los años 2010 y 2012 se registraron más de 23
ataques de ese tipo en varias tuberías petroleras.
Ramiro Díaz informó que los daños provocados no fueron tan grandes como se reportó
en la prensa. El representante de Petroecuador también explicó que las personas que
cometieron el ataque son residentes locales y que estaban intentando, específicamente,
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
12
robar una válvula de presión ubicada en el tramo de tubería cortado. Un equipo de
protección ambiental llegó a la zona inmediatamente para iniciar las labores de limpieza.
El petróleo es la principal fuente económica del Estado ecuatoriano, pues los ingresos
que generan sus ventas al exterior aportan casi el 35 por ciento del presupuesto nacional.
Ecuador es hoy el quinto productor de petróleo crudo en las Américas.
La contaminación ambiental

Assessment Goal: Vocabulary

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Environmental issues

Machine Gradable: Yes
Completa el párrafo con las palabras adecuadas de la lista para informarte sobre la
opinión de Marta sobre la contaminación ambiental.
basura
bosques
efecto invernadero
capa de ozono
carbón
combustible
desechos
fuentes
humo
medioambiente
reglas
Nuestra sociedad consumista produce mucha (1) ________, el (2) __________ de las
fábricas contamina el aire y muchos (3) ________ industriales afectan a los ríos y los
(4) ____________. Se dice que el (5) ________ va a causar el enfriamiento de nuestro
planeta en poco tiempo. Ya hace algunas décadas que los científicos nos alertan sobre la
destrucción de la (6) ________ de la atmósfera y sobre el peligro de los rayos solares en
la piel. Es importante que la industria automovilística desarrolle nuevas (7) ________
alternativas de energía para los coches. La gasolina es un tipo de (8) ________ que
proviene del (9) ________ y contribuye al proceso de destrucción del (10) ___________.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
13
Los coches híbridos son el primer paso hacia la responsabilidad de la industria
automovilística con respecto a la protección ambiental.
Answers:
1. basura
2. humo
3. desechos
4. bosques
5. efecto invernadero
6. capa de ozono
7. fuentes
8. combustible
9. carbón
10. medioambiente
Familia de palabras

Assessment Goal: Vocabulary

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Environmental issues

Machine Gradable: Yes
Completa las siguientes oraciones usando una variación de cada palabra en itálica.
MODELO:
Las sustancias contaminantes causan daño en la salud de la gente. Pueden
contaminar el aire, el agua y la tierra.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
14
1. Se dice que los productos de hoy son desechables. Sería bueno que los materiales de
estos productos fueran por lo menos __________ reciclables.
2. Muchas sustancias químicas contribuyen a la destrucción de la naturaleza. Se dice
que para el año 2025 la selva tropical ecuatoriana estará totalmente __________.
3. Muchos países tienen un programa de __________ obligatorio. Usan medios de
transporte especiales que recogen materiales para reciclar.
4. Los veranos calientes por los que atraviesan varios países del hemisferio norte
apuntan al ________ global.
5. Es necesario proteger los animales en peligro de __________ antes de que se
extingan por completo.
Answers:
1. desechos
2. destruida
3. reciclaje
4. calentamiento
5. extinción
Palabras en familia

Assessment Goal: Vocabulary

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Environmental issues

Machine Gradable: Yes
Completa las siguientes oraciones usando una variación de cada palabra en itálica.
MODELO:
Muchos animales ya están extintos y hay muchos más en peligro de extinción.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
15
1. Los gobiernos deber proteger los recursos naturales de sus países. La _________ de
la naturaleza es fundamental para la supervivencia del planeta.
2. Los depósitos de petróleo están casi agotados. Debemos empezar a usar energía que
no sea _________, como la solar o la hidráulica.
3. Los derrames (spills) de petróleo causan muchos daños en los bosques. El océano
también está muy ___________ a causa de esto.
4. El avance de la tecnología contribuye a la defensa de la naturaleza. Con nuevas
fuentes de energía alternativa la sociedad ________ hacia un mundo más verde.
5. Los problemas creados por la contaminación son muy graves. La ______ de la
situación fue expuesta en el documental Una verdad incómoda.
Answers:
1. protección
2. agotable
3. dañado
4. avanza
5. gravedad
Palabras y definiciones

Assessment Goal: Listening comprehension

Response Type: Matching

Topic: Vocabulary

Machine Gradable: Yes
Relaciona cada término con la definición correspondiente que vas a escuchar.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
16
1. _____
a. la basura
2. _____
b. el humo
3. _____
c. el bosque
4. _____
d. el reciclaje
5. _____
e. el combustible
Answers:
1. d
2. c
3. a
4. e
5. b
Audioscript:
1. Proceso de recuperación de materiales ya usados, sobre todo papel, plástico y metal
2. Espacio natural grande y tranquilo con muchos árboles, animales y plantas
3. Materiales de desechos orgánicos y de plástico que no se pueden reciclar o reusar
4. Líquido como la gasolina que se usa para que los coches funcionen
5. Sustancia de color gris o negro que sale de las chimeneas de las fábricas y de los
motores de los coches
¡Cuidado!

Assessment Goal: Vocabulary

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Environmental issues

Machine Gradable: Yes
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
17
Completa las oraciones con la palabra o frase correcta de la siguiente lista.
calidad
cualidad
pequeño
poca
pocos
un poco de
1. Estoy seguro de que la situación ecológica va a mejorar. Hay que tener _________
paciencia.
2. Dicen que el agujero en la capa del ozono no es _________.
3. Nuestra sociedad usa ________ energía solar, pero su uso aumenta cada año.
4. La gasolina de mejor ________ es la que no tiene plomo (lead).
5. La mejor ________ de mi novio es su interés en la conservación del medioambiente.
Answers:
1. un poco de
2. pequeño
3. poca
4. calidad
5. cualidad
La contaminación de los ríos

Assessment Goal: Vocabulary

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Environmental issues

Machine Gradable: Yes
Completa las oraciones con la palabra correcta de la lista.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
18
factible
humo
recursos
selva
leña
medidas
medioambiente
potable
Los (1) ________ naturales de la región amazónica se encuentran amenazados por la
explotación industrial de la (2) ___________. La contaminación de los ríos por metales
como el cromo y el zinc es un riesgo para el (3) ____________ y también para la salud de
las poblaciones que viven cerca de los ríos contaminados. Como consecuencia de los
desechos industriales que van a los ríos, en muchos casos el agua ya no es
(4) ____________, y hay varias enfermedades causadas por la absorción de sustancias a
través de la piel (skin). Actualmente varios gobiernos de países de la región amazónica
están tomando (5) ________ para asegurar el mejoramiento de los ríos contaminados.
Answers:
1. recursos
2. selva
3. medioambiente
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
19
4. potable
5. medidas
Un futuro mejor

Assessment Goal: Vocabulary

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Environmental issues

Machine Gradable: Yes
Completa las oraciones con la opción más lógica en cada caso.
1. Los gobiernos _________ (comprometen, proponen) leyes nuevas para proteger el
medioambiente.
2. Muchas compañías __________ (dañan, fomentan) el uso de materiales reciclados en
sus oficinas.
3. Cada vez más personas hacen ejercicio y consumen productos frescos para tener un
estilo de vida ___________ (grave, saludable).
4. Los jóvenes necesitan tener ____________ (acceso, fondo) a una buena educación
para poder contribuir positivamente a una sociedad mejor.
5. Es importante controlar la cantidad de pesticidas en las frutas y verduras que
comemos para que nuestros alimentos sean __________ (factibles, seguros).
Answers:
1. proponen
2. fomentan
3. saludable
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
20
4. acceso
5. seguros
Definiciones

Assessment Goal: Listening comprehension

Response Type: Matching

Topic: A sustainable future

Machine Gradable: Yes
Relaciona cada término con la definición correspondiente que vas a escuchar.
1. _____
a. beneficioso
2. _____
b. vivienda
3. _____
c. aportar
4. _____
d. factible
5. _____
e. fomentar
Answers:
1. d
2. a
3. c
4. e
5. b
Audioscript:
1. algo que es posible de hacer o completar
2. algo bueno para una persona o una situación
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
21
3. contribuir con algo a una situación
4. promover, ayudar a hacer avanzar
5. una casa u otro lugar habitable
El medioambiente

Assessment Goal: Vocabulary

Response Type: Fill in the blanks

Topic: The environment

Machine Gradable: Yes
Completa las oraciones con la forma correcta de las siguientes palabras.
agotable
capa de ozono
humo
potable
combustible
desecho
fuente
1. Los ________ de plástico llevan siglos en deshacerse en medio de la basura.
2. Todos los científicos están de acuerdo respecto a los huecos (holes) en la ________ y
los problemas que causa el sol en la piel sin este tipo de protección natural.
3. Necesitamos ________ alternativos que nos hagan independientes del petróleo.
4. El ________ proveniente de las fábricas es uno de los factores que más contribuye a
la contaminación del aire.
5. En lugares donde hay ríos contaminados es difícil encontrar agua _______.
Answers:
1. desechos
2. capa de ozono
3. combustibles
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
22
4. humo
5. potable
Desarrollo sostenible

Assessment Goal: Vocabulary

Response Type: Fill in the blanks

Topic: The environment

Machine Gradable: Yes
Completa las oraciones con la palabra correcta de la lista.
agregar
cumplir
daño
desarrollar
nutritivo
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
23
factible
fondo
La cooperativa MAR (Mujeres Andinas Reunidas) ha propuesto (1) _______ un proyecto
sostenible para el cultivo de cacao. Para ello, quieren (2) ______ más espacio cultivable a
la tierra que la cooperativa está usando para cultivar café en la actualidad. Su meta (goal)
es obtener un producto saludable y (3) _________ de una manera sostenible sin hacer
(4) _________ al medioambiente de la región. Según la cooperativa, el cacao producido
debe (5) _______ los requisitos necesarios para que sea un producto orgánico.
Answers:
1. desarrollar
2. agregar
3. nutritivo
4. daño
5. cumplir
Mi opinión

Assessment Goal: Vocabulary

Response Type: Essay

Topic: Environmental issues

Machine Gradable: No
Escribe oraciones completas sobre algún aspecto de los siguientes temas según el
modelo. Puedes inventar detalles si es necesario.
MODELO:
el petróleo
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
24
El petróleo es un combustible derivado del carbón que tiene muchos usos, especialmente en
forma de gasolina para los coches. Me interesan las formas de energía sostenibles, y por eso
conduzco un coche híbrido, que genera su propia energía y usa muy poca gasolina.
1. la vivienda
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. el plástico
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. la ley
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. la contaminación
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. la enfermedad
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Answers:
Answers will vary.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
25
¡SOS!

Assessment Goal: Grammar

Response Type: Multiple choice

Topic: Ser, estar, and haber

Machine Gradable: Yes
Escucha la siguiente historia de un astronauta que vive en el año 2500, y que describe la
vida en ese tiempo. Las interferencias en la comunicación dificultan la recepción del
mensaje completo. Completa las oraciones con la opción apropiada.
1. Yo _______ un astronauta en una misión espacial a Marte.
a. soy
b. estoy
c. hay
2. Mi equipo y yo _________ en la nave XP-40.
a. somos
b. estamos
c. hay
3. En este planeta _________ vida animal y vegetal.
a. es
b. está
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
c. hay
26
4. Este lugar _________ peligroso.
a. es
b. está
c. hay
5. El espacio _________ lleno de meteoritos.
a. es
b. está
c. hay
Answers:
1. a
2. b
3. c
4. a
5. b
Audioscript:
¡SOS! Ayuda por favor. Yo [electronic sound] un astronauta en una misión espacial a
Marte. Mi equipo y yo [electronic sound] en la nave XP-40 en órbita alrededor de un
planeta desconocido. En este planeta [electronic sound] vida animal y vegetal, y agua
abundante. Este lugar [electronic sound] peligroso porque el espacio alrededor del planeta
[electronic sound] lleno de meteoritos que pueden destruir la nave espacial. Ayuda por
favor. ¡SOS!
La Fundación Naturaley

Assessment Goal: Grammar

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Ser, estar, and haber

Machine Gradable: Yes
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
27
Completa cada oración con la forma correcta de ser, estar o haber en el presente del
indicativo.
Mañana por la tarde (1) __________ una reunión de los miembros de la Fundación
Naturaley. Esta fundación (2) __________ una organización que trabaja con los
representantes del Congreso en la aprobación de leyes que protegen el medioambiente de
varios países latinoamericanos. Los miembros (3) __________ estudiantes, profesores y
otros que (4) __________ interesados en esta causa. La reunión (5) __________ a las
18:30 en la Secretaría del Comercio que (6) __________ cerca de la calle Montevideo.
Las oficinas (7) __________ en el segundo piso. La persona que dará el discurso inicial
de la sesión (8) __________ la doctora Ferreira, que (9) __________ la directora del
programa en Uruguay. Todos los interesados en la protección del medioambiente (10)
__________ invitados a asistar a la reunión.
Answers:
1. hay
2. es
3. son
4. están
5. es
6. está
7. están
8. es
9. es
10. están
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
28
La OMS

Assessment Goal: Listening comprehension

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Ser, estar, and haber

Machine Gradable: Yes
Escucha las siguientes oraciones sobre iniciativas de la Organización Mundial de la Salud
y escribe la forma de ser, estar o haber que se mencione en cada una.
1. _______
2. _______
3. _______
4. _______
5. _______
Answers:
1. está
2. son
3. están
4. hay
5. es
Audioscript:
1. La Organización Mundial de la Salud está trabajando para proteger a la gente de
enfermedades infecciosas.
2. Muchas de estas enfermedades son causadas por bacterias, virus y hongos.
3. Los gérmenes están en todas partes: la tierra, el agua y el aire.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
29
4. Para protegerse de estas enfermedades, hay vacunas con las que se puede inyectar a
gente en las poblaciones de más alto riesgo.
5. La OMS es la organización que más vacunas proporciona al mundo.
¿Indicativo o subjuntivo?

Assessment Goal: Grammar

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Ser, estar, and haber and present subjunctive

Machine Gradable: Yes
Completa cada oración con la forma correcta de ser, estar o haber en el presente del
indicativo o del subjuntivo.
1. Tememos que la temperatura de la Tierra ________ aumentando.
2. Es cierto que el aire de los centros urbanos ________ lleno de agentes contaminantes.
3. Es una lástima que ________ una concentración de plomo en los ríos.
4. Algunos científicos niegan que la lluvia ácida ________ uno de los resultados de la
contaminación.
5. Creo que la microbiología ________ una ciencia fascinante.
Answers:
1. esté
2. está
3. haya
4. sea
5. es
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
30
Plantar un árbol

Assessment Goal: Grammar

Response Type: Essay

Topic: Ser, estar, and haber

Machine Gradable: No
Mira la imagen con atención e imagínate cómo es la vida de estas personas. Escribe un
breve ensayo (de un mínimo de 50 palabras) para describir quiénes son, dónde están, qué
están haciendo y por qué. Incluye un mínimo de cinco oraciones y usa los verbos ser,
estar y haber.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
31
Answers:
Answers will vary.
El planeta Tierra

Assessment Goal: Grammar

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Future

Machine Gradable: Yes
Completa el párrafo con la forma correcta de los verbos en el futuro para saber cómo será
la vida en el planeta Tierra en el año 2100.
En el año 2100 la gente no (1) ________ (tener) carro. Los científicos (2) ________
(poder) viajar a otros planetas a investigar. No (3) ________ (haber) hambre y todos
nosotros (4) _______ (vivir) felices. Los jóvenes (5) ________ (hacer) sus estudios de
forma virtual desde la escuela primaria hasta la universidad. La tecnología nos
(6) ________ (ayudar) a eliminar muchos problemas de hoy. La gente (7) ________
(reciclar) habitualmente y los materiales reciclados (8) ________ (ser) reutilizados para
la fabricación de muchos productos básicos. Pero nosotros no (9) _______ (saber) hacer
casi nada porque (10) __________ (querer) que los robots hagan todo el trabajo manual.
Answers:
1. tendrá
2. podrán
3. habrá
4. viviremos
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
32
5. harán
6. ayudará
7. reciclará
8. serán
9. sabremos
10. querremos
¿Qué harán esta tarde?

Assessment Goal: Grammar

Response Type: Essay

Topic: Future

Machine Gradable: No
Mira la imagen con atención y escribe cinco oraciones para describir que hará la familia
esta tarde según las instrucciones que les da la mamá. Usa el futuro y no repitas los verbos.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
33
1. Yo __________________________________________________________________
2. Juan y Pedro, ustedes ___________________________________________________
3. Ana, tú ______________________________________________________________
4. Papá ________________________________________________________________
5. Nosotros _____________________________________________________________
Answers:
Answers will vary.
Campaña por la limpieza de los ríos

Assessment Goal: Grammar

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Future

Machine Gradable: Yes
Escribe oraciones completas en el futuro para informarte sobre lo que tú y tus compañeros
harán como parte de la campaña para limpiar los ríos contaminados de tu región.
1. Yo le _____________ (pedir) apoyo al gobierno.
2. Mis compañeros y yo _____________ (poner) basureros en todos los parques.
3. Los voluntarios ___________ (recoger) envases plásticos para reciclar.
4. Cecilia y Petra ___________ (hacer) carteles (posters) para anunciar la campaña.
5. El gobernador _____________ (tener) que firmar una ley de protección del
medioambiente para salvar nuestros ríos.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
34
Answers:
1. pediré
2. pondremos
3. recogerán
4. harán
5. tendrá
En el año 2100

Assessment Goal: Grammar

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Future

Machine Gradable: Yes
Marco es un estudiante que está describiendo las condiciones del planeta en el año 2100.
Completa las oraciones con la opción más lógica en cada caso.
El mundo no (1) ________ (será, vendrá) un lugar habitable para el año 2100. La tierra
(2) ________ (se invertirá, se calentará) muchísimo por la destrucción de la capa de
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
35
ozono y creo que no (3) ________ (estará, habrá) solución para este problema. La gente
del planeta (4) ________ (avanzará, destruirá) los recursos naturales porque nadie
(5) ________ (respetará, rescatará) la naturaleza. Las fábricas (6) ________ (renovarán,
tirarán) más y más sustancias tóxicas en los ríos y la gente no (7) ________ (reciclará,
presionará) materiales reutilizables (reusable) como el plástico y el papel. ¡Y eso ya lo
podemos ver hoy! De hecho, la acción de los seres humanos (8) ________ (favorecerá,
dificultará) la vida en el futuro porque la gente no (9) ________ (prevendrá, promoverá)
la contaminación, el gasto excesivo de petróleo, los desechos radiactivos y la basura
excesiva. Sin embargo, creo que nosotros (10) ________ (aportaremos, podremos) evitar
la destrucción de la Tierra, si desde ahora empezamos a tomar conciencia de lo frágil que
es la vida en este planeta.
Answers:
1. será
2. se calentará
3. habrá
4. destruirá
5. respetará
6. tirarán
7. reciclará
8. dificultará
9. prevendrá
10. podremos
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
36
El lago contaminado

Assessment Goal: Grammar

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Future

Machine Gradable: Yes
Clara es una estudiante de ecología que planea hacer investigación en Nicaragua este
verano. Escucha la propuesta e indica si las siguientes oraciones son ciertas (C), falsas
(F) o si no se menciona (N) la información.
1. Clara pasará seis semanas en Nicaragua. ________
2. Clara concentrará su investigación en el lago Xolotlán. ________
3. Ya existen varias fábricas de productos agroquímicos en Nicaragua. _____
4. La contaminación del lago pondrá a los peces en peligro. _______
5. Clara debe escribir un informe (report) para la universidad después de su viaje. _____
Answers:
1. C
2. F
3. N
4. C
5. C
Audioscript:
Este verano, iré a Nicaragua para investigar los problemas ambientales que existen en el
lago Cocibolca. Si no tenemos cuidado, este lago pronto estará tan contaminado como el
otro lago de Nicaragua, el lago Xolotlán. El Cocibolca es actualmente una fuente
importante de agua potable para Nicaragua y potencialmente para toda Centroamérica. La
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
37
mayor concentración de población junto al lago Cocibolca es la ciudad de Granada. Los
estudios muestran que ya hay contaminación en esta zona, y habrá más en cinco años si
no hacemos nada para evitarlo. Pronto abrirán una fábrica de productos agroquímicos
cerca de Granada, y el lago recibirá desechos industriales y urbanos. Es necesario educar
a la población para que no tire la basura en el lago. Solo de esta forma se podrá prevenir
que continúe su contaminación. Después de llegar allá, haré una campaña para educar a la
gente para que no tire la basura en la orilla del lago. Les hablaré a los habitantes sobre los
efectos dañinos que tiene la contaminación y les diré que si contaminan el agua, no solo
destruirán este bello lago, sino que pondrán a las especies de peces que viven allí en
peligro de extinción. Trabajaré en este proyecto por seis semanas. Después, escribiré un
informe para la universidad y mis profesores podrán darme su opinión.
¿Cómo será?

Assessment Goal: Grammar

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Future

Machine Gradable: Yes
Completa cada oración con el verbo en itálica en la forma correcta del futuro para describir
algunas diferencias entre tu infancia y la infancia que te imaginas que tendrán tus hijos.
1. Yo jugaba con el Xbox, pero mis hijos ____________ otros juegos virtuales.
2. Yo comía macarrones con queso, pero mis hijos ___________ comidas orgánicas.
3. Yo hacía mi tarea en un cuaderno, pero mis hijos la ___________ de forma
electrónica.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
38
4. Yo salía con la bicicleta al parque, pero mis hijos no ___________ a la calle con
frecuencia.
5. Yo tenía que limpiar mi cuarto, pero mis hijos ___________ un robot que lo limpie.
Answers:
1. jugarán
2. comerán
3. harán
4. saldrán
5. tendrán
Salvar el planeta

Assessment Goal: Grammar

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Subjunctive vs. indicative

Machine Gradable: Yes
Completa el párrafo con el verbo apropiado en la forma correcta del presente del
subjuntivo o del indicativo.
apagar
avanzar
conducir
empezar
fomentar
poder
poner
proteger
reciclar
tener
Es evidente que la contaminación del aire y del agua (1) _______ a un ritmo muy rápido.
Es necesario que todos los individuos (2) _______ la naturaleza. Es muy importante que
nosotros (3) ________ a usar transporte público como los autobuses y el metro. Es cierto
que muchas personas ya (4) _______ sus coches con menos frecuencia para ahorrar
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
39
gasolina, pero es urgente que la industria del automóvil (5) _________ el uso de coches
híbridos. Es importante que nosotros (6) _______ las luces cuando no estemos en casa.
También es necesario que nosotros siempre (7) _______ el papel, el aluminio, el plástico y
el cristal. Si no protegemos el medioambiente, en 100 años es probable que (8) _______ un
mundo poco habitable. Dudo que nuestros hijos (9) ________ salvar el planeta entonces.
Aconsejo que todos nosotros (10) __________ toda nuestra energía en esta labor.
Answers:
1. avanza
2. protejan
3. empecemos
4. conducen
5. fomente
6. apaguemos
7. reciclemos
8. tengamos
9. puedan
10. pongamos
A trabajar

Assessment Goal: Grammar

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Subjunctive

Machine Gradable: Yes
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
40
Completa las oraciones con la forma correcta del presente del subjuntivo de los verbos.
1. Quiero que mis compañeros ________ (poner) la basura en un contenedor de reciclables.
2. Recomiendan que nosotros ________ (construir) una casa de campo con materiales
reciclados.
3. Le pediremos a Jorge que ________ (buscar) los envases de aluminio para reciclarlos.
4. Es crucial que todos los seres humanos ________ (proteger) el medioambiente.
5. No estoy segura de que el filtro _________ (purificar) el agua del río lo suficiente
para hacerla potable.
6. Niego que las compañías petroleras ________ (hacer) todo lo posible para proteger la
vida marítima.
7. No creo que ________ (haber) menos contaminación hoy que durante los años 80.
8. Es fundamental que el gobierno ________ (apoyar) a las empresas que tienen un
programa de reciclaje y de protección para el medioambiente.
9. Es una lástima que muchas personas no ________ (querer) reciclar.
10. Muchos dudan que las fábricas hoy en día ________ (producir) menos desechos
tóxicos que en el pasado.
Answers:
1. pongan
2. construyamos
3. busque
4. protejan/protejamos
5. purifique
6. hagan
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
41
7. haya
8. apoye
9. quieran
10. produzcan
Más reciclaje

Assessment Goal: Grammar

Response Type: Multiple choice

Topic: Subjuntive/indicative/infinitive

Machine Gradable: Yes
Completa las oraciones con la opción apropiada.
1. Yo quiero que _______ más programas de reciclaje.
a. hay
b. haya
c. haber
2. Mis hermanos se alegran de que el partido verde _______ un lugar en las próximas
elecciones.
a. tiene
b. tenga
c. tener
3. Es cierto que algunas compañías de productos químicos _________ el
medioambiente.
a. destruyen
b. destruyan
c. destruir
4. Nosotros sabemos que el agua contaminada con fertilizantes _______ hasta los ríos.
a. llega
b. llegue
c. llegar
5. Es importante ________ un coche híbrido para ahorrar energía y disminuir la
contaminación del aire.
a. compra
b. compre
c. comprar
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
42
Answers:
1. b
2. b
3. a
4. a
5. c
Un proyecto para mejorar la ciudad

Assessment Goal: Writing

Response Type: Essay

Topic: Sustainable projects

Machine Gradable: No
Describe una de las zonas verdes y de ocio que hay en tu ciudad. Después, mira la
imagen y describe los problemas medioambientales que existen en esa ciudad. Da
algunos consejos para mejorar ese espacio y hacerlo más sostenible. Usa construcciones
con el presente del subjuntivo, los verbos ser, estar y haber y el vocabulario del
capítulo. Escribe un mínimo de 50 palabras.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
43
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Answers:
Answers will vary.
El planeta en el año 2050

Assessment Goal: Writing

Response Type: Essay

Topic: Future

Machine Gradable: No
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
44
En tu opinión, ¿cómo será la vida en este planeta en el año 2050? ¿Qué problemas
tendremos que solucionar y qué problemas ya estarán solucionados? Escribe un párrafo
de por lo menos 50 palabras para expresar tu opinión sobre el estado de nuestro planeta
en la segunda mitad del siglo. Utiliza el futuro siempre que sea posible.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Answers:
Answers will vary.
¿Subjuntivo o indicativo?

Assessment Goal: Grammar

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Subjunctive vs. indicative

Machine Gradable: Yes
Completa las oraciones con la forma correcta del presente del subjuntivo o del indicativo
de los verbos.
1. Creo que la microbiología ________ (ser) un campo (field) de trabajo fascinante.
2. Dudo que en 20 años ________ (haber) carros eléctricos.
3. Me molesta que una empresa hoy en día ________ (poder) ser exitosa sin un plan de
reciclaje de sus desechos.
4. Es obvio que todos ________ (estar) observando los efectos del calentamiento global.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
45
5. Estoy segura de que muchos ________ (sentir) los efectos del humo de las fábricas en
el sistema respiratorio.
Answers:
1. es
2. haya
3. pueda
4. están/estamos
5. sienten
Un pensador optimista

Assessment Goal: Grammar

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Subjunctive

Machine Gradable: Yes
Completa el párrafo con la forma correcta del presente del subjuntivo del verbo
apropiado para cada oración.
agravarse
avanzar
cumplir
dañar
predecir
Yo me siento optimista con relación al futuro de nuestro planeta. Me alegro que hoy la
gente no (1) ________ tanto el medioambiente como en los años 50, cuando no había
leyes para protegerlo. La tecnología ha avanzado muchísimo. No me sorprenderá que en
varios años los científicos (2) ________ su promesa de curar enfermedades graves como
el cáncer. Es probable que la ciencia (3) ________ muchísimo en los próximos 10 años.
Desafortunadamente temo también que algunos problemas (4) ________ mucho en el
futuro próximo por la falta de atención que se da a los problemas del hambre y de la
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
46
sequía. Por eso es importante que nosotros (5) _________ lo que podrá ocurrir en el
futuro para tratar de evitar accidentes innecesarios y proteger nuestros recursos naturales.
Answers:
1. dañe
2. cumplan
3. avance
4. se agraven
5. predigamos
Una organización estudiantil

Assessment Goal: Writing

Response Type: Essay

Topic: Sustainable lifestyle

Machine Gradable: No
Un grupo de compañeros de la universidad y tú quieren crear una organización para
fomentar el uso sostenible de productos en la cafetería, la biblioteca y otros lugares de la
universidad. Escribe un diálogo entre tú y el decano (dean) para discutir el tema. Trata de
utilizar vocabulario del capítulo usando el futuro, los verbos ser, estar y haber y
construcciones con el presente del subjuntivo. Tu ensayo debe tener un mínimo de 50
palabras.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
47
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Answers:
Answers will vary.
Madrid Río

Assessment Goal: Listening comprehension

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Subjunctive

Machine Gradable: Yes
Escucha el siguiente anuncio publicitario para promocionar el proyecto Madrid Río e
indica si las siguientes oraciones son ciertas (C), falsas (F) o si no se menciona (N) la
información.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
48
1. _____ Madrid Río es un proyecto para crear un río artificial en el centro de Madrid.
2. _____ El río Manzanares ya no está tan contaminado como hace unos años.
3. _____ En Madrid Río puedes ir a cenar y asistir a conciertos.
4. _____ El proyecto Madrid Río se abrirá al público en 2015.
5. _____ La idea de este proyecto salió de un concurso infantil.
Answers:
1. F
2. C
3. C
4. N
5. F
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
49
Audioscript:
El proyecto Madrid Río es un gran esfuerzo humanitario y ecológico. En Madrid hay
muchos automóviles, humo y ruido, y es importante que los niños que viven en la ciudad
tengan parques y otras zonas verdes. En Madrid Río es posible que los niños jueguen y
disfruten de la naturaleza. Es increíble que los madrileños tomen el sol en la playa del río
Manzanares porque este río estaba altamente contaminado en el pasado. Para crear este
proyecto, primero construyeron túneles para poner la carretera bajo tierra. Los túneles
permitieron crear zonas verdes y paseos para peatones y ciclistas en la superficie. Es
maravilloso que haya un lugar en la ciudad donde puedes hacer deportes, montar en
bicicleta, visitar cafés y asistir a conciertos y otros eventos culturales.
La playa construida a la orilla del río tiene espacios donde puedes refrescarte en las
fuentes, bañarte en el río o simplemente tomar el sol. Es impresionante que la idea de la
playa sea el resultado de un concurso infantil y juvenil. Es posible llegar fácilmente a
Madrid Río desde cualquier parte de la ciudad: a pie, en bicicleta, en metro o en autobús.
¡Ojalá que vengas pronto a Madrid! ¡Espero que nos veamos en Madrid Río!
Un estudiante optimista

Assessment Goal: Grammar

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Subjunctive vs. indicative

Machine Gradable: Yes
Completa las oraciones con la forma correcta del presente del subjuntivo o del indicativo
de los verbos.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
50
1. Es importante que nosotros ________________ (proteger) nuestros recursos
naturales.
2. Me alegro de que muchos países _____________ (tener) leyes estrictas para la
protección del agua y del aire.
3. Sé que los médicos ya ___________ (usar) medicinas nuevas para curar muchas
enfermedades graves.
4. Pero es necesario que el problema del hambre ________ (poder) resolverse.
5. Es evidente que yo ___________ (hacer) todo lo posible para resolver los problemas
del mundo.
Answers:
1. protejamos
2. tengan
3. usan
4. pueda
5. hago
Génesis

Assessment Goal: Reading comprehension

Response Type: Essay

Topic: Páginas

Machine Gradable: No
Lee el fragmento del cuento de Marco Denevi Génesis y contesta las preguntas a
continuación con oraciones completas.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
51
Génesis (adaptado)
Con la última guerra atómica, la humanidad y la civilización desaparecen. Toda la tierra
es como un desierto calcinado (burnt). En cierta región de oriente sobrevive un niño, hijo
del piloto de una nave espacial. El niño come hierbas y duerme en una caverna. Durante
mucho tiempo, aturdido (confused) por el horror del desastre, solo sabe llorar y llamar a
su padre. Después, sus recuerdos oscurecen, se vuelven arbitrarios y cambiantes como un
sueño, su horror se transforma en un vago miedo. A veces recuerda la figura de su padre,
que le sonríe o lo amonesta (admonishes) o asciende a su nave espacial, envuelta en
fuego y en ruido, y se pierde entre las nubes. Entonces, loco de soledad, cae de rodillas y
le ruega (begs) que vuelva. Mientras tanto, la tierra se cubre nuevamente de vegetación;
las plantas se llenan de flores; los árboles, de fruto. El niño, convertido en un muchacho,
comienza a explorar el país. Un día ve un pájaro. Otro día ve un lobo. Otro día,
inesperadamente, encuentra a una joven de su edad que, lo mismo que él, ha sobrevivido
los horrores de la guerra atómica.
—¿Cómo te llamas? —le pregunta.
—Eva —contesta la joven.
—¿Y tú?
—Adán.
1. ¿Qué te sugiere el título? Explica las conexiones que te vienen a la cabeza.
_____________________________________________________________________
2. ¿Por qué crees que “toda la tierra es un desierto calcinado”? Explica tu respuesta.
_____________________________________________________________________
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
52
3. ¿Cómo reacciona el niño ante la desaparición de sus padres? ¿Hay cambios en sus
sentimientos?
_____________________________________________________________________
4. ¿Qué pasa después de unos años (cuando el niño ya es un muchacho)? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
5. ¿Por qué crees que los niños se llaman Adán y Eva?
_____________________________________________________________________
Answers:
Answers will vary.
Apocalipsis

Assessment Goal: Reading comprehension

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Páginas

Machine Gradable: Yes
Lee el fragmento del cuento de Marco Denevi Apocalipsis y después indica si las
siguientes oraciones son ciertas (C), falsas (F) o si no se menciona (N) la información.
El fin de la humanidad no será esa fantasmagoría (ghostly picture) ideada por San Juan
en Salmos (Psalms). Ni ángeles con trompetas, ni monstruos, ni batallas en el cielo y en
la tierra. El fin de la humanidad será lento, gradual, sin ruido, sin patetismo (pathos): una
agonía progresiva. Los hombres se extinguirán uno a uno. Los aniquilarán (annihilate) las
cosas, la rebelión de las cosas, la resistencia, la desobediencia de las cosas. Las cosas,
después de desalojar (evict) a los animales y a las plantas e instalarse en todos los sitios y
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
53
ocupar todo el espacio disponible, comenzarán a mostrarse arrogantes, despóticas,
volubles (unstable), de humor caprichoso (whimsical). Su funcionamiento no se ajustará
a las instrucciones de los manuales. Modificarán por sí solas sus mecanismos. Luego
funcionarán cuando se les antoje (want). Por último se insubordinarán, se declararán en
franca rebeldía, se desmandarán (will go wild), harán caso omiso de (ignore) las órdenes
del hombre.
1. _____ El apocalipsis según el texto va a ser un caos con monstruos y batallas.
2. _____ Según Denevi, todos los hombres morirán al mismo tiempo.
3. _____ Los Salmos explican por qué la humanidad está condenada a desaparecer.
4. _____ Las cosas empezarán a tener sentimientos humanos.
5. _____ Al final las cosas obedecerán las órdenes del hombre y no habrá apocalipsis.
Answers:
1. F
2. F
3. N
4. C
5. F
El año 2020

Assessment Goal: Speaking

Response Type: Voice recording

Topic: Future

Machine Gradable: No
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
54
Imagínate como será tu vida en unos años. Describe qué harás, dónde vivirás, dónde
trabajarás, cómo serán tu familia y tu vida diaria. Da todos los detalles posibles. Usa
verbos en el futuro. Graba tus respuestas.
Answers:
Answers will vary.
Un proyecto sostenible

Assessment Goal: Speaking

Response Type: Voice recording

Topic: Sustainable projects

Machine Gradable: No
Mira la imagen del proyecto Madrid Río, y describe algunos elementos sostenibles que te
parece que deben existir en un proyecto de ese tipo. Después, piensa en una iniciativa
sostenible que conozcas bien en tu barrio, tu ciudad, tu universidad o tu estado. Algunos
ejemplos para pensar son proyectos de reciclaje, limpieza de bosques o playas, uso de
energías alternativas, etc. Describe el proyecto y da recomendaciones para los que
quieran iniciar un proyecto similar. Usa los verbos ser, estar y haber y construcciones
con el subjuntivo. Graba tus respuestas.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
55
Answers:
Answers will vary.
La tribu Ngäbe-Buglé

Assessment Goal: Reading comprehension

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Indigenous groups

Machine Gradable: Yes
Lee el siguiente texto e indica si las oraciones a continuación son ciertas (C), falsas (F) o
si no se menciona (N) la información.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
56
Los avances tecnológicos no siempre coinciden con los intereses de los pueblos
indígenas. Este es el caso en Panamá donde el gobierno anima a las industrias a que
realicen importantes proyectos de minería e hidroelectricidad en tierras de tribus
originarias de la zona. En las últimas semanas miembros de la tribu Ngäbe-Buglé ocupan
partes de la carretera Panamericana para protestar que el gobierno apoye actividades
mineras e hidroeléctricas en sus tierras. Sin embargo, un representante de la ONU (la
Organización de las Naciones Unidas) insiste en que todos los grupos interesados (el
gobierno, las industrias y las tribus) se reúnan para acabar con las tensiones y la violencia
que ha resultado de las protestas. James Anaya de la ONU afirma que es urgente que
inicien el proceso para encontrar una solución pacífica aceptable a todos. Es lamentable
que la protesta termine con una persona muerta y más de veinte heridos. El señor Anaya
insiste en que el gobierno haga lo necesario para garantizar la seguridad de los
participantes en la protesta. Dice que los proyectos que explotan los recursos naturales en
las tierras de los indígenas representan un abuso de sus derechos. Mientras tanto, las
tribus Emberá y Wounaan también denuncian que el gobierno no respete sus derechos a
las tierras indígenas y prometen unirse a la protesta.
1. ____ La tribu Ngäbe-Buglé es un pueblo indígena de Panamá.
2. ____ El representante de la ONU está en contra del proyecto del gobierno.
3. ____ La tribu protesta por su falta de acceso a la carretera Panamericana.
4. ____ Las protestas causaron muertos y heridos.
5. ____ La tribu Emberá es la más numerosa de los pueblos indígenas de Panamá.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
57
Answers:
1. C
2. F
3. F
4. C
5. N
El gobierno y los pueblos indígenas

Assessment Goal: Reading comprehension

Response Type: Multiple choice

Topic: Indigenous groups

Machine Gradable: Yes
Lee el siguiente texto y completa las oraciones a continuación con la opción apropiada.
Los avances tecnológicos no siempre coinciden con los intereses de los pueblos
indígenas. Este es el caso en Panamá donde el gobierno anima a las industrias a que
realicen importantes proyectos de minería e hidroelectricidad en tierras de tribus
originarias de la zona. En las últimas semanas miembros de la tribu Ngäbe-Buglé ocupan
partes de la carretera Panamericana para protestar que el gobierno apoye actividades
mineras e hidroeléctricas en sus tierras. Sin embargo, un representante de la ONU (la
Organización de las Naciones Unidas) insiste en que todos los grupos interesados (el
gobierno, las industrias y las tribus) se reúnan para acabar con las tensiones y la violencia
que ha resultado de las protestas. James Anaya de la ONU afirma que es urgente que
inicien el proceso para encontrar una solución pacífica aceptable a todos. Es lamentable
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
58
que la protesta termine con una persona muerta y más de veinte heridos. El señor Anaya
insiste en que el gobierno haga lo necesario para garantizar la seguridad de los
participantes en la protesta. Dice que los proyectos que explotan los recursos naturales en
las tierras de los indígenas representan un abuso de sus derechos. Mientras tanto, las
tribus Emberá y Wounaan también denuncian que el gobierno no respete sus derechos a
las tierras indígenas y prometen unirse a la protesta.
1. El representante de la ONU intenta ____.
a. denunciar las protestas de los indígenas
b. ayudar al gobierno a realizar su proyecto minero
c. coordinar una reunión entre el gobierno, la tribu y la industria
2. El gobierno de Panamá fomenta ______.
a. la construcción de la carretera Panamericana
b. proyectos mineros e hidroeléctricos en tierras de las tribus
c. la seguridad de los participantes en la protesta
3. El resultado de la protesta fue _____.
a. un muerto y varios heridos
b. el cierre permanente de la carretera Panamericana
c. la expulsión de James Anaya de la ONU
4. Según el señor Anaya, la explotación de recursos naturales en tierras de los indígenas
____.
a. es una práctica justa por parte de las tribus que viven en la zona
b. necesita ser aprobada por la ONU para ser legal
c. es una violación de los derechos de los indígenas
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
59
5. Las tribus Emberá y Wounaan _____.
a. apoyan el proyecto del gobierno
b. van a unirse a la protesta contra el gobierno
c. no tienen tierras propias
Answers:
1. c
2. b
3. a
4. c
5. b
Los indígenas de Panamá

Assessment Goal: Reading comprehension

Response Type: Essay

Topic: Indigenous groups

Machine Gradable: No
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuación con oraciones completas.
Los avances tecnológicos no siempre coinciden con los intereses de los pueblos indígenas.
Este es el caso en Panamá donde el gobierno anima a las industrias a que realicen importantes
proyectos de minería e hidroelectricidad en tierras de tribus originarias de la zona. En las
últimas semanas miembros de la tribu Ngäbe-Buglé ocupan partes de la carretera
Panamericana para protestar que el gobierno apoye actividades mineras e hidroeléctricas en
sus tierras. Sin embargo, un representante de la ONU (la Organización de las Naciones
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
60
Unidas) insiste en que todos los grupos interesados (el gobierno, las industrias y las tribus) se
reúnan para acabar con las tensiones y la violencia que ha resultado de las protestas. James
Anaya de la ONU afirma que es urgente que inicien el proceso para encontrar una solución
pacífica aceptable a todos. Es lamentable que la protesta termine con una persona muerta y
más de veinte heridos. El señor Anaya insiste en que el gobierno haga lo necesario para
garantizar la seguridad de los participantes en la protesta. Dice que los proyectos que
explotan los recursos naturales en las tierras de los indígenas representan un abuso de sus
derechos. Mientras tanto, las tribus Emberá y Wounaan también denuncian que el gobierno
no respete sus derechos a las tierras indígenas y prometen unirse a la protesta.
1. ¿Por qué protesta la tribu Ngäbe-Buglé?
_____________________________________________________________________
2. ¿Qué tipo de proyectos apoya el gobierno?
_____________________________________________________________________
3. ¿Quién es James Anaya?
_____________________________________________________________________
4. ¿Qué intenta hacer el señor Anaya?
_____________________________________________________________________
5. ¿Cuál ha sido el resultado de la protesta hasta ahora?
_____________________________________________________________________
Answers:
Answers will vary.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
61
Los peligros del uranio

Assessment Goal: Reading comprehension

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Toxic substances

Machine Gradable: Yes
Lee el siguiente texto y después indica si las oraciones a continuación son ciertas (C),
falsas (F) o si no se menciona (N) la información.
Algunos científicos alertaron recientemente que los principales riesgos ambientales del
planeta no son los alimentos contaminados ni las enfermedades que proliferan a causa del
cambio climático. Los residuos de uranio usados por los reactores y los misiles son los
grandes peligros que amenazan nuestro planeta en realidad. Las potencias nucleares como
Estados Unidos, China, Francia, Gran Bretaña y Rusia cuentan actualmente con el
equivalente a 100 millones de bombas como la de Hiroshima, una cantidad suficiente
para destruir el planeta entero por lo menos siete veces. Desde la Guerra del Golfo contra
Irak, en 1991, hasta ahora, se han lanzado proyectiles de lo que llamamos “uranio
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
62
empobrecido” con 3.061 toneladas de material radiactivo. El uranio extraído de la
naturaleza se enriquece para utilizarlo como combustible nuclear en un proceso que da
origen, como subproducto, al uranio empobrecido.
Según una investigación reciente del gobierno estadounidense, unos soldados que
regresaron de conflictos como la Guerra con Irak sufrieron contaminación con la
radiación de proyectiles de uranio empobrecido. El proceso de contaminación ocurre
cuando los misiles con isótopos de uranio explotan. Estas explosiones, que perforan con
facilidad el metal de un tanque de guerra, dispersan una nube radiactiva en la atmósfera.
Los residuos son inhalados por los soldados y las comunidades atacadas, lo que da origen
a la contaminación. El mayor riesgo se encuentra en países en vías de desarrollo que
tienen conflictos armados como Afganistán e Irak.
De acuerdo con la Asociación Mundial de Salud Pública, no hay justificación para
la utilización pacífica de la energía nuclear porque los riesgos sobrepasan los beneficios
que trae este tipo de combustible. Por lo tanto, es necesario pensar e invertir
urgentemente en otras fuentes renovables de energía para que se asegure el bienestar de
todos los individuos del planeta.
1. _____ Los alimentos contaminados y las enfermedades son las principales amenazas
para la salud y el bienestar de la población mundial.
2. _____ De todas las potencias nucleares, Rusia tiene la mayoría de proyectiles de
uranio empobrecido.
3. _____ Los individuos se contaminan con uranio empobrecido por medio de la
inhalación de residuos radiactivos.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
63
4. _____ El mayor riesgo de contaminación por uranio empobrecido está en países en
vías de desarrollo que tienen conflictos armados.
5. _____ Según la Asociación Mundial de Salud Pública, es necesario continuar
invirtiendo en el estudio de la energía nuclear para hacerla más segura.
Answers:
1. F
2. N
3. C
4. C
5. F
El uranio empobrecido

Assessment Goal: Reading comprehension

Response Type: Multiple choice

Topic: Dangers of uranium

Machine Gradable: Yes
Lee el siguiente texto y completa las oraciones a continuación con la opción apropiada.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
64
Algunos científicos alertaron recientemente que los principales riesgos ambientales del
planeta no son los alimentos contaminados ni las enfermedades que proliferan a causa del
cambio climático. Los residuos de uranio usados por los reactores y los misiles son los
grandes peligros que amenazan nuestro planeta en realidad. Las potencias nucleares como
Estados Unidos, China, Francia, Gran Bretaña y Rusia cuentan actualmente con el
equivalente a 100 millones de bombas como la de Hiroshima, una cantidad suficiente
para destruir el planeta entero por lo menos siete veces. Desde la Guerra del Golfo contra
Irak, en 1991, hasta ahora, se han lanzado proyectiles de lo que llamamos “uranio
empobrecido” con 3.061 toneladas de material radiactivo. El uranio extraído de la
naturaleza se enriquece para utilizarlo como combustible nuclear en un proceso que da
origen, como subproducto, al uranio empobrecido.
Según una investigación reciente del gobierno estadounidense, unos soldados que
regresaron de conflictos como la Guerra con Irak sufrieron contaminación con la
radiación de proyectiles de uranio empobrecido. El proceso de contaminación ocurre
cuando los misiles con isótopos de uranio explotan. Estas explosiones, que perforan con
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facilidad el metal de un tanque de guerra, dispersan una nube radiactiva en la atmósfera.
Los residuos son inhalados por los soldados y las comunidades atacadas, lo que da origen
a la contaminación. El mayor riesgo se encuentra en países en vías de desarrollo que
tienen conflictos armados como Afganistán e Irak.
De acuerdo con la Asociación Mundial de Salud Pública, no hay justificación para la
utilización pacífica de la energía nuclear porque los riesgos sobrepasan los beneficios que
trae este tipo de combustible. Por lo tanto, es necesario pensar e invertir urgentemente en
otras fuentes renovables de energía para que se asegure el bienestar de todos los
individuos del planeta.
1. Según algunos científicos, las principales amenazas para la salud y el bienestar son
_____.
a. los alimentos contaminados
b. las enfermedades infecciosas
c. los residuos de uranio
2. Algunas potencias nucleares son _____.
a. Afganistán e Iraq
b. China y Rusia
c. Chile y Argentina
3. Las potencias nucleares tienen ____.
a. diez millones de bombas
b. cien millones de bombas
c. mil millones de bombas
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
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4. La contaminación con uranio ocurre cuando los misiles _____.
a. ponen radiación en el aire
b. chocan contra un tanque
c. se convierten en combustible
5. La Asociación Mundial de Salud Pública opina que la utilización pacífica de energía
nuclear es ______.
a. necesaria
b. cara
c. peligrosa
Answers:
1. c
2. b
3. b
4. a
5. c
La contaminación por uranio

Assessment Goal: Reading comprehension

Response Type: Essay

Topic: The dangers of uranium

Machine Gradable: No
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuación con oraciones completas.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
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Algunos científicos alertaron recientemente que los principales riesgos ambientales del
planeta no son los alimentos contaminados ni las enfermedades que proliferan a causa del
cambio climático. Los residuos de uranio usados por los reactores y los misiles son los
grandes peligros que amenazan nuestro planeta en realidad. Las potencias nucleares como
Estados Unidos, China, Francia, Gran Bretaña y Rusia cuentan actualmente con el
equivalente a 100 millones de bombas como la de Hiroshima, una cantidad suficiente
para destruir el planeta entero por lo menos siete veces. Desde la Guerra del Golfo contra
Irak, en 1991, hasta ahora, se han lanzado proyectiles de lo que llamamos “uranio
empobrecido” con 3.061 toneladas de material radiactivo. El uranio extraído de la
naturaleza se enriquece para utilizarlo como combustible nuclear en un proceso que da
origen, como subproducto, al uranio empobrecido.
Según una investigación reciente del gobierno estadounidense, unos soldados que
regresaron de conflictos como la Guerra con Irak sufrieron contaminación con la
radiación de proyectiles de uranio empobrecido. El proceso de contaminación ocurre
cuando los misiles con isótopos de uranio explotan. Estas explosiones, que perforan con
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
68
facilidad el metal de un tanque de guerra, dispersan una nube radiactiva en la atmósfera.
Los residuos son inhalados por los soldados y las comunidades atacadas, lo que da origen
a la contaminación. El mayor riesgo se encuentra en países en vías de desarrollo que
tienen conflictos armados como Afganistán e Irak.
De acuerdo con la Asociación Mundial de Salud Pública, no hay justificación para
la utilización pacífica de la energía nuclear porque los riesgos sobrepasan los beneficios
que trae este tipo de combustible. Por lo tanto, es necesario pensar e invertir
urgentemente en otras fuentes renovables de energía para que se asegure el bienestar de
todos los individuos del planeta.
1. Según los científicos, ¿cuál es el principal riesgo ambiental en la actualidad?
_____________________________________________________________________
2. ¿Qué es el “uranio empobrecido”?
_____________________________________________________________________
3. ¿Cómo ocurre la contaminación con uranio empobrecido?
_____________________________________________________________________
4. ¿Se justifica el uso de energía nuclear para fines pacíficos? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
5. ¿Qué fuentes renovables de energía conoces? ¿Para qué se usan?
_____________________________________________________________________
Answers:
Answers will vary.
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
69
Video: Ecobici

Assessment Goal: Video comprehension

Response Type: Fill in the blanks

Topic: Ecobici project in Mexico

Machine Gradable: Yes
Mira el segmento del video y, después, indica si las siguientes oraciones son ciertas (C),
falsas (F) o si no se menciona (N) la información.
1. ______ Ecobici es un sistema de transporte público colectivo.
2. ______ Ecobici tiene un perímetro servido por 12.000 bicicletas.
3. ______ Muchos residentes del DF creen que la anualidad de 300 pesos es demasiado alta.
4. ______ Los usuarios pueden usar el sistema por un período de 45 minutos.
5. ______ Ahora se realizan 10.000 viajes diarios en las bicicletas de Ecobici.
Answers:
1. F
2. F
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
70
3. N
4. C
5. C
Video: Una iniciativa verde

Assessment Goal: Video comprehension

Response Type: Multiple choice

Topic: Ecobici project in Mexico

Machine Gradable: Yes
Mira el segmento del video y completa las oraciones con la opción apropiada.
1. Ecobici ha ___________.
a. eliminado el problema del tráfico en México
b. cambiado la forma en que la gente ha aprendido a moverse en México
c. disminuido las ventas de carros nuevos en México
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
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2. La ciclo-estación está al lado de _____________.
a. la parada de taxis
b. la parada de autobús
c. la salida del metro
3. La bicicleta es ideal para viajes ___________.
a. menores de 8 kilómetros
b. entre 8 y 18 kilómetros
c. mayores de 18 kilómetros
4. La ciudad ha instalado carriles (lanes) especiales para ____________.
a. uso exclusivo de los taxis
b. promover el uso de bicicletas
c. las personas que caminan al trabajo
5. El gobierno va a introducir taxis ecológicos que ___________.
a. lleguen a su destino más rápidamente
b. sean mucho más baratos
c. usen energía solar
Answers:
1. b
2. c
3. a
4. b
5. c
Conexiones 5e, Testing Program Modules, Capítulo 2
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