CLIL Resistors

CLIL TECNOLOGÍA 3ºESO
RESISTENCIAS ELÉCTRICAS
Imagen tomada de www.tecno12-18.com
Nivel /Curso / Year
Temporalización / Timing
Contenidos / Contents
Recursos / Resources
Objetivos / Goals
Criterios de evaluación
CLIL
3º ESO
1ª Evaluación.
Unidad 6.
Vocabulario.
Tipos de resistencias.
Valor óhmico.
Interpretación código de colores y tolerancia.
Personales: Profesor/alumnos
Espaciales: aula con ordenadores, video proyector
y conexión a internet.
Materiales:Página web Tecno12-18 para la
explicación del profesor y consulta posterior del
alumnado.
Actividades anexas a este documento.
Temporales: 1 sesión de 50’
Definir resistencia eléctrica.
Interpretar el código de colores.
Aplicar la tolerancia y calcular el intervalo.
Dialogar con el compañero para realizare
interactuar en las actividades.
Usar adecuadamente el vocabulario.
Aplicar el código de colores.
Calcular e indicar intervalo de tolerancia.
Contenidos:
Resistencias, tipos y aplicaciones.
En esta sesión se realiza: “listening” a la
explicación del profesor; “reading”, en la ficha de
soporte del profesor (on line) y en los enunciados
de las actividades; “writing” en las actividades y
“speaking” cuando desarrollan la actividad con el
compañero.
Desarrollo de lassesiones.
Warm-up: Eliciting. El alumnado se colocará delante del proyector.Se pregunta a los alumnos
sobre componentes eléctricos y electrónicos que conocen y su ubicación. Se les enseña una
placa base de un ordenador, además de su imagen en el proyector y se les insiste en la
observación de las resistencias cerámicas, su función de protección y sus colores…10’
(Listening and speaking)
Activity 1: Se presenta a los alumnos la actividad de la suscripción que tiene el centro a la
página web Tecno12-18, relacionada con el tema de resistencias eléctricas y aplicación del
código de colores. El profesor realiza la exposición, apoyándose en la proyección de la
actividad y explicando los conceptos seleccionados.
Se les explica la actividada realizar de la suscripción para observar la aplicación del código
(“Electronic resistor colourcode”)…20’ (Listening)
Activity 2:Vuelven a sus ordenadores, repasan la ficha “Electronic resistor or resistor”y
trabajan en la ficha “Electronic resistor colourcode”… 10’ (Reading)
Activity 3:Complete the definition with the correct word from the list below:
RESISTANCE
RESISTOR
OHMS (Ω)
The _______________is the electrical component which reduces the electric current. Its
ability to reduce the current is called ______________and it's measured in
______________.
…5’ (“Reading and writing”)
La profesora va aclarando dudas sobre las definiciones y corrigiendo las respuestas, generando
pequeños debates o recapitulaciones cuando sea necesario.(Reading and writing)…10´
SECOND SESSION
Activity 4:
What's the resistance values of these resistors? Use the picture below and work in
pairs.(Speaking)…10´
(a)
(c)
(b)
(d)
Activity 5:
Find colour code for the following resistances. Work in pairs. (Speaking)…10´
a) 1000 Ω ± 1%
b) 450 000 Ω ± 10%
c) 2500 Ω ± 5%
d) 220 Ω ± 2%
Example: 350 Ω ± 2% would be orange – green -brown – gold
Activity 6:
Look at your resistor, stand up and go to your number. (Kinetic activity)…10´
(Teacher has given a photo of a resistor to each pupil and Numbers are written on the
blackboard)
Activity 7:
Put in order the resistors in exercise 2. Work in pairs. (Speaking)
(Using mathematics language > or <simbols)…10´