Arte románico, gótico y renacentista

Criterios de evaluación
Uso adecuado expresiones interrogativas en inglés.
Fluidez en la alternancia cuestiones - respuestas.
Conocimientos de aspectos pictóricos del
Renacimiento clásico en Venecia.
Nivel
2º ESO / Ciencias Sociales
Temporalización
1ª Evaluación / Unidades 4 y 5 (Arte
románico/gótico)
2ª Evaluación /Unidades 7-8. Arte renacentista.
Escultura románica, gótica y renacentista.
Características morfológicas (proporciones,
anatomía, naturalismo o ausencia de él), psicológicas
(expresividad, miradas, gestos), iconológicas
(expresión simbólica de la mentalidad
contemporánea) de forma comparada.
Contenidos
Recursos
Libro de texto.
Biblioteca del centro, sección de arte.
Proyección imágenes en aula.
Visita al Museo Arqueológico Nacional.
Metodología
Explicación teórica en el aula.
Trabajos en equipo a partir de imágenes/tras visita a
museos.
División del alumnado en grupos, preguntando y
respondiendo en inglés hablado y/o escrito.
Objetivos
Que los alumnos practiquen expresiones
interrogativas usando what´sthedifference ...?,
where can wesee ...?, weretheyinterested in ...? , en
tiempos presente y pasado.
Que adquieran un conocimiento adecuado de las
características básicas de la escultura y el arte
románico, gótico y renacentista.
Criterios de evaluación
Uso adecuado expresiones interrogativas en inglés.
Fluidez en la alternancia cuestiones - respuestas.
Conocimientos de aspectos escultóricos de estos
tres períodos artísticos.