Electrónica Lineal

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS
PROGRAMA SINTÉTICO
CARRERA:
Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica
ASIGNATURA:
Electrónica Lineal
SEMESTRE:
Sexto
OBJETIVO GENERAL:
El alumno aplicará los dispositivos electrónicos más comunes en el diseño de circuitos típicos lineales,
teniendo como fundamento el comportamiento de los mismos, sus limitaciones y las características de las
fuentes de alimentación que los polarizan y distinguirá cuándo alguna aplicación se sale de la linealidad, se
descontrola o bien es francamente no lineal.
CONTENIDO SINTÉTICO:
I.- Conceptos y características generales de las fuentes de alimentación.
II.- Importancia de la polarización en un dispositivo, circuito o sistema electrónico.
III.- Comportamiento en frecuencia de circuitos lineales.
IV.- Aplicaciones lineales típicas con dispositivos discretos.
V.- Aplicaciones lineales típicas con dispositivos integrados.
VI.- Aplicaciones especiales fuera de la linealidad.
METODOLOGÍA:
Se expondrán los distintos temas a través de la ejemplificación de aplicaciones típicas sobre circuitos o
sistemas electrónicos lineales y algunos no lineales, en donde se mostrará al alumno que consideraciones
debe tomar en cuenta para llevar a cabo un diseño en esta área, para fortalecer el conocimiento el alumno
deberá simular con software de circuitos eléctricos estos ejemplos y comparar los cálculos teóricos y los
resultados de la simulación con los obtenidos en el laboratorio de electrónica.
En el laboratorio el alumno recibirá asesoría que le permita hacer una correcta interpretación de los resultados
obtenidos.
Se reforzarán algunos temas mediante la participación del alumno en la recopilación de información y consulta
bibliografía, a través de medios impresos, CD´s ó Internet.
El alumno trabajará en equipos de dos personas para realizar tareas, cálculos, simulación con PC y el trabajo
experimental en el laboratorio.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Tres exámenes departamentales los cuales deberán evaluar la parte teórica y conceptual, la utilización
adecuada de los dispositivos en circuitos lineales y no lineales, la medición e interpretación de parámetros y
señales eléctricas empleando la simulación con PC y el equipo de laboratorio de electrónica.
En las dos primeras evaluaciones departamentales las tareas y la investigación bibliográfica que se realicen
contribuirán con el 20% de la calificación correspondiente, en la tercera evaluación el 50% de la misma será
proporcionada por la calificación que obtenga el alumno a través de un trabajo práctico final que englobe buena
parte de los circuitos vistos en clase.
BIBLIOGRAFÍA:
Profesores de la academia de electrónica, Libro de texto , 1º Ed., ESIME-IPN, 2005
Profesores de la academia de electrónica, Manual de prácticas de laboratorio 1, º Ed., ESIME-IPN, 2005
Malvino, Principios de Electrónica, 6º Ed., Mac Graw Hill , 2000
Robert Boylestad, Electrónica, teoría de circuitos, 5º Ed. , Prentice may, 2000
Floyd, Dispositivos Electrónicos, 1º Ed., Limusa, 1996
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS
ESCUELA: Superior de Ingeniería Mecánica y
Eléctrica
CARRERA: Ingeniería en Comunicaciones y
Electrónica
OPCIÓN: Tronco común ICE
COORDINACIÓN: Electrónica
DEPARTAMENTO: Ingeniería en Comunicaciones y
Electrónica
ASIGNATURA: Electrónica Lineal
SEMESTRE: Sexto
CLAVE:
CRÉDITOS: 10.5
VIGENTE: Enero del 2006
TIPO DE ASIGNATURA: Teórico-práctica
MODALIDAD: Escolarizada
TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS/SEMANA/TEORÍA:
4.5
HORAS/SEMANA/PRÁCTICA:
1.5
H0RAS/SEMESTRE/TEORÍA:
81
HORAS/SEMESTRE/PRÁCTICA: 27
HORAS/TOTALES:
108
PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO POR:
Academias de Electrónica de ICE-ESIME Culhuacan
y Zacatenco
AUTORIZADO POR:
Comisión de Planes y Programas de Estudio del Consejo
General Consultivo del IPN
REVISADO POR: Subdirecciones Académicas de
ESIME Culhuacan y Zacatenco
APROBADO POR: C.T.C.E. de ESIME Culhuacan y
Zacatenco
M. en C. Ernesto Mercado Escutía
M. en C. Jesús Reyes García
ASIGNATURA
Electrónica Lineal
CLAVE
HOJA
2 DE 10
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FÍSICO MATEMÁTICAS
FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
En la formación de un ingeniero en comunicaciones y electrónica, es fundamental el manejo, operación
y comprensión de los dispositivos discretos e integrados en circuitos típicos lineales, así como el de
algunos casos especiales de circuitos no lineales, ya que esto le permitirá entender y realizar sistemas
electrónicos analógicos, muy útiles en la actualidad principalmente para la detección de señales
provenientes de algún transductor o bien la salida hacía algún elemento actuador.
La asignatura de Electrónica Lineal se imparte en sexto semestre de la carrera de ingeniería en
comunicaciones y electrónica.
Asignaturas antecedentes: Dispositivos
Asignaturas consecuentes: Electrónica de potencia
Asignaturas colaterales: Electrónica digital
Esta asignatura es teórico-práctica y requiere formar equipos de dos personas para trabajar en las
mesas de laboratorio, debido a que el profesor debe realizar una asesoría muy de cerca con cada
equipo de trabajo, difícilmente puede dar atención a más de 8 equipos durante cada sesión, por lo que
resulta necesario para atender un grupo de 30 a 32 alumnos que existan dos profesores en el área de
laboratorio correspondiente.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
El alumno aplicará los dispositivos electrónicos más comunes en el diseño de circuitos típicos lineales,
teniendo como fundamento el comportamiento de los mismos, sus limitaciones y las características de
las fuentes de alimentación que los polarizan y distinguirá cuándo alguna aplicación se sale de la
linealidad, se descontrola o bien es francamente no lineal.
ASIGNATURA:
Electrónica Lineal
CLAVE:
HOJA:
3 DE 10
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FÍSICO MATEMÁTICAS
No. UNIDAD
I
NOMBRE: Conceptos y características generales de las fuentes de alimentación.
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno analizará y obtendrá las etapas y los parámetros que caracterizan a las fuentes de alimentación típicas
y diseñará una fuente de voltaje regulada.
No.
TEMA
TEMAS
HORAS
CLAVE BIBLIOGRÁFICA
T
P
EC
1.1
1.1.2
1.1.3
Conceptos sobre fuentes de alimentación.
Distintos tipos de fuentes de alimentación.
Características y parámetros de las fuentes de
alimentación.
3.0
1.5
1.5
1.2
Diseño de una fuente de voltaje regulada en
corriente directa.
Diagrama a bloques.
Parámetros de diseño.
Elección del transformador.
Etapa de rectificación.
Etapa de filtrado.
Etapa de regulación.
Etapa de protección.
7.5
3.0
1.5
Subtotal
10.5
4.5
3.0
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6
1.2.7
1B, 2B y 1C
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Se presentará el tema a través de ejemplificar los distintos tipos de fuentes de alimentación, mostrando sus
características y parámetros, haciendo énfasis en la importancia de cada uno, se analizará las distintas etapas en el
diseño de una fuente real de voltaje regulada y finalmente los alumnos obtendrán sus características y
comprobarán su funcionamiento en el laboratorio.
Se recomienda que en todas las prácticas de laboratorio los alumnos trabajen en equipos de dos personas.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
El tema I será parte del material a evaluar en el primer examen departamental.
La evaluación de esta unidad deberá incluir tanto los conceptos teóricos como el trabajo de laboratorio, de
acuerdo a la siguiente relación.
Parte teórico - conceptual 40%, prácticas de laboratorio 40%, tareas y participación 20%.
ASIGNATURA:
Electrónica Lineal
CLAVE:
HOJA: 4 DE 10
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FÍSICO MATEMÁTICAS
No. UNIDAD II
NOMBRE: Importancia de la polarización en un dispositivo, circuito o sistema electrónico.
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno aprenderá la importancia de polarizar los dispositivos, circuitos o sistemas electrónicos, basándose en
los conceptos fundamentales y las características y limitaciones propias de cada uno de ellos, para un circuito
seleccionará la polarización mas adecuada de acuerdo a la aplicación deseada.
No.
TEMA
2.1
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5
2.1.6
TEMAS
HORAS
T
Polarización.
Por voltaje.
Por corriente.
Por voltaje y corriente.
Polarización con una sola fuente.
Polarización con dos fuentes.
Ejemplos de polarización en dispositivos discretos.
4.5
P
CLAVE BIBLIOGRÁFICA
EC
1.5
1.5
1.5
1.5
1B, 2B y 2C
Subtotal
4.5
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Se establecerá el concepto de polarización por voltaje, corriente o ambas, mostrando ejemplos de ésta en
aplicaciones con dispositivos discretos.
El alumno realizará ejercicios con aplicaciones típicas prácticas las cuales comprobará usando software de
simulación y posteriormente en forma práctica en el laboratorio de electrónica, aprendiendo a comparar los
resultados obtenidos por los diferentes métodos.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
El tema II será evaluado en el primer examen departamental, considerando los porcentajes como sigue:
Parte teórico - conceptual 40%, prácticas de laboratorio 40%, tareas y participación 20%.
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FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA:
No. UNIDAD
Electrónica Lineal
III
NOMBRE:
CLAVE:
HOJA: 5 DE 10
Comportamiento en frecuencia de circuitos lineales.
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno analizará y obtendrá el comportamiento en frecuencia de circuitos lineales, tanto en la teoría como en
la práctica, enfatizando la importancia que esto tiene en circuitos y sistemas reales.
No.
TEMA
TEMAS
HORAS
T
3.1
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5
3.1.6
Diagramas de Bode.
Función de transferencia.
El decibel.
Amplitud y fase.
Graficas de Bode.
Polos y ceros.
Concepto de filtro.
3.2
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
Aplicaciones
Filtro pasa bajas
Filtro pasa altas
Filtro pasa banda
Atenuador compensado
P
7.5
Subtotal
CLAVE BIBLIOGRÁFICA
EC
2.0
7.5
4.5
3.0
15.0
4.5
5.0
1B, 2B y 1C
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Se mostrará al alumno la importancia del uso y aplicación de los diagramas de Bode, para el entendimiento
adecuado de la respuesta en frecuencia que presentan los dispositivos, circuitos y sistemas electrónicos lineales, se
ejemplificará con circuitos clásicos RLC el análisis en el dominio de la frecuencia, empleando esta herramienta y se
enfatiza el potencial de la misma cuando sea necesario analizar circuitos más complejos.
El alumno realizará tareas relacionadas con el tema, con el propósito de adquirir destreza en su manejo y
comprobará sus resultados usando software de simulación y en forma práctica en el laboratorio de electrónica.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Este tema será evaluado en el primer examen departamental.
Considerando la parte teórico - conceptual como el 40%, las prácticas de laboratorio como el 40% y las tareas y
participación como el 20%.
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FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA:
No. UNIDAD
Electrónica Lineal
CLAVE:
HOJA: 6 DE 10
IV
NOMBRE: Aplicaciones lineales típicas con dispositivos discretos.
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno analizará y obtendrá el comportamiento de las configuraciones de emisor común y diferencial, con el
propósito de adquirir las bases conceptuales de la circuitería que se incluyen en los amplificadores operacionales
de voltaje – voltaje y otros circuitos integrados lineales, se familiarizará con los circuitos equivalentes lineales en
cuadripolo y los efectos que sobre éstos tienen la RS y la RL.
No.
TEMA
4.1
4.1.1
4.1.2
4.1.3
4.1.4
4.1.5
4.2
4.2.1
4.2.2
4.2.3
4.2.4
4.3
4.3.1
4.3.2
4.3.3
4.3.4
4.3.5
HORAS
TEMAS
Configuración de emisor común.
Polarización y recta de carga en corriente directa
(CD).
Comportamiento en corriente alterna (CA).
Ganancia máxima e impedancias de entrada y
salida.
Análisis de Bode.
Circuito equivalente de un amplificador de emisor
común.
Sistemas activos lineales de cuatro puertos.
Concepto general de cuadripolo activo.
Equivalentes de sistemas lineales mediante
cuadripolos.
Función de transferencia e impedancias de entrada
y salida.
Efectos de las resistencias RS y la RL en los
cuadripolos activos.
Configuración diferencial.
Polarización.
Entrada diferencial.
Entrada común.
Características fundamentales de una configuración
diferencial.
Subtotal
CLAVE BIBLIOGRÁFICA
T
P
EC
4.5
3.0
3.0
3.0
1.5
1.5
3.0
1.5
1.5
10.5
6.0
6.0
1B,2B, 1C y 2C
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Se mostrará al alumno la configuración típica de un amplificador en emisor común, concluyendo que el análisis
puede realizarse en forma simplificada utilizando equivalentes lineales cuadripolares, de los cuales se dan sus
características generales, haciendo hincapié en los efectos que la RS y la RL producen, así como, el comportamiento
en frecuencia de los mismos, también se presenta la configuración diferencial como antecedente a los
amplificadores operacionales integrados, se encargarán tareas extra-clase que deberán incluir cálculos numéricos y
simulación con software de circuitos que permitan al alumno apreciar las ventajas que presenta el uso adecuado de
esta herramienta en el análisis previo de cualquier aplicación o diseño que se vaya a realizar en el laboratorio.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
El contenido de esta unidad será evaluado en el segundo examen departamental tomando en cuenta lo siguiente:
Parte teórico - conceptual 40%, prácticas de laboratorio 40%, tareas y participación 20%.
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FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: Electrónica Lineal
No. UNIDAD
CLAVE:
HOJA: 7 DE
NOMBRE: Aplicaciones lineales típicas con dispositivos integrados.
V
10
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno describirá las características eléctricas de los amplificadores operacionales, analizará y diseñará
circuitos típicos lineales con estas componentes, apreciará las facilidades que se tienen al diseñar circuitos y
sistemas usando los amplificadores operacionales, así como los efectos que la retroalimentación logra en las
distintas aplicaciones.
No.
TEMA
TEMAS
5.1
5.1.1
Amplificador operacional de voltaje – voltaje.
Características típicas y circuito equivalente.
5.2
5.2.1
5.2.2
5.2.3
5.2.4
Aplicaciones típicas.
Amplificador inversor y no-inversor.
Amplificador de instrumentación.
Sumador, sustractor, derivador e integrador.
Convertidores de corriente a voltaje y de voltaje a
corriente.
Rectificadores de precisión, formadores de ondas.
Filtros activos.
Osciladores lineales.
5.2.5
5.2.6
5.2.7
5.3
5.3.1
5.3.2
Amplificador operacional de corriente – corriente
(NORTON).
Características típicas y circuito equivalente.
Aplicaciones.
Subtotal
HORAS
CLAVE BIBLIOGRÁFICA
T
P
EC
1.5
1.5
16.5
4.5
6.0
7.5
3.0
4.5
25.5
7.5
10.5
1B, 2B, 1C y 2C
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Se mostrará al alumno las configuraciones típicas de los amplificadores operacionales y sus principales
características, enfatizando la facilidad que se presenta al diseñar con éstos, así como la versatilidad que se tiene
al utilizarlos en el procesamiento de las señales analógicas, se le asesorará en la búsqueda de información que
puede conseguir vía el Internet, y las ventajas que presenta el uso adecuado de simuladores de circuitos eléctricos
para analizar previamente cualquier aplicación o diseño que se vaya a realizar en el laboratorio.
El alumno analizará circuitos de tarea, obteniendo los comportamientos teóricos y los valores numéricos que sean
necesarios y los llevará a la práctica a través del uso del laboratorio, debiendo plantear conclusiones a través de los
resultados teóricos y prácticos obtenidos.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Parte del contenido de esta unidad (hasta la sección 5.2.4) será evaluado en el segundo examen departamental, la
secciones a partir de la 5.2.6 será evaluada en el tercer examen departamental.
Parte teórico - conceptual 40%, prácticas de laboratorio 40%, tareas y participación 20%.
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FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA:
No. UNIDAD
Electrónica Lineal
CLAVE:
HOJA: 8 DE 10
NOMBRE: Aplicaciones especiales fuera de la linealidad.
VI
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
No.
TEMA
TEMAS
HORAS
T
6.1
Uso del amplificador operacional como elemento no
lineal.
6.2
6.2.1
6.2.2
6.2.3
Aplicaciones
Comparador simple y comparador con histéresis.
Oscilador de onda cuadrada.
Oscilador de onda triangular.
Subtotal
P
1.5
CLAVE BIBLIOGRÁFICA
EC
1.0
13.5
1.5
4.5
15.0
1.5
5.5
1B, 2B y
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Se presentará al alumno el concepto de un amplificador operacional trabajando en forma no lineal y las
configuraciones típicas de los comparadores simples y con histéresis y sus principales características, enfatizando la
utilidad que estas tienen en diferentes circuitos, se analizarán y diseñarán circuitos inestables usando los
amplificadores operacionales como son los generadores de onda cuadrada y onda triangular.
Como trabajo final el alumno propondrá y diseñará una aplicación práctica, en donde se involucren
fundamentalmente los amplificadores operaciones, entre estas pueden estar las siguientes: Ecualizador de cuatro
bandas, fuente regulada con operacionales, circuito detector de proximidad o algún otro que el profesor o el propio
alumno sugiera.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
El contenido de esta unidad será evaluado en el tercer examen departamental, de acuerdo a la siguiente relación.
Parte teórico - conceptual 50%, trabajo práctico 50%
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FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA:
Electrónica Lineal
CLAVE:
HOJA: 9 DE 10
RELACION DE PRÁCTICAS
PRACT.
No.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA
UNIDAD
DURACIÓN
LUGAR DE REALIZACIÓN
1
Medición de características y parámetros
de una fuente regulada de voltaje.
1.1
1.5
2
Diseño de una fuente regulada de voltaje
1.2
3.0
3
Polarización de circuitos con dispositivos
discretos, uso de una sola fuente y dos
fuentes.
Todas las prácticas se
realizarán en el
laboratorio de electrónica,
el cual debe incluir equipo
de computo para realizar
la simulación de circuitos.
2.1
1.5
4
Análisis en frecuencia de circuitos lineales
y obtención de diagramas de bode.
3.2
4.5
5
Amplificador emisor común de una etapa y
de dos etapas.
4.1 y 4.2
4.5
6
Amplificador diferencial.
4.3
1.5
7
Medición de características y limitaciones
del amplificador operacional de voltaje.
5.1
1.5
8
Aplicaciones
con
operacionales de voltaje.
amplificadores
5.2
4.5
9
Aplicaciones
con
amplificadores
operacionales de corriente (Norton).
5.3
3.0
10
Aplicaciones
de
los
amplificadores
operacionales
como
elementos
no
lineales.
6.1
1.5
Subtotal
27
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FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA:
Mediciones
CLAVE:
HOJA: 10 DE 10
PERÍODO
UNIDAD
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
1
I, II y III
El contenido de estas unidades será evaluado en el primer examen departamental
en la parte teórico - conceptual 40%, prácticas de laboratorio 40%, tareas y
participación 20%.
2
IV, V (hasta la
sección 5.2.5)
El contenido de estas unidades será evaluado en el segundo examen
departamental en la parte teórico- conceptual 40%, prácticas de laboratorio 40%,
tareas y participación 20%.
V ( a partir de la
5.2.6) y VI
El contenido de estas unidades será evaluado en el tercer examen departamental
en la parte teórico- conceptual 50%, trabajo práctico 50%.
3
CLAVE
B
C
BIBLIOGRAFÍA
1
X
Profesores de la academia de electrónica, Libro de texto , ESIME-IPN, 1º Ed.
2005
2
X
Profesores de la academia de electrónica, Manual de laboratorio , ESIME-IPN, 1º
Ed. 2005
3
X
Malvino, Principios de Electrónica , 6º Ed., Mac Graw Hill, 2000
4
X
Robert Boylestad, Electrónica, Teoría de los Circuitos, 5º Ed., Prentice Hall, 2000
5
X
Floyd, Dispositivos Electrónicos, 1º Ed., Limusa, 1996
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SECRETARÍA ACADÉMICA
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FÍSICO MATEMÁTICAS
PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA
1. DATOS GENERALES
ESCUELA: Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
CARRERA:
Ingeniería En Comunicaciones y Electrónica
ÁREA:
BÁSICAS C. INGENIERÍA
ACADEMIA:
SEMESTRE
Sexto
D. INGENIERÍA
ASIGNATURA:
Electrónica
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO:
Electrónica Lineal
Licenciatura en Ingeniería Electrónica, en
Instrumentación, en Comunicaciones y Electrónica y
ramas afines
2.-OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA. El alumno aplicará los dispositivos electrónicos más comunes en el diseño
de circuitos típicos lineales, teniendo como fundamento el comportamiento de los mismos, sus limitaciones y las
características de las fuentes de alimentación que los polarizan y distinguirá cuándo alguna aplicación se sale de la
linealidad, se descontrola o bien es francamente no lineal.
3.-PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS
Análisis y diseño de
circuitos y sistemas
electrónicos con
componentes discretas e
integradas en aplicaciones
lineales y no lineales.
EXPERIENCIA
PROFESIONAL
En la docencia.
En el análisis y diseño de
circuitos y sistemas
electrónicos.
En la utilización de
software de simulación de
circuitos.
En el uso y utilización de
equipo de laboratorio de
electrónica.
ELABORÓ
Ing. Sergio Núñez Pérez
Ing. Gilberto Ruiz Rojas
______________________
PRESIDENTE DE ACADEMIA
NOMBRE Y FIRMA
HABILIDADES
ACTITUDES
En el manejo de equipo de
laboratorio.
En la correcta
interpretación y uso de los
manuales de información
sobre los dispositivos
electrónicos.
Para comunicar y
transmitir ideas en forma
oral y escrita.
Capacidad de Análisis y
Síntesis.
Para lograr motivar al
alumno.
En el uso y preparación de
materiales didácticos.
REVISÓ
M. en C. Alberto Paz Gutiérrez
Ing. Guillermo Santillán Guevara
______________________
SUBDIRECTOR ACADÉMICO
NOMBRE Y FIRMA
Vocación por la docencia.
Honestidad.
Ejercicio de la crítica
fundamentada.
Respeto (buena relación
maestro-alumno).
Tolerancia
Ética.
Responsabilidad científica.
Espíritu de colaboración.
Superación docente y
profesional.
Buena presencia.
AUTORIZÓ
M. en C. Ernesto Mercado Escutía
M. en C, Jesús Reyes García
____________________
DIRECTOR DEL PLANTEL
NOMBRE Y FIRMA
FECHA:
24 – Nov - 2004