107_CTMA 2º BACH - IES Palomeras

RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
CURSO 20011/2012
DEPARTAMENTO:
BIOLOGIA Y GEOLOGIA
MATERIA: CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE
CURSO 2º bachillerato
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OBJETIVOS:
El Bachillerato contribuirá a desarrollar en los alumnos las capacidades que les permitan:
a) Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia
cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución española así como por los
derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construcción de una sociedad
justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad.C1,C2,C3,C4
b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y
autónoma y desarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver pacíficamente los conflictos
personales, familiares y sociales. C5, C9
c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres,
analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no
discriminación de las personas con discapacidad.C1,C2,C3
d) Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el
eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal. Todas las
competencias
e) Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana. Todas las
competencias
f) Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras. Se intentará trabajar
con algunos textos en inglés
g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.
C7
h) Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes
históricos y los principales factores de su evolución.C1, C2
i) Adquirir los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las
habilidades básicas propias de la modalidad escogida, con una visión integradora de las
distintas materias.C6
j) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de los
métodos científicos. Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y la
tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el
respeto hacia el medio ambiente. C6, C8
k) Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo
en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.C6
l) Conocer la literatura en lengua castellana a través de la lectura y el análisis de las obras
literarias más significativas. Se trabajarán comentarios de textos
m) Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, como fuentes de
formación y enriquecimiento cultural. C1, C6, C7
n) Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Se
realizarán actividades de campo
o) Afianzar actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial. C2 C4
p) Conocer, valorar y respetar la historia, la aportación cultural y el patrimonio de España. C1,
C6
q) Participar de forma activa y solidaria en el cuidado y desarrollo del entorno social y natural,
despertando el interés del alumnado por las diversas formas de voluntariado, especialmente
en aquellas protagonizadas más específicamente por los jóvenes. C9
Objetivos (Capacidades) de Ciencias de la Tierra y Medioambientales
La enseñanza de las Ciencias de la Tierra y Medioambientales en el Bachillerato tendrá como
finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:
1. Comprender el funcionamiento de la Tierra y de los sistemas terrestres y sus
interacciones, como fundamento para la interpretación de las repercusiones globales de
algunos hechos aparentemente locales, y viceversa.
2. Conocer la influencia de los procesos geológicos en el medioambiente y en la vida
humana.
3. Evaluar las posibilidades de utilización de los recursos naturales, incluyendo sus
aplicaciones y reconocer la existencia de límites, valorando la necesidad de adaptar el uso a la
capacidad de renovación.
4. Tomar conciencia de que la naturaleza tiene recursos no renovables y que para asegurar
la supervivencia es preciso utilizar racionalmente los recursos, respetando sus leyes.
5. Analizar las causas que dan lugar a riesgos naturales, conocer los impactos derivados de la
explotación de los recursos y considerar diversas medidas de prevención y corrección.
6. Investigar científicamente los problemas ambientales, mediante técnicas variadas de tipo
fisicoquímico, biológico, geológico, matemático y reconocer la importancia de los aspectos
históricos, sociológicos, económicos y culturales en los estudios del medio ambiente.
7. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para realizar simulaciones,
tratar datos y extraer y utilizar información de diferentes fuentes, evaluar su contenido,
fundamentar los trabajos y realizar informes.
8. Investigar los problemas ambientales desde una perspectiva globalizadora, que integre
todos los puntos de vista, recogiendo datos, elaborando conclusiones y proponiendo
alternativas.
9. Promover actitudes favorables hacia el respeto y la protección del medio ambiente,
desarrollando la capacidad de valorar las actuaciones sobre el entorno y tomar libremente
iniciativas en su defensa
CONTENIDOS:
I – LA HUMANIDAD Y EL MEDIO AMBIENTE
1 – La Tierra y el medio ambiente:
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Concepto de medio ambiente
La teoría de sistemas: Composición, tipos, estructura y límites de los sistemas.
Complejidad y entropía en los sistemas. Leyes de la termodinámica en los ecosistemas.
Tipos de relaciones entre los elementos de los sistemas.
Los modelos. Tipos de modelos.
La hipótesis GAIA.
2- Las relaciones entre el ser humano y la Naturaleza:
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Cambios ambientales en la historia de la tierra
Evolución de la influencia humana en los cambios ambientales.
Utilización de la Naturaleza por la especie humana. Definición de recurso, impacto y
riesgo.
II – LA ATMÓSFERA
1 – La atmósfera y el clima:
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Características de la atmósfera: Espesor, composición, distribución en capas térmicas.
La atmósfera y la energía procedente del Sol.
Dinámica atmosférica: presión, temperatura y precipitaciones.
El clima y sus tipos.
2 – Impactos sobre la atmósfera:
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La contaminación en la atmósfera.
Contaminación acústica.
La contaminación debida a ondas electromagnéticas.
Las sustancias contaminantes del aire. Efectos de los contaminantes.
Los efectos globales de la contaminación atmosférica:
o La destrucción de la capa de ozono.
o La lluvia ácida.
o El cambio climático debido al efecto invernadero
La lucha contra la contaminación.
III – LA HIDROSFERA.
1 – Descripción de la Hidrosfera:
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El agua y el ciclo hidrológico.
El agua en los océanos.
El agua continental.
Riesgos asociados con la dinámica hidrosférica: Inundaciones.
2 – El agua como recurso:
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El uso del agua.
Recursos hídricos naturales.
La regulación de los recursos hídricos por los seres humanos.
El balance hídrico y la gestión del agua.
3 – Impactos sobre la hidrosfera:
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La contaminación de las aguas continentales: Tipos de contaminación. Efectos de las
obras hidráulicas.
Impactos sobre mares y océanos.
Prevención y control de los impactos sobre la hidrosfera.
IV – LA GEOSFERA:
1 – La geosfera y su dinámica: los procesos geológicos endógenos
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Estructura y dinámica de la geosfera.
La tectónica de placas.
Las deformaciones tectónicas.
Los procesos magmáticos.
Los procesos metamórficos.
2 – La geosfera y su dinámica: los procesos geológicos exógenos.
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El modelado del relieve.
La meteorización.
Los procesos edáficos.
Los procesos gravitacionales.
Los procesos periglaciares.
Los procesos glaciares.
Los procesos fluviales y kársticos.
Los procesos eólicos.
Los procesos litorales.
3 – Los riesgos geológicos:
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El concepto de riesgo geológico.
Riesgos asociados a procesos geológicos endógenos.
Riesgos asociados a procesos geológicos exógenos.
Riesgos relacionados con las características geológicas del subsuelo.
4 – Los recursos energéticos: Energías no renovables:
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Los recursos energéticos.
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Los combustibles fósiles.
La energía nuclear.
Los problemas de la explotación de las energías no renovables y sus soluciones.
5 – Los recursos energéticos: Energías renovables:
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La energía hidráulica.
La energía eólica.
La energía solar.
La energía de la biomasa.
Otras fuentes de energía renovables.
V – LA BIOSFERA
1 – Los ecosistemas:
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Concepto y componentes de un ecosistema.
La circulación de la materia y la energía en los ecosistemas.
Los parámetros tróficos de un ecosistema.
La estructura trófica de un ecosistema. Uso de la energía por los seres vivos del
ecosistema.
2 – Los ciclos de la materia:
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Los ciclos biogeoquímicos.
Los ciclos de los nutrientes gaseosos.
Los ciclos de los nutrientes sedimentarios.
Las relaciones tróficas en el ecosistema.
3 – Ecología de poblaciones:
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Las poblaciones.
Factores que controlan el crecimiento de una población.
4 – Estructura y dinámica de los ecosistemas:
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La estratificación del ecosistema.
El ecosistema a través del tiempo: las sucesiones.
Los biomas.
La biodiversidad.
5 – Los recursos de la Biosfera:
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El problema demográfico y los alimentos.
Los impactos ambientales de la agricultura, de la ganadería y de la pesca.
Los bosques.
El suelo como recurso.
6 – El paisaje:
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El paisaje: definición y tipos.
Componentes y dinámica del paisaje.
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La percepción del paisaje.
Las alteraciones del paisaje.
Conservación del recurso natural que representan los paisajes.
7 – Impactos sobre la biosfera:
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La pérdida de biodiversidad y sus consecuencias.
Soluciones a la pérdida de la biodiversidad.
VI – RESPUESTA A LOS PROBLEMAS AMBIENTALES
1 – El problema de los residuos:
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Los residuos y su clasificación.
La gestión de los residuos.
El futuro de la gestión de los residuos.
2 – La gestión del planeta:
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El desarrollo humano y el medio ambiente.
La preocupación por el medio ambiente.
El conocimiento del medio ambiente y la evaluación de los impactos que se producen
sobre él.
Política y legislación medioambiental.
La ordenación del territorio.
VII –LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA INVESTIGACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.
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Sistemas de información geográfica(SIG). GPS . Fundamentos, tipos y aplicaciones.
Teledetección: fotografías aéreas, satélites meteorológicos y de información
ambiental.
Radiometría. Programas informáticos de simulación medioambiental.
Programas telemáticos de cooperación internacional en la investigación ambiental
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1.- Explicar algunas repercusiones que las alteraciones medioambientales provocadas por el
hombre pueden producir en la naturaleza.
2Indicar algunas variables que inciden en la capacidad de la atmósfera para difundir
contaminantes, razonando, en consecuencia, cuales son las condiciones
meteorológicas que provocan mayor peligro de contaminación.
3Planificar una investigación para evaluar los riesgos mas frecuentes que pueden sufrir
una zona geográfica de nuestro país, teniendo en cuenta sus características climáticas,
litológicas, estructurales y las debidas al impacto humano, realizando un informe
donde se indiquen algunas medidas que disminuyan los riesgos.
4Explicar en una cadena trófica cómo se produce el flujo de energía y el rendimiento
energético de cada nivel, deduciendo las consecuencias prácticas, que deben terrestre
en cuenta para el aprovechamiento de algunos recursos.
5Enumerar las razones por las cuales existen en España zonas sometidas a una
progresiva desertización, proponiendo algunas medidas razonadas para paliar sus
efectos.
Utilizar técnicas químicas y biológicas para detectar el grado de contaminación
presente en muestras de agua , valorando el nivel de adecuación para el desarrollo de
la vida y el consumo humano.
Investigar las fuentes de energía que se utilizan actualmente en España, evaluando su
futuro y el de otras alternativas energéticas.
Indicar las repercusiones de la progresiva pérdida de biodiversidad, enumerando
algunas nuevas alternativas para el aprovechamiento de la biota mundial.
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Evaluar el impacto ambiental de un proyecto donde se definan algunas acciones que
puedan causar efectos ambientales.
Diferenciar ante un problema ambiental los argumentos del modelo
"conservacionista" y los del "desarrollo sostenible".
Proponer una serie de medidas de tipo comunitario que pueda seguir la ciudadanía
encaminadas a aprovechar mejor los recursos,a disminuir los impactos , a mitigar los
riesgos y a conseguir un medio ambiente más saludable.
Utilizar modernas técnicas de investigación (GPS, fotografías de satélite, radiometrías,
etc.) basadas en nuevas tecnologías de la información y la comunicación, en pequeñas
investigaciones medioambientales.
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PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
La calificación global de la asignatura tendrá en cuenta los siguientes procedimientos y
sistemas de observación:
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Controles de unidades didácticas 100% .
El alumno que falte a clase (sin justificar) el número de sesiones que marque el RRI en una la
evaluación, perderá el derecho a la evaluación continua, lo que significa que solo podrá
realizar el examen de suficiencia de junio.
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE:
* Tras cada evaluación se realizará una prueba de recuperación sobre contenidos mínimos del
trimestre no superado.
* En mayo se realizará una prueba final de las evaluaciones suspendidas sobre preguntas
básicas de los contenidos de cada trimestre.
* En septiembre se realizará un examen o control sobre los contenidos mínimos de todo el
curso de la asignatura.