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Sector de Aprendizaje
: CIENCIAS NATURALES
Subsector de Aprendizaje
: QUIMICA
PLAN DIFERENCIADO
TERCER AÑO
FORMACIÓN DIFERENCIADA
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
CONTENIDO MÍNIMOS
Los alumnos y las alumnas desarrollarán la capacidad Origen e historia de la química.
de :
1.- Conocer los orígenes e historia de la química, 1.1 Evolución de la química desde la antigüedad,
reconociendo algunos de sus hitos fundamentales,
pasando por Grecia, la alquimia, hasta el flogisto.
valorar el trabajo sistemático y perseverante.
1.1 Descubrimiento del CO2 y el O2 en las reacciones
de combustión del H2 y del O2.
1.2 Aparición de la medida como instrumento clave
de la investigación química.
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES






1.3 Evolución de la química moderna hasta nuestros 
días.

Analizan información bibliográfica.
Realizan trabajos de investigación.
Analizan experimento del flogisto.
Investigan y analizan los descubrimientos
pertinentes.
Comparan métodos empíricos y métodos
científicos.
Realizan experimentos simples en los cuales,
aplican dichos métodos.
Analizan
la metodología empleada por los
científicos para denominar a la química como
ciencia.
Investigan bibliografías.
2.- Comprender los fundamentos de las leyes de la 2.1 Introducción a la termodinámica.
termodinámica que rigen las reacciones químicas.
2.1.1 Primer y segundo principio de la termodinámica.  Investigan los principios de la termodinámica y su
impacto en el universo.
 Realizan experimentos que involucran las leyes de
la termodinámica.
2.1.2 Utilización de tablas para evaluar entalpías de  Realizan batería de ejercicios.
reacciones.
 Realizan
experimentos
de
entalpía
de
neutralización ácido - base.
3.- Predecir reacciones químicas a partir de datos de 3.1 Utilización de tablas de energía libre y de entropía  Analizan tablas y los relacionan con ejercicios
tabla.
para predecir la espontaneidad de las reacciones
propuestos.
químicas ; relación entre entropía y desorden ;
distinción entre velocidad y espontaneidad de una
reacción química.
3.2 Evaluación de constantes de equilibrio de  Analizan
reacciones de equilibrio homo y
reacciones homo y heterogéneas a partir de datos
heterogéneas desde el punto de vista
termodinámicos.
termodinámico.
4.- (O.C.) Reconocer sustancias químicas desde el 4.1 (C.C.) Química Analítica cualitativa
y
punto de vista del análisis cualitativo y
cuantitativa.
cuantitativo.
4.1.1 (C.C.) Reconocimiento de cationes y aniones en  Realizan una serie de experimento.
solución ; reconocimiento de cationes a la llama.  Investigan sobre la utilidad de los metales y de los
minerales en general.
4.1.2 (C.C.) Análisis cuantitativo de compuestos  Realizan una serie de experimentos.
orgánicos e inorgánicos.
 Diseñan un proyecto de investigación sobre el
tema.
5.- (O.C.) Comprender los sistemas en equilibrio en 5.1 (C.C.) Solubilidad.
relación a la solubilidad.
5.2 (C.C.) Cálculo de Kps y determinación de la  Realizan una batería de ejercicios.
solubilidad de sus componentes ; utilización de  Analizan tablas de Kps.
tablas de Kps.
6.- Interpretar y sintetizar información en forma 6.1 (C.C.) Análisis de información científica  Investigan
información
bibliográfica
en
escrita.
relacionada con los avances de la química.
universidades.
 Realizan un foro.
CUARTO AÑO
FORMACIÓN DIFERENCIADA
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
CONTENIDO MÍNIMOS
Los alumnos y las alumnas desarrollarán la capacidad
de :
1.- Distinguir estructuralmente entre los diversos 1.1
Relaciones de la química con la física: el
tipos de sólidos, relacionando su estructura con
estado sólido.
sus propiedades conductoras, semiconductoras y
aisladoras y comprendiendo sus principales
aplicaciones.
1.1.1 Generalidades acerca de los sólidos. Sólidos
amorfos y cristalinos. Sólidos metálicos,
iónicos y moleculares. Concepto de celda
unitaria
1.1.2. Relación entre la estructura de sólidos y sus
2.- Valorar de las aplicaiones de los materiales
propiedades. Conductores, semiconductores y
cerámicos,
particularmente
de
los
aisladores. Sólidos no estequiométricos y dopaje.
semiconductores.
Aplicaciones: El silicio y los chips, celdas solares
y fotocatálisis.
1.1.3 Materiales cerámicos, cemento y vidrio.
Descripción de las fases en sólidos y
equilibrios. Aplicaciones mecánicas
y
eléctricas: superconductores.
1.1.4 Nanotecnología en superficies sólidas.
Intercambio de átomos de superficie, depósitos
en superficies, catálisis.
3.- Reconocer las diferentes fuentes de compuestos 2.1 Relaciones de la química con procesos
químicos de importancia para la salud
biológicos y ciencias de la salud.
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
 .Laboratorio: Clasificación materiales sólidos de
acuerdo a sus propiedades
 Investigan sobre Conductores, Semiconductores:
aisladores y sus aplicaciones

Investigación procesos de obtención y purificación de
los cerámicos, cemento y vidrio.
 Investigan sobre el tema.
 Debaten.
2.1.1 Definición del concepto de agente químico Realizan clasificación de las drogas de acuerdo a su
natural y distinción entre éste, droga con actividad grupos funcionales que contengan.
terapéutica, droga de abuso, toxinas y venenos.
Definición de drogas semi-sintética y sintética
4.- Conocer las diferencias entre drogas con acción 2.1.2
terapéutica, medicamentos y los llamados productos
naturales y sus efectos a través de ejemplos
específicos
Conceptos de droga, medicamento y producto
natural. Distinción entre estos conceptos.
Proteínas como blancos de las drogas.
Mecanismos generales de acción de drogas.
Concepto de agonista y antagonista, de
inhibidor y de bloqueador. Conceptos básicos
de la relación estructura-actividad y dosisefecto.
Reconocen diferentes drogas, medicamentos
productos a partir de sus características.
y
Investigan mecanismos (general) de acción de las
drogas .
Analizan efectos de sustancias agonistas y
antagonistas
Reconocen la relación estructura actividad y dosisefecto a través de diferentes ejemplos.
5.- Integrar los conceptos adquiridos a través de 2.1.3 Definición de adicción a drogas. Nociones Definen: adicción y sus consecuencias.
ejemplos específicos de drogas sintetizadas en la
básicas de los mecanismos moleculares de
naturaleza, semisintéticas y sintéticas
adicción. La adicción como enfermedad.
Ejemplo: la morfina, su uso terapéutico y su
potencial adictivo.
2.1.4
El conocimiento del genoma humano y su Analizan documento sobre desarrollo del proyecto
impacto en el desarrollo de nuevas drogas con internacional del genoma humano y sus consecuencias
actividad terapéutica
para la sociedad en el futuro