Convocatoria Cultivando aprendizajes III

Pasantía "CULTIVANDO APRENDIZAJES III"
Docentes reponsables:
Ing.Agr. Mag. Beatriz Bellenda
Ing. Agr. Stella Faroppa
Lic. Leticia Musto (EFI IPA)
Bach. Analía Rivero (EFI IPA)
Orientadores referentes:
Mariana Pérez
Esteves Silva
Javier López
Mónica Meikle
Josefina Barón
1. Antecedentes y fundamentación
Basados en la muy buena evaluación del proyecto estudiantil para dinamizar la vida
universitaria: “Sumate a sembrar aprendizajes para cosechar un mundo mejor” (2012),
"Cultivando aprendizajes I,II " (2013-2014) y "Educación acción en contextos de encierro"
(2014) el presente proyecto, propone fortalecer y profundizar las experiencias generadas
durante estos años.
1.1 El Programa Huertas en Centros Educativos (PHCE) como aula
Entre abril y junio de 2012 se realizó una pasantía voluntaria de estudiantes de Agronomía
en huertas del Programa, en la que los pasantes acompañaron al orientador en distintas
actividades con los niños en las escuelas. La pasantía fue evaluada en forma muy positiva
por los participantes de la misma.
Durante el Proyecto del 2013, aumentó significativamente la participación, contando con
estudiantes, mayormente de Agronomía, pero también de Ciencias Sociales, Psicología,
Comunicación, Educación Social y de dos estudiantes de Agronomía de la Universidad
Federal de Sta. Catalina.
En el 2014, se realizó el Proyecto: "Cultivando aprendizajes II". Veinte estudiantes
universitarios, mayormente de Agronomía, se integraron a las actividades del PHCE en las
escuelas y participaron de una breve Pasantía en la EE Bernardo Rosengurtt, donde
colaboraron en la implementación de 5 huertas en escuelas rurales del Agrupamiento
Tacuarí del área de influencia de la EE y visitaron la experiencia de la Esc Nº 60, La Mina
(Aceguá).
El Programa Huertas en Centros Educativos (PHCE) es una experiencia que desarrollamos
conjuntamente la Intendencia de Montevideo (IM), la Administración Nacional de Enseñanza
Pública (ANEP) y la Facultad de Agronomía, desde el año 2005. Se basa en la docencia,
instalación y seguimiento de huertas agroecológicas en 48 escuelas primarias de
Montevideo ubicadas en zonas de vulnerabilidad social y 3 escuelas rurales de Cerro Largo.
Trabajan en el Programa, 32 orientadores de huerta (estudiantes y profesionales de
agronomía, de otras carreras o idóneos en agroecología) que participan junto a 15.000 niños
y 500 maestros en forma directa, vinculando la huerta a las actividades curriculares de todos
los grados.
El objetivo general del PHCE es promover un cambio cultural hacia una nueva forma de
dignificar a la persona en relación con la naturaleza y fortalecer vínculos solidarios. Busca
desarrollar hábitos de trabajo y de alimentación saludable, prácticas agroecológicas y de
educación ambiental y que las mismas se extiendan a los hogares.
El presente proyecto, surge de la evaluación positiva de las actividades de los años 2012 al
2014 y busca contribuir a la comprensión de los estudiantes que ingresan, de los roles de la
Universidad en la sociedad, así como generar sentido de pertenencia a la institución y
fortalecer el compromiso de los estudiantes con la educación de los niños en situaciones de
vulnerabilidad social, con el cuidado del ambiente y con poblaciones con alta vulnerabilidad.
Este año, además la Pasantía “abre sus puertas” a la participación de estudiantes de los
Institutos Normales.
1.2. EFI “Intervenir para aprender. Aportes universitarios al proceso socio-educativo
en el Centro de Rehabilitación Punta de Rieles”
El Espacio de Formación Integral (EFI) “Intervenir para aprender. Aportes universitarios al
proceso socio-educativo en el Centro de Rehabilitación Punta de Rieles” (IPA), busca
contribuir a la disminución de la situación de vulnerabilidad de las personas privadas de
libertad en el Centro de Rehabilitación de Punta de Rieles (CRPR) a través de instancias de
formación que aporten herramientas para su reinserción y contribuyan a revertir procesos de
exclusión social. Se pretende que el espacio contribuya a la formación interdisciplinaria de
estudiantes y a la generación de conocimiento socialmente pertinente.
En el año 2014, el EFI IPA desarrolló la Pasantía: "Educación acción en contextos de
encierro". Especificamente los objetivos en relación al grupo de estudiantes fueron:
 Generar un espacio de formación interdisciplinaria donde se integre la teoría y la
práctica en torno a diversos aspectos de la problemática carcelaria y metodología de
la extensión.
 Contribuir a la formación de estudiantes de distintos servicios a través de la
sensibilización en torno a la problemática y la pormoción de la capacidad de
propuesta
En relación al grupo de PPL, los objetivos buscaron
 Fortalecer procesos de organización grupal en torno al trabajo en las quintas
 Aportar elementos desde distintas disciplinas universitarias para fortalecer algunos
de sus proyectos grupales vinculados a la producción y comercialización.
1.3 EFI CASAVALLE ABIERTO. Escuela, Universidad y comunidad construyen
aprendizajes
Este EFI se implementa desde este año, junto las Facultades de Ciencias Sociales, de
Humanidades y Ciencias de la Educación, de Agronomía y el Instituto Superior de
Educación Física. El Objetivo General es: Conformar un espacio de trabajo interdisciplinar entre
actores universitarios y escolares que permita la construcción de un abordaje de las escuelas de
Casavalle desde una perspectiva comunitaria.
Específicamente busca:
-
Calificar la formación universitaria mediante el desarrollo de prácticas de extensión y prácticas
pre-profesionales integrales de los estudiantes vinculados a los servicios participantes.
Promover el intercambio académico y la producción de conocimientos entre las diferentes
disciplinas involucradas, acerca de la escuela y las redes comunitarias.
-
Construir práctica y reflexión conjunta entre actores universitarios y maestros que contribuyan
al desarrollo de una escuela comunitaria.
2. Marco conceptual
El marco conceptual sobre el que se basa la presente propuesta se fundamenta en torno a
los conceptos de Extensión Universitaria y Agroecología.
La extensión es un proceso bidireccional donde la intervención no es dirigida desde un
técnico hacia un objeto de conocimiento, sino que se establece durante el proceso una
relación de horizontalidad que permite los aprendizajes mutuos, creando y democratizando
los saberes. Se trata de un proceso dinámico, dialéctico y dialógico que enriquece a los
diferentes actores donde la dimensión pedagógica constituye una metodología de
aprendizaje integral y humanizadora.
El segundo concepto base de esta propuesta es la Agroecología. Para Sarandón “la
producción de alimentos para la población junto a la conservación de los recursos naturales,
son hoy uno de los mayores desafíos que deberá enfrentar la humanidad en las próximas
décadas”. Para ello, propone el desarrollo de una Agricultura Sustentable que cumpla las
condiciones de “ser suficientemente productiva, económicamente viable, ecológicamente
adecuada, cultural y socialmente aceptable y técnicamente posible”.
Por todo lo anterior, creemos de destacada relevancia sensibilizar a los estudiantes
de nivel terciario, en torno a la producción agroecológica de alimentos y al trabajo
junto a los sectores más vulnerables de la sociedad.
3. Objetivos
Objetivo general

Contribuir a la formación integral de estudiantes terciarios.
Objetivos específicos



Acercar a los estudiantes a la tarea docente y de extensión universitaria a través de
una experiencia concreta.
Brindar a los estudiantes conceptos iniciales sobre producción agroecológica de
alimentos
Contribuir a reflexionar sobre las funciones de la Universidad en la sociedad,
fundamentalmente sobre la Extensión.
4. Metodología, acciones y actividades previstas
Durante el proyecto se aplicarán diversas herramientas: talleres, jornadas de trabajo en
terreno, recorridas y elaboración de informe final.
Las actividades previstas se presentan en el Cuadro Nº1
Cuadro No 1. Resumen de actividades
1.
Actividad
Taller 1
Martes 18 de
agosto de 17 a
19,30 h
2.
Taller 2
Fecha a convenir
3.
Actividades
de campo
Agosto a noviembre
Objetivo
Conocer la propuesta de la
Pasantía en sus diferentes
espacios.
Compartir expectativas
Breve introducción a la
Agroecología.
Distribuir los estudiantes en
terreno
Reflexión sobre las funciones de
la Universidad en la sociedad,
con énfasis en Extensión.
Acercar a los pasantes a la tarea
docente y la extensión a través
de una experiencia en las
escuelas o en el Centro de
Rehabilitación N°6, Punta Rieles
4.
Taller 3
Integración y
evaluación
Fecha a convenir
Integrar las distintas actividades y
reflexionar sobre las tareas
realizadas.
5.
Entrega de
informe final
Informar, reflexionar y evaluar las
actividades desarrolladas
6. Entrega de
diplomas de
participación
Evaluar la integralidad del
proceso, esbozar futuras
acciones, confraternización.
Dinámica
Breve exposición, video, trabajo en grupos.
Entrega de materiales de apoyo (cartillas,
videos, material bibliográfico). Entrega de
materiales en formato digital
Charla de invitados, trabajo en grupos.
Participación de los pasantes en la
instalación y manejo de las huertas,
planificación de actividades, coordinación
con el equipo docente del PHCE o del EFI.
Coordinación y planificación de actividades
con el orientador-tutor o equipo EFI
Trabajo en grupos, evaluación de algunas
prácticas agroecológicas, matriz FODA,
elaboración de un informe final.
La coordinación planteará diversas
consignas para que cada estudiante
desarrolle un breve trabajo
Evaluación, entrega de diplomas.
5. Responsabilidades y Formas de aprobación de la Pasantía:
PHCE: compromiso de participar en los talleres y 30 hs presenciales en la escuela durante
las 15 semanas (agosto a noviembre, una mañana o una tarde por semana).
EFI IPA: compromiso en participar en la Pasantía “Educación Acción en contextos de
encierro”, una vez por semana (cada 15 días en la cárcel y todas las semanas en aula,
martes de 18 a 20,30 h, agosto-diciembre).
En ambos casos para la aprobación (acceso a un Diploma de participación) se exigirá la
asistencia al 70% de las actividades previstas y la entrega de un informe final. En el caso de
la Pasantía en el EFI IPA, se desarrollarán algunas otras actividades específicas (feria final,
etc)
CONSULTAS E INSCRIPCIONES EN:
[email protected]
Web: http://portal.fagro.edu.uy/huerta/