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Una mirada sobre
el camino recorrido con
familias productoras en la
formación de estudiantes en
extensión rural.
Facultad de Veterinaria
Área de Extensión
Celebración 100 años de CNFR
SEMINARIO TÉCNICO
“EXTENSION RURAL Y ASESORAMIENTO TÉCNICO PARA LA
PRODUCCION FAMILIAR”
JUEVES 1º DE OCTUBRE DE 2015
EEMAC, Paysandú
Desde el año 1995 se vienen realizando distintas
propuestas con colectivos rurales, siendo algunas de
ellas:
Las diversas propuestas de extensión rural se vienen enmarcando en:
•Zonas de influencia de los dos campos experimentales (Nº1 MiguesCanelones, Nº2 Libertad-San José – Colonia Alonso Montaño)
•Zona de influencia de la SFR Pan de Azúcar.
Actores involucrados en las
propuestas
Trabajo con los diversos colectivos (SFR, comisión de padres de las escuelas
rurales, comisión de los salones comunales, comisiones de lo Clubes Sociales
y Deportivos, grupo de productores).
Familias productoras
Escuelas rurales
Articulación con Equipos técnicos de las Instituciones estatales en el medio
rural (INC, MGAP,CNFR , MSP, Intendencias, MIDES)
A través de Espacio de Formación Integral, Proyectos de
Extensión , Tesis de grado, Cursos optativos.
Espacios de Formación Integral:
Propuesta educativa que pretende integrar los fines
universitarios (docencia, investigación y extensión), los
saberes y los actores involucrados\UdelaR, con un
abordaje interdisciplinario.
Formación en algunas herramientas:
Planificación participativa
Observación y entrevistas (diálogo)
Construcción de la demanda
Talleres de discusión de diversos temas
Mapeo social y productivo
Sistematización de las propuestas generadas de forma
colectiva .
visitas prediales
Vivenciales
talleres colectivos
Algunos aprendizajes
Con los colectivos y las familias rurales:
Construcción de vínculos de confianzas entre los actores universitarios y las
familias productoras, lo cual habilita el trabajo conjunto participativo.
Visibilizar los diversos actores y grupos (formales e informales) lo cual habilita a
trabajar con las redes existentes.
Entender las lógicas y prácticas productivas para reconocer las
prioridades/necesidades.
Los tiempos de las familias productoras vs. Los tiempos de la universidad.
Continuar un proceso de trabajo, que implique reconocer la historia y
proyectarse.
Algunos aprendizajes
Con los estudiantes y docentes universitarios:
Los tiempos de los equipos interdisciplinarios, entender el lenguaje y la mirada
disciplinar.
Aprender haciendo.
Reconocer las lógicas institucionales y sus alcances en el medio.
Reflexionar sobre la formación y práctica profesional.
Incorporar la extensión crítica como forma de trabajo profesional.
“ El gran desafío de hoy en día es la
construcción de la esperanza, no como ideal
abstracto, sino como alternativa, donde los
sectores populares sean real y efectivamente
protagonistas”.
José Luis Rebelatto