Grados 9,10,11 Curso Formación Laboral Estructura del Curso 2010

Grados
9,10,11
Etapa
High School
Equipo Docente
Grado
8,9,10
Curso
Formación Laboral
Estructura del Curso
2010
Prof. Carlos A. Rodríguez
Hilo
Conductor
A. Los estudiantes
tendrán la capacidad
de desarrollar
competencias en el
uso de un gestor para
administrar directorios
y archivos, e
implementar
herramientas y
aplicaciones en el
sistema operativo
GNU/Linux para
operar una estación de
trabajo
productivamente.
Tópico
B
Generativo
¿Cómo puedo explicar por
qué tendría que utilizar
1
GNU/Linux en lugar de
MS Windows?
Contenido
El escritorio GNOME
 Panel Inferior
 Panel Superior
 Applets
 Fondo de escritorio
 Gestor de ventanas
Navegador de disco Nautilius
 Estructura de directorios
 Ubicaciones especiales
 Archivos y carpetas
Configuración
 Del escritorio GNOME
 Del sistema
Aplicaciones
 Navegador Web Mozilla Fire
Fox
 Cliente de correo Evolution
 Mensajería instantánea Gaim
 Notificador de correo Gmail
 Video conferencia con
GnomeMeeting
 Personalizar el escritorio con
GnomeArt
Ofimática con Open Office
 Procesador de textos, Writer
 Hoja de Cálculo, Calc
 Presentaciones, Impress
 Bases de datos, Base
 Dibujos, Draw
Metas de
Compresión
A.1. Los estudiantes ingresarán al sistema con
credenciales de usuario para tener en cuenta las
normas de seguridad.
A.2. Los alumnos reconocerán la distribución
del escritorio GNOME y navegarán a través del
sistema con la aplicación Nautilius.
A.3. Los alumnos serán capaces de identificar y
ejecutar las principales aplicaciones de
GNU/Linux para operar con eficiencia el
sistema a través de comandos.
A.4. Los alumnos ejecutarán procedimientos de
gestión de archivos y directorios para crear,
guardar, recuperar e imprimir información.
9,10,1
1
B. Los alumnos
¿Cómo me ayudaría en mi
desarrollarán
vida diaria el uso de
competencias básicas
Internet?
en el uso del cliente de
correo electrónico y el
software de
navegación para
recibir y transmitir
mensajes y
documentación
adjunta. Podrán
utilizar internet para
realizar investigación
sencilla.
2
 Maquetación de publicaciones,
Scribus
 Audio y video
 Otras aplicaciones
 Herramientas del sistema
 Instalación de programas
Identificar y usar el cliente de
correo electrónico y software de
navegación.
 Utilizar la aplicación adecuada
 Seguir las reglas de “netiquette”
cuando se establece
comunicación con otros
 Utilizar las facilidades de un
antivirus
Navegar a través de la WWW y
utilizar técnicas para ubicar
información en la red.
 Acceder a páginas web
específicas
 Navegar a través de la WWW
utilizando hipervínculos
 Utilizar un motor de búsqueda
en un sitio local
 Utilizar un motor de búsqueda
en la web
 Localizar páginas web
conteniendo información
indicada
 Guardar información desde una
página web.
 Guardar direcciones de sitios
web.
 Imprimir páginas web
seleccionadas.
Transmitir y recibir mensajes
electrónicos y documentos
B.1. Los alumnos reconocerán las funciones del
software de navegación y del cliente del correo
electrónico
B.2. Los alumnos navegarán a través de la
WWW. Utilizando técnicas de búsqueda básica
B.3. Los alumnos recibirán y transmitirán
mensajes electrónicos, adjuntando
documentación
9,
10,11
C. Los alumnos
estarán en condiciones
de desarrollar
competencias
vocacionales,
utilizando estaciones
de trabajo y un
sistema de
aplicaciones para crear
documentos e
integrarlos con otros
archivos genéricos de
diversas aplicaciones
para producir
documentos de
oficina, utilizando una
gama de técnicas de
formato
¿Hasta qué punto nos
ayuda la documentación
que producimos a
solucionar nuestras
actividades?
3,
4
adjuntos.
 Acceder a un mensaje entrante
 Acceder a documentos adjuntos
 Adjuntar un archivo a un correo
electrónicos
 Almacenar una dirección
electrónica
 Recuperar una dirección
electrónica previamente
guardada.
 Almacenar un mensaje
electrónico y/o un documento
adjunto
 Contestar un mensaje
 Reenviar un mensaje
 Crear formato para un mensaje
 Copiar un mensaje
 Borrar un mensaje electrónico
 Imprimir un mensaje o un
documento adjunto.
Acceder, abrir, guardar, proteger e
imprimir archivos.
 Acceder/abrir archivos
genéricos y no genéricos.
 Guardar archivos con el formato
apropiado
 Proteger archivos
 Imprimir una variedad de
documentos de oficina
 Producir una impresión de
pantalla para evidenciar la
protección de los archivos
 Archivar archivos
Crear, imprimir y combinar
documentos, utilizando características
de combinación del correo electrónico
 Crear un documento maestro
C.1. Los alumnos estarán en capacidad de
gestionar archivos adecuadamente para crear e
integrar documentos de oficina.
C.2. Los estudiantes podrán combinar
documentos tanto en archivos como en correo
electrónico.
C.3. Los alumnos aplicarán formato tabular a la
información con la que están trabajando.
C.4. Los alumnos estarán en capacidad de
ingresar y modificar información de manera
precisa, aplicando formato de forma
consistente.
para combinar correo
 Insertar códigos de combinación
en el documento maestro del
correo
 Aplicar formato a los
documentos combinados de
correo
 Crear una consulta con los
documentos combinados
 Realiza una combinación de
correo
Integrar archivos para crear
documentos de oficina.
 Importar archivos de texto
 Importar archivos con
información
 Importar imágenes
 Importar gráficos
Aplicar formato tabular a información
 Insertar tabla
 Definir ancho de columnas
 Definir alineación en celdas y
columnas
 Aplicar grillas, bordes y
sombreado
Ingresar data con precisión y modificar
la existente
 Ingresar información textual y
numérica en un formato
específico
 Hacer modificaciones a los
documentos
 Utilizar la opción de Buscar y
reemplazar
 Utilizar símbolos especiales,
índices y subíndices
 Utilizar las facilidades del
software para revisar ortografía
Aplicar formato a la disposición de
la página y manipular texto de
acuerdo a un estilo propio






Definir la orientación de la
página
Definir la disposición de la
página
Insertar encabezados y pie de
página
Insertar campos automáticos en
los encabezados y pie de página
Utilizar numeración y viñetas
Aplicar un estilo determinado