JARDÍN INFANTIL THE MUPPETS (PROYECTO) 1 PRESENTACION La planeación es una constante que se encuentra presente en la vida humana, es la manera como se determinan las acciones a seguir para alcanzar un fin o meta especifica. El ser humano continuamente está planeando desde las cosas más mínimas y que pueden parecer insignificantes, como por ejemplo, contar con el tiempo necesario y el medio de transporte para estar en su trabajo sin el riesgo de llegar tarde, hasta una meta importante que puede ser determinar un proceso específico para convertirse en un empresario de éxito. Por esta razón se pretende diseñar un proyecto para la creación de un jardín preescolar y formación continua para niño y niñas regulares y en condiciones especiales. Pensar en desarrollar un proyecto es sin duda transformar una idea en un propósito real que asegure su éxito al ponerlo en marcha y de esta manera pueda aportar positivamente al mejoramiento de la calidad de vida de las personas involucradas. 2 MISIÓN. Pretender despertar en el niño(a) sus habilidades de pensamiento, creatividad, análisis, destrezas artísticas y culturales, capaces de construir su propio proyecto de vida para que así mismo se permitan desenvolverse en diversas situaciones, sin descuidar sus principios fundamentales, es decir, desarrollándolo en la sociedad y ser así protagonistas en la formación de nuevos líderes. VISIÓN 3 Involucrar a los niños y niñas, padres, madres y cuidadores, en un proceso de exploración y desarrollo permanente de su capacidad intelectual; de su sensibilidad con miras a perfilarse como un ser humano con bases sólidas éticas, técnicas, estéticas, comunicativas y culturales. Destacándose como una institución seria y comprometida con su labor una alternativa diferente en educación inicial e inclusión escolar y formación. FILOSOFÍA Somos el jardín infantil the muppets, un lugar donde la primera infancia es el motor de nuestro proyecto de vida 4 junto a la inclusión escolar sin importar condición o género, son nuestro núcleo y del cual estamos encaminados a fomentar en ellos un aprendizaje competitivo fundamentado en la formación integral del niño y la niña con la construcción de valores morales y sociales, encaminados a desarrollando destrezas, habilidades de pensamiento, creatividad y análisis que le permitan prepararse para desarrollar su seños, ilusiones e ideales. ENFOQUE DEL PROYECTO Realizar un programa educativo en primera infancia las cuales involucren diferentes actividades vivenciales y experimentales bajo la lúdica, las artes, danzas, manualidades, deporte, el juego y la práctica. Este programa, además de ser encaminado a la educación preescolar, está enfocado en permitir la inclusión escolar por medio de participación de niños y niñas con diferentes discapacidades o condiciones específicas como lo son el 5 autismo o el síndrome de Down entre otros, y de igual manera ofrecer un servicio de capacitación y formación para que adicional a la parte educativa aprendan un oficio dependiendo de sus destrezas y/o habilidades y puedan desenvolverse para salir adelante en la sociedad en un mañana. Este proyecto es en caminado al trabajo en deportes, danzas folclóricas, música y la inclusión escolar en la atención diferencial de niños y niñas con condiciones especificas. OBJETIVOS GENERALES Despertar en los niños la capacidad de desarrollar sus conocimientos, habilidades, destrezas y formas de pensamiento en un ambiente sano y rodeados de su familia y comunidad para que así mismo aprendan a convivir en sociedad siendo creativos, activos y líderes. Ofrecer las bases para un crecimiento armónico y equilibrado del niño y la niña, de tal manera que facilite su motricidad, su aprestamiento y su 6 motivación para la lecto-escritura y para la solución de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas. Desarrollar la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje. Generar espacios donde los niños y niña con condiciones especiales diferentes se formen en un oficio y fortalezcan sus habilidades. 7