RESULTADOS PREVISTOS
Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación
Al ser una titulación nueva, no se tienen datos previos. Los datos
disponibles, que pueden resultar orientativos, corresponden al CCP.
Evolución de estudiantes matriculados en el CCP (datos suministrados por
el Gabinete de Análisis y Planificación de la ULL).
Evolución de estudiantes que superan el CCP (datos suministrados por el
Gabinete de Análisis y Planificación de la ULL).
En sintonía con estos datos, cabe esperar un bajo abandono y una alta tasa de
graduación.
TASA DE GRADUACIÓN
TASA DE ABANDONO
TASA DE EFICIENCIA
85
15
80
Procedimiento para la
aprendizaje
valoración del
progreso y resultados
de
Según el documento de Sistema de Garantía de Calidad del Título, serán las
Comisiones de Garantía de Calidad de los respectivos Centros (CGCC),
Facultades de Educación y de Formación del Profesorado, las responsables de
velar por el progreso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes.
Forman parte de esta comisión, además del Decano y del Coordinador de
Calidad del Centro, todos los Responsables de Calidad de las Titulaciones del
mismo (RCT).
Las respectivas Comisiones Académicas de
cada
Facultad,
cuya
composición y funciones serán las establecidas en la normativa propia de cada
universidad, estarán subordinadas a efectos de unificación de criterios a
las decisiones que en dicho contexto determine la Comisión Académica del
Máster, cuya composición y funciones figurarán reguladas en el convenio
entre universidades, estando entre estas funciones el fijar los criterios de
admisión para el estudiantado que desee cursar el Máster.
Informe Anual de los Resultados de Aprendizaje:
Las dos Universidades Públicas Canarias, tal y como se describen en sus
respectivos procedimientos de Sistema de Garantía de Calidad
correspondientes a la recogida de los Resultados del Aprendizaje y al
Seguimiento y Mejora Continua de los Títulos, se encargarán de recoger
cada curso académico los resultados del aprendizaje, así como otros
indicadores que muestren la evolución de las actividades docentes
directamente relacionadas. El RCT recogerá todos los datos en la ficha
diseñada a tal efecto. La CGCC analizará la evolución de los resultados y
elaborará un informe, con las posibles propuestas de mejora a introducir en
las acciones orientadas al aprendizaje dentro de las titulaciones.
Guías Docentes:
Cada curso académico el equipo de profesores responsable de la
planificación e impartición de la docencia de las materias del semestre enviará
para su aprobación por la Comisión de Garantía de Calidad de la Facultad la
Guía Docente correspondiente.
En ella se especificarán los objetivos a alcanzar por la materia o asignatura en
relación a las competencias (conocimientos, habilidades y actitudes), así como
los indicadores para su medida y los procedimientos de evaluación previstos.
También se incluirán las orientaciones didácticas y las Guías didácticas para
los estudiantes.
Análisis de resultados y conclusiones:
A este respecto, se tendrá en cuenta la orientación al cumplimiento de los
objetivos de calidad definidos por la Comisión de Garantía de Calidad de cada
Facultad de acuerdo con la Comisión de Calidad de cada Universidad, y
medidos en base a los indicadores que se designen a tal efecto.
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