Programa de Cursos y Actividades Curriculares

Programa de Cursos y Actividades Curriculares
Nombre del curso o actividad curricular:
Educación para los medios
Asignatura optativa (Plan de Estudios 2012) para estudiantes de 1er. año/Asignatura optativa para
estudiantes de 4to año (Plan 95)
Módulo(s):
1. Introducción a la Educación para los Medios y a los métodos de abordaje.
2. Abordaje a partir de diferentes relatos.
3. Construcción de realidad y sentidos. De los medios a las mediaciones. Nuevos abordajes y
propuestas.
4. Seminario de presentación de los avances de los trabajos. Rol de los comunicadores en esta
área específica.
Código:
Ciclo: Inicial Profundización Graduación (Marque el que corresponda)
Semestre: 1 2 3 4 5 6 7 8 anual (Marque el que corresponda)
Horario: Matutino Nocturno
Modalidad de cursada: Teórico Teórico-Práctico Seminario Taller (Marque lo que corresponda)
Tipo de curso: Obligatorio Optativo
Créditos:
Responsables del curso: Alicia García – Helvecia Pérez
Otros participantes del curso: Lucía Olivari
Forma de evaluación:
Individual
Grupal
Parciales
Trabajos Prácticos
X
Examen
Trabajo de Pasaje de Curso
X
Informe
Monografía
X
Producto u Obra
X
Control de Lectura
Explicite en forma más detallada la modalidad elegida:
X
Clases semanales de 3 horas de duración con lecturas, trabajos grupales en clase, en plataforma
virtual, experiencia en contexto.
Durante el curso los y las estudiantes realizarán:
 En el aula, trabajos de elaboración, análisis y reflexión en relación a la comunicación educativa y
comunitaria, su historia y su presente, con base a ejemplos y elementos conceptuales.
 Experiencias de sensibilización en torno a prácticas sociales y situaciones reales que permitan la
construcción de propuestas y productos que den cuenta de su visión del campo y del rol en la
actualidad.
Las alternativas de trabajo final de evaluación tienen la posibilidad de incluir diferentes “textos”, en
diversos lenguajes y con otros elementos multimedia.
Régimen de asistencia:
Asistencia libre
Asistencia obligatoria (75%)
X
Asistencia a prácticos
X
Objetivos:





Desarrollar la capacidad analítica y crítica de los estudiantes en torno a medios de comunicación,
formatos y mensajes, su contexto social y la construcción de sentido así como a los procesos de
mediación.
Presentar las principales propuestas de educación para los medios y análisis crítico de medios,
fundamentalmente los desarrollados en América Latina así como los desarrollos en relación a las
mediaciones.
Desarrollar una serie de módulos que permitan una aproximación vivencial de los estudiantes a
medios, mensajes, sus contenidos y modalidades de construcción de sentido.
Brindar los elementos teórico-metodológicos y la orientación para que los estudiantes puedan
desarrollar propuestas propias a partir de temáticas de interés.
Promover y apoyar la realización de experiencias prácticas en la temática así como actividades
de indagación y profundización.
Metodología (detallar actividades previstas con los estudiantes):
Se trabaja en una modalidad de taller, en sesiones de trabajo articulados en módulos en torno a
temáticas específicas, procurando la participación e incorporación activa de los estudiantes.
El curso cuenta con clases semanales de 3 horas de duración con exposiciones, intercambios y
debates, lecturas, trabajos grupales en clase y en entornos virtuales. Asimismo se propone que
grupos de estudiantes tengan un acercamiento con algunas experiencias de comunicación educativa
y comunitaria.
Se realiza un seminario interno donde los grupos de estudiantes presentan lo realizado, de forma de
promover el aporte e intercambio horizontal entre los estudiantes y acostumbrarlos a la presentación
ante foros de colegas. Se entrega un trabajo final que incluye el marco teórico conceptual a partir del
cual se fundamenta lo realizado y el desarrollo de la propuesta, así como la autoevaluación de cada
participante y del grupo, así como del curso, con la realización de sugerencias de cambios o
profundización que se toman en cuenta para el siguiente año. Estos informes son compartidas con
las organizaciones con las que se acuerda, con la idea de que se constituya en una herramienta
posible para el trabajo en relación a la comunicación y los medios.
Modalidad: presencial semi-presencial (Marque el que corresponda)
Contenidos:
Módulo 1
Introducción
Qué es Educación para los Medios, su alcance
Principales corrientes
Presentación más a fondo del Método de Lectura Crítica y la Metodología de recepción activa:
fundamentos teóricos, alcances, principales conceptos manejados, propuesta metodológica y su
fundamentación. De los medios a las mediaciones, implicancias para los abordajes.
Módulo 2
Abordaje a partir de diferentes relatos. Publicidad: fundamentos de la publicidad (apelaciones,
elaboración de mensajes, públicos) Estereotipos, necesidades humanas Cuentos infantiles:
características, vigencia de su estructuración e ideas centrales. Telenovela – radionovela,
radriodrama – teleseries, dibujos animados, historieta, animación, videojuegos. Reality shows,
multimedia.
Módulo 3
Construcción de realidad y sentidos. De los medios a las mediaciones. Nuevos abordajes y
propuestas.
Módulo 4
Seminario de presentación de los avances de los trabajos. Rol de los comunicadores en esta área
específica.
Bibliografía o filmografía básica (incluir mínimo cinco y máximo quince entradas):

Ciuffoli, Clara, López, Guadalupe, Facebook es el mensaje : oralidad, escritura y después…,
Buenos Aires , La Crujía, 2012.
 Hermosilla, María, Kaplún, Mario. La educación para los medios en la formación del
comunicador social, FCU, Montevideo, 1987.
 Martín-Barbero, J. De los medios a las mediaciones: comunicación, cultura y hegemonía,
Bogotá, Convenio Andrés Bello, 2003.
 Max-Neef, Manfred. Desarrollo a escala humana. Ed. Nordan. Montevideo, 1993.
 Morley, D. Televisión, audiencia y estudios culturales. Amorrortu. Bs. As. 1995.
Rincón, Omar, Nuevas narrativas televisivas: relajar, entretener, contar, ciudadanizar, experimentar,
en Comunicar, nº 36, v. XVIII, 2011, Revista Científica de Educomunicación; páginas 43-50
 Scolari, Carlos, Narrativas Transmedia, cuando todos los medios cuentan, Grupo Planeta,
Barcelona, 2013