Costos por tomas este año son seis veces mayores a 2015

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LATERCERA Martes 2 de agosto de 2016
Nacional
RADIOGRAFIA A LAS TOMAS EN LA COMUNA DE SANTIAGO
Piden a Educación
explicar petición de
renuncia a rectora
Daños en infraestructura
En $
2014
2015
Inba
26.530.816
Darío Salas
77.906.236
Cervantes
76.051.447
Aplicación
235.244.750
35.292.723
Instituto Nacional
180.162.532
22.126.265
Confederación Suiza
Total
2016
341.614.341
67.691.663
326.863.507
155.083.965
150.416.254
179.411.217
91.764.993
67.541.169
Amunátegui
53.439.239
Barros Borgoño
33.220.866
González Videla
14.653.958
Javiera Carrera
13.106.660
13.094.685
Insuco
3.101.438
2.720.709
San Martín
RDiputados dicen
que salida de Roxana
Pey de la U. de Aysén,
sienta un mal
precedente.
2015
102.175.019
19.141.718
Isaura Dinator
Teresa Prats
2014
595.895.781
2016*
1.733.955
1.354.689.299
*Evaluación preliminar
a julio 2016
18.950.750 366.639
Costos por
tomas este año
son seis veces
mayores a 2015
Días de clases perdidos
Sólo días hábiles
2011
2012
2013
2014
2015
2016
Instituto Nacional
134
32
27
22
14
30
Javiera Carrera
148
10
11
17
26
23
Aplicación
152
11
14
7
10
43
Inba
153
7
24
16
0
15
Barros Borgoño
153
16
17
8
0
19
Teresa Prats
150
14
14
18
0
32
R Municipio de Santiago avaluó destrozos en
$ 1.300 millones, mientras que en 2014 y el
año pasado, este gasto llegó a $ 775 millones.
Cervantes
152
2
32
11
19
19
Darío Salas
136
6
19
16
21
20
San Martín
136
0
17
1
4
12
R Alcaldesa Tohá aseguró que anualmente se
registran estas paralizaciones y que su
impacto “es insostenible”.
Amunátegui
136
13
27
5
1
24
Eliodoro García Zegers
136
0
0
0
0
9
Isaura Dinator
151
0
3
0
7
17
Confederación Suiza
135
22
11
0
11
25
Insuco
122
6
1
0
8
19
Brasil
122
0
0
0
0
0
González Videla
134
0
24
0
0
18
241
121
121
325
F. Guzmán y M. Bustos
La semana pasada volvió a clases el Instituto Nacional, único liceo de Santiago que continuaba en toma y que permaneció así por casi 60 días. En total,
15 establecimientos estuvieron 22 días hábiles en toma, en
promedio, este año. En estos
siete meses, el daño a la infraestructura de los recintos
educacionales municipales de
Santiago, provocado por las
movilizaciones, aumentó un
655%, en comparación con
2015. Ese año, las tomas dejaron $ 179 millones en pérdidas
por destrozos, mientras que
en 2016, el monto asciende a $
1.354 millones aproximadamente. Sumando los daños de
2014 ($ 595 millones) y 2015, los
de esta primera parte del año
casi los duplican.
La alcaldesa de Santiago, Carolina Tohá (PPD), informó de
esto a la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, donde remarcó que a partir de 2006 ha habido tomas en
los liceos, exceptuando en
2010. “Los colegios de Santiago han acumulado muchos
años de funcionamiento irregular por tomas y otras movilizaciones, en gran parte porque son colegios emblemáticos
y les toca llevar esta bandera
por todo Chile. Pero el impacto que van acumulando sus
estudiantes y comunidades es
insostenible”, enfatizó Tohá. El
liceo que concentra mayores
pérdidas es el Internado Nacional Barros Arana (Inba), con
perjuicios avaluados en $ 341
millones. Tohá subrayó que
los recursos para las reparaciones provienen en “gran parte
del presupuesto de Educación.
En el fondo se traducen en
postergación de otros proyectos. Hay cosas que son irrecuperables, como el daño histórico o patrimonial”.
Pero esto no es lo único irrecuperable, según informó la
alcaldesa: también las clases.
En lo que va del año, los 42 liceos de la comuna se han movilizado, acumulando 325 días
hábiles de clases perdidas.
Diego Arraño, presidente del
Centro de Alumnos del Inba y
vocero de la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (Aces), remarcó que los
problemas de infraestructura
“vienen desde hace varios
años, hay pisos del internado
que no tienen duchas y eso no
es por las tomas. Parte de los
daños que se cuentan son cosas que no se han arreglado de
antes”.
Arraño remarcó que la comunidad del establecimiento
Total
2.250 139
FUENTE: Municipalidad de Santiago
REACCION
“Las tomas se han ido
transformando en una
rutina, en algo que se
hace todos los años”.
Carolina Tohá
Alcaldesa de Santiago
concluyó que los destrozos
ocurrieron “porque hubo poca
participación de la comunidad escolar. Muchas de las tomas que se entregaron en buen
estado fue así porque había
apoderados apoyando y también la comunidad”.
Tohá remarcó que “las tomas se han ido transforman-
INFOGRAFÍA: Heglar Fleming • LA TERCERA
do en una rutina, en algo que
se hace todos los años a partir
de mayo. Y, en la práctica, se
han transformado en una
amenaza para la educación
pública”.
Ante la Comisión explicó que
se han percatado de que una
toma “no es algo que pueda resolver la intervención policial,
porque cuando interviene la
policía, y se vuelven a tomar el
establecimiento una y otra
vez”. En esa línea agregó que
se necesita el apoyo de toda la
comunidad escolar y que lo
ideal es que ésta, “con normas
internas, controlen la situación y se llegue a que dejen
ingresar a hacer clases”.
El diputado José Manuel Edwards (RN) criticó la estrategia del municipio: “Queda la
sensación de que no hay una
estrategia clara para enfrentar
las tomas, que se va a optar por
los desalojos, pero que no sirven, porque después se los
vuelven a tomar”.b
F. Guzmán y M.J. Latorre
Ayer durante la Comisión
de Educación de la Cámara
de Diputados, los parlamentarios solicitaron al Ministerio de Educación “que
de cuenta de cuáles son las
razones fundadas, que la
ley mandata, para pedir la
renuncia de la Rectora
Pey”, explicó la diputada
Camila Vallejo (PC).
Esta petición la realizaron en el marco de la situación que está viviendo
la U. de Aysén y su rectora,
Roxana Pey, a quien la semana pasada la ministra
del ramo, Adriana Delpiano, solicitó la renuncia
aduciendo que estaba en
riesgo la viabilidad de la
institución.
En esa misma línea, el diputado Giorgio Jackson
(RD), sostuvo que “queremos entender por qué el
gobierno supone que este
es un cargo de confianza y
no uno donde ella es rectora de una institución y que
goza de autonomía”. Para
el parlamentario, la petición de renuncia debería
ser la última opción en casos en que haya problemas
graves “y no por razones
políticas como se ha sabido
hasta ahora”.
En cuanto a los pasos a seguir, Vallejo espera que antes de elegir a un sucesor, se
conozca “qué es lo que pretende le ministerio después
de pedirle la renuncia a
Pey, porque estamos con
los tiempos muy encima” y
agregó que la decisión “es
un error político y espero
que esto sea analizado”.
Por otro lado la subsecretaria de Educación, Valentina Quiroga, explicó que el
gobierno está esperando
“que la Contraloría haga su
pronunciamiento respecto
del decreto (de destitución)
enviado y una vez que esté
tramitado, entonces informaremos los próximos pasos”. En la XI Región, la
rectora Roxana Pey, quien
aún se mantiene en su cargo, este lunes retomó sus
funciones. La académica
dijo que “estamos a la espera de lo que diga el contralor”. Sin embargo, remarcó
que no espera ningún resultado y que “si me remueven, dejo de ser rectora”.b
C. docente: Mineduc
informará a profesores
nuevo tramo de sueldo
R Ley establece cinco
niveles académicos
para definir rentas de
maestros a partir de
julio de 2017.
M. Bustos
El pasado viernes el Ministerio de Educación (Mineduc)
dictó la resolución por la
cual se establece el tramo de
desarrollo (Inicial, Temprano, Avanzado, Experto I y
Experto II) con que los profesores que trabajan en colegios públicos, entrarán a la
Carrera Docente.
Durante esta semana, la resolución debe ser publicada
en el Diario Oficial. Jaime
Veas, director del Centro de
Desarrollo Docente del Mineduc, explicó que luego de
esto el ministerio “dispondrá
en el sitio www.politicanacionaldocente.cl una plataforma para informar a cada
profesor su tramo de ingreso”. En dicho sitio, los maestros podrán, a través de un
canal oficial, hacer “consultas respecto a la información disponible en el sistema”, señaló Veas.
Los tramos de desarrollo
se definieron en base a los
años de experiencia pedagógica, información entregada por los sostenedores, y
los resultados de los profesores en evaluaciones del Mineduc. Estos datos fueron
asimilados a los nuevos tramos.
Los profesores que trabajan
en el sistema público comenzarán a recibir los nuevos sueldos, ligados a los tramos, a partir de julio del próximo año. Mientras que los
del sector particular subvencionado y de administración delegada, tendrán
estos sueldos entre 2019 y
2025.b