Información para el profesor

¡A qué las legumbres y las frutas son cool!
Información para el profesor
Objetivos
¿Qué es lo que deben saber y poder hacer los alumnos después de estas lecciones?
Términos finales
Formación artística – Actitudes
6.1* Los alumnos siguen descubriendo cosas nuevas en su entorno.
Orientación mundial - Naturaleza – Educación sanitaria
1.14 Los alumnos saben asociar las buenas costumbres alimenticias con lo que saben
sobre el funcionamiento de su propio cuerpo.
Habilidades sociales
1.5 Cuando están haciendo tareas en grupo, los alumnos saben dirigir a los demás y
saben cooperar bajo la dirección de otro alumno.
Objetivos
Los alumnos saben seleccionar varias recetas y componer un menú sano que sirva para
todos los días y que satisfaga las exigencias de la pirámide de los alimentos.
Descubren cómo funciona y se distribuye un supermercado.
Aprenden a cooperar en grupo a fin de concluir una tarea de manera satisfactoria.
Aprenden a usar la pirámide de los alimentos en la práctica:
- saben completar el marcadelicias todos los días
- saben componer un menú sano
Situación inicial
Las fuentes o habilidades en las cuales nos basamos
En el año 2000, cuando decidimos, junto con un grupo de profesores, desarrollar unas
lecciones digitales para la enseñanza primaria en Flandes (Bélgica), nuestro objetivo
principal era ofrecer materias conocidas, de modo que cualquier profesor pudiera usar las
tecnologías de información y de comunicación de manera bien pensada en su clase, sin
que tuviera más trabajo. El segundo objetivo era procurar que todo el paquete fuera lo
más sencillo posible, de modo que cualquier profesor con los conocimientos mínimos de
informática pudiera trabajar con Anywize.net. Estoy convencido de que hemos logrado
ambos objetivos en lo que atañe a los textos educativos acerca del kiwi. No tenga miedo
de aprender algo de la participación de sus alumnos.
Es importante leer todos los textos de antemano, a fin de que sepa dónde se encuentran
las respuestas. Puede copiar las claves de los ejercicios para sus alumnos. O las puede
cortar y pegar en un documento nuevo que sus alumnos pueden guardar.
Si dispone de un local especial de informática, lo mejor es que los alumnos hagan los
ejercicios a su propio ritmo. Personalmente, suelo corregir cada hoja de ejercicios
inmediatamente en el ordenador de cada alumno individual antes de que pase a hacer el
ejercicio siguiente. También es posible tratar los textos durante varios días. Al final de la
clase, es suficiente que los alumnos hagan clic en ‘Guardar’ y la lección se guardará
automáticamente en la carpeta en la cual están trabajando.
La cantidad de horas de clase indicada en la información es solamente una estimación.
Este conjunto de lecciones debe ser considerado como un proyecto completo, que puede
ser aproximado a partir de asignaturas diferentes. Para este tipo de proyectos y clases,
solemos prever en nuestro colegio aproximadamente una semana.
Este conjunto de lecciones de Anywize.net es un ejemplo de una clase ‘cerrada’. Significa
que a los alumnos se les ofrece una serie limitada de sitios web, los cuales pueden
consultar para realizar sus tareas.
Con respecto al contenido, a los alumnos no se les exige ningún conocimiento específico
anterior. Desde el punto de vista técnico, sí tienen que tener la capacidad necesaria para
usar el ratón.
Los alumnos que ya tienen alguna experiencia con programas de procesamiento de
textos, con hojas de cálculo y el Internet terminarán sus tareas más rápidamente que los
que no la tienen.
Para los principiantes, las lecciones de Anywize.net siempre incluyen instrumentos para
ayudarles en la forma de ‘Anyhelp’. Son películas instructivas que les enseñan a realizar
una tarea específica, como por ejemplo copiar una foto del Internet en un texto que han
redactado ellos mismos.
Está claro que a los alumnos les hace falta lo siguiente:
- un ordenador con conexión a Internet
- una impresora
- un programa de oficina (Office XP, Open Office, Star Office, ...)
Plan de lección
Plan de lección
Las hojas con los ejercicios han sido numeradas de 1 a 3, pero no hay que entregarlas en
este orden necesariamente. El profesor elige libremente si quiere utilizar todas las hojas,
o solamente una o dos. Los enlaces mencionados en las hojas de trabajo se refieren
directamente a la información que necesitan los alumnos. Le aconsejamos al profesor
que, a modo de preparación de la lección, eche un vistazo a todo el sitio web, al igual
que a todos los documentos educativos de la lección. La parte reservada al profesor
también contiene las claves de corrección, si lo considerara útil el autor.
Sitio web:
http://www.zespri-europe.com/kids/comersano/
Hoja de trabajo 1: ¿Frutas y legumbres, por qué?
A los alumnos se les ofrece una serie de tesis sobre el beneficio que aportan las frutas y
legumbres a nuestro cuerpo. Pueden encontrar estas tesis en el sitio web. Comparan
cada tesis en la hoja de trabajo con las tesis en el sitio web. Después las califican con
términos como “correcto” o “falso”.
Hoja de trabajo 2: Mi favorito, el kiwi
Los alumnos descubren dos tipos diferentes de kiwis. Buscan la información en el sitio
web. Adicionalmente, los alumnos pueden probar los kiwis y controlan si son correctas o
falsas las tesis expuestas en el carné de identidad de los kiwis.
Hoja de trabajo 3: Detalles interesantes.....
El sitio web también tiene una sección con detalles interesantes sobre varios tipos de
frutas y legumbres. Los alumnos consideran esta información. Después se les pide
combinar cada tesis con una foto en la hoja de trabajo. Otra vez es importante que los
alumnos visualicen las frutas y legumbres, porque la foto en la hoja de trabajo no ha sido
vinculada a un nombre, sino a una tesis. Si les resulta difícil, pueden consultar otra
sección en el sitio web, es decir la sección “Legumbres y frutas en el mundo entero”. Esta
hoja de trabajo también se les exige una habilidad con el ordenador, el copiar y pegar de
una foto. Con este fin se les presenta una película instructiva, indicada con la cámara en
la hoja de trabajo.