¡A qué las legumbres y las frutas son cool! Información para el profesor Objetivos ¿Qué es lo que deben saber y poder hacer los alumnos después de estas lecciones? Términos finales Formación artística – Actitudes 6.1* Los alumnos siguen descubriendo cosas nuevas en su entorno. Orientación mundial - Naturaleza – Educación sanitaria 1.14 Los alumnos saben asociar las buenas costumbres alimenticias con lo que saben sobre el funcionamiento de su propio cuerpo. Habilidades sociales 1.5 Cuando están haciendo tareas en grupo, los alumnos saben dirigir a los demás y saben cooperar bajo la dirección de otro alumno. Objetivos Los alumnos saben seleccionar varias recetas y componer un menú sano que sirva para todos los días y que satisfaga las exigencias de la pirámide de los alimentos. Descubren cómo funciona y se distribuye un supermercado. Aprenden a cooperar en grupo a fin de concluir una tarea de manera satisfactoria. Aprenden a usar la pirámide de los alimentos en la práctica: - saben completar el marcadelicias todos los días - saben componer un menú sano Situación inicial Las fuentes o habilidades en las cuales nos basamos En el año 2000, cuando decidimos, junto con un grupo de profesores, desarrollar unas lecciones digitales para la enseñanza primaria en Flandes (Bélgica), nuestro objetivo principal era ofrecer materias conocidas, de modo que cualquier profesor pudiera usar las tecnologías de información y de comunicación de manera bien pensada en su clase, sin que tuviera más trabajo. El segundo objetivo era procurar que todo el paquete fuera lo más sencillo posible, de modo que cualquier profesor con los conocimientos mínimos de informática pudiera trabajar con Anywize.net. Estoy convencido de que hemos logrado ambos objetivos en lo que atañe a los textos educativos acerca del kiwi. No tenga miedo de aprender algo de la participación de sus alumnos. Es importante leer todos los textos de antemano, a fin de que sepa dónde se encuentran las respuestas. Puede copiar las claves de los ejercicios para sus alumnos. O las puede cortar y pegar en un documento nuevo que sus alumnos pueden guardar. Si dispone de un local especial de informática, lo mejor es que los alumnos hagan los ejercicios a su propio ritmo. Personalmente, suelo corregir cada hoja de ejercicios inmediatamente en el ordenador de cada alumno individual antes de que pase a hacer el ejercicio siguiente. También es posible tratar los textos durante varios días. Al final de la clase, es suficiente que los alumnos hagan clic en ‘Guardar’ y la lección se guardará automáticamente en la carpeta en la cual están trabajando. La cantidad de horas de clase indicada en la información es solamente una estimación. Este conjunto de lecciones debe ser considerado como un proyecto completo, que puede ser aproximado a partir de asignaturas diferentes. Para este tipo de proyectos y clases, solemos prever en nuestro colegio aproximadamente una semana. Este conjunto de lecciones de Anywize.net es un ejemplo de una clase ‘cerrada’. Significa que a los alumnos se les ofrece una serie limitada de sitios web, los cuales pueden consultar para realizar sus tareas. Con respecto al contenido, a los alumnos no se les exige ningún conocimiento específico anterior. Desde el punto de vista técnico, sí tienen que tener la capacidad necesaria para usar el ratón. Los alumnos que ya tienen alguna experiencia con programas de procesamiento de textos, con hojas de cálculo y el Internet terminarán sus tareas más rápidamente que los que no la tienen. Para los principiantes, las lecciones de Anywize.net siempre incluyen instrumentos para ayudarles en la forma de ‘Anyhelp’. Son películas instructivas que les enseñan a realizar una tarea específica, como por ejemplo copiar una foto del Internet en un texto que han redactado ellos mismos. Está claro que a los alumnos les hace falta lo siguiente: - un ordenador con conexión a Internet - una impresora - un programa de oficina (Office XP, Open Office, Star Office, ...) Plan de lección Plan de lección Las hojas con los ejercicios han sido numeradas de 1 a 3, pero no hay que entregarlas en este orden necesariamente. El profesor elige libremente si quiere utilizar todas las hojas, o solamente una o dos. Los enlaces mencionados en las hojas de trabajo se refieren directamente a la información que necesitan los alumnos. Le aconsejamos al profesor que, a modo de preparación de la lección, eche un vistazo a todo el sitio web, al igual que a todos los documentos educativos de la lección. La parte reservada al profesor también contiene las claves de corrección, si lo considerara útil el autor. Sitio web: http://www.zespri-europe.com/kids/comersano/ Hoja de trabajo 1: ¿Frutas y legumbres, por qué? A los alumnos se les ofrece una serie de tesis sobre el beneficio que aportan las frutas y legumbres a nuestro cuerpo. Pueden encontrar estas tesis en el sitio web. Comparan cada tesis en la hoja de trabajo con las tesis en el sitio web. Después las califican con términos como “correcto” o “falso”. Hoja de trabajo 2: Mi favorito, el kiwi Los alumnos descubren dos tipos diferentes de kiwis. Buscan la información en el sitio web. Adicionalmente, los alumnos pueden probar los kiwis y controlan si son correctas o falsas las tesis expuestas en el carné de identidad de los kiwis. Hoja de trabajo 3: Detalles interesantes..... El sitio web también tiene una sección con detalles interesantes sobre varios tipos de frutas y legumbres. Los alumnos consideran esta información. Después se les pide combinar cada tesis con una foto en la hoja de trabajo. Otra vez es importante que los alumnos visualicen las frutas y legumbres, porque la foto en la hoja de trabajo no ha sido vinculada a un nombre, sino a una tesis. Si les resulta difícil, pueden consultar otra sección en el sitio web, es decir la sección “Legumbres y frutas en el mundo entero”. Esta hoja de trabajo también se les exige una habilidad con el ordenador, el copiar y pegar de una foto. Con este fin se les presenta una película instructiva, indicada con la cámara en la hoja de trabajo.