EL SEGUIMIENTO DE LA IMPLANTACI N DE T TULOS

XI Foro de Almagro
El seguimiento de la
implantación de títulos
Eduardo García
Coordinador de Innovación
Almagro, 22 de octubre de 2009
1.
Objetivos del seguimiento
Objetivos del seguimiento
¿Por qué debemos hacer el seguimiento?.
 Asegurar la implantación del título acreditado.
Asegurar la disponibilidad pública de la información
pertinente y relevante a los grupos de interés.
Detectar
deficiencias
y
la
introducción
de
modificaciones en el plan de estudios que puedan
conducir a una nueva verificación.
Aportar sugerencias y recomendaciones de mejora.
Identificación de buenas prácticas para su difusión
en el sistema universitario.
2.
Supervisar la ejecución efectiva
de las enseñanzas
Supervisar la ejecución efectiva de las enseñanzas
ACREDITACIÓN en la normativa española
Renovación de la acreditación
R.D. 1393/2007. “Preámbulo”:
 Acreditación supone la verificación del cumplimiento del
proyecto presentado por la Universidad y facilitará la
participación en programas de financiación específicos
como, por ejemplo, de movilidad de profesores o
estudiantes.
Supervisar la ejecución efectiva de las enseñanzas
ACREDITACIÓN en la normativa española
Renovación de la acreditación
R.D. 1393/2007 Anexo I :
La Universidad deberá justificar el ajuste de la situación
de lo realizado con lo propuesto en el proyecto
presentado, o justificar las causas del desajuste y las
acciones realizadas en cada uno de los ámbitos.
Supervisar la ejecución efectiva de las enseñanzas
Dinamismo de los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Modalidades de enseñanza
Gestión del personal académico y de los recursos
materiales y servicios.
Desarrollo de la enseñanza (conexión con la
investigación), sistemas de apoyo al estudiante,
evaluación de los aprendizajes, etc.
El plan de estudios que conduce a un título acreditado
se ve afectado por ese mismo dinamismo.
Modificaciones
Mejoras
EL SEGUIMIENTO DEBE DESARROLLAR SEGÚN UN
ENFOQUE DINÁMICO.
Disponibilidad pública de la información
• Disponibilidad pública de la información relevante
y pertinente para los agentes de interés:
– Pública (Internet).
– Disponible para el seguimiento pero no pública
(Intranet, documentación en papel).
• Inputs de información:
– Plan de estudios (Memoria verificada, con modificaciones):
•
•
•
•
•
•
•
Objetivos.
Estructura, prácticas externas…
Sistema de transferencia y reconocimiento de créditos.
Procedimientos de acceso y admisión.
Sistemas de apoyo al estudiante, programas de movilidad.
...
Sistema de garantía de la calidad.
3.
Información Pública
Disponibilidad pública de la información
• Inputs de información:
– Gestión de la implantación del plan de estudios:
•
•
•
•
•
•
guías docentes,
programas de prácticas externas,
recursos de aprendizaje y apoyo tutorial,
calendarios y horarios,
personal académico,
etc..
– Estrategia de implantación del plan de estudios:
• Reducción/simplificación del plan de estudios.
• Calendario de implantación y Simultaneidad de matrícula.
– Datos derivados de la implantación:
•
•
•
Oferta y demanda de plazas.
Créditos matriculados y matricula a tiempo parcial.
Reconocimiento de créditos.
Disponibilidad pública de la información
La
Universidad
aporta la
información
en función
de la etapa
en la que se
encuentra
Difusión
de
buenas
prácticas
• Inputs de información:
– Garantía de la calidad:
• Evaluación de actividad docente (¿hay un procedimiento?
¿se ha aplicado?, ¿se tienen resultados? ¿indicadores?
¿hay un informe valorativo?).
• Calidad de la enseñanza, especialmente prácticas
externas, movilidad. (ídem anterior?).
• Evaluación de los resultados de aprendizaje (¿se aplica
un procedimiento general? ¿qué resultados se están
logrando? ¿hay un informe valorativo?)
• Satisfacción de los grupos de interés (¿se aplican los
procedimiento previstos? ¿qué resultados se están
obteniendo? ¿indicadores? ¿hay informes valorativos?)
• Inserción laboral (ídem anteriores)
4.
Indicadores
Información pública
TRANSPARENCIA
Criterios y
directrices
europeas
calidad
EEES
Las instituciones deberían publicar
con regularidad información
actualizada, imparcial y objetiva,
tanto cuantitativa como cualitativa,
sobre los programas y títulos que
ofrecen.
Esta información debería ser precisa, imparcial,
objetiva y fácilmente accesible y no debería
utilizarse, simplemente, como una oportunidad de
marketing.
Indicadores
• Indicadores comunes a todos las universidades:
–
–
–
–
Tasa
Tasa
Tasa
Tasa
de
de
de
de
rendimiento del título.
abandono del título.
eficiencia de los graduados del título.
graduación del título
• Indicadores propios de cada Universidad
•
Indicadores de interés para la
Comunidad Autónoma
?
Indicadores
5.
Modificaciones
Modificaciones
Alcance:
• Todas las modificaciones introducidas en los
planes de estudios, una vez acreditado el título.
• Solicitudes de ampliación del Plan de Estudios a
otro u otros centros diferentes al incluido en la
memoria autorizada.
Modificaciones
Documentación:
• Impreso normalizado, webs MEDU y ANECA.
• Un único archivo electrónico, PDF, a través de la
aplicación informática de VERIFICA:
– Documento de modificaciones, que recoge los aspectos de la
memoria que se pretenden modificar y la justificación de los
mismos.
– Nueva versión de Memoria actualizada donde se destaquen las
modificaciones introducidas.
• Una única solicitud por título, que recoja todas
las modificaciones introducidas en el mismo.
Modificaciones
Modificaciones
Modificaciones
Decisión:
• Aceptadas cuando no supongan un cambio en la
naturaleza y objetivos del título inscrito.
• Sometidas a revisión cuando se considere que las
modificaciones introducidas suponen un nuevo plan de
estudios.
– Favorable, se incorpora la modificación al RUCT.
– No favorable, no se acepta la modificación.
• Silencio administrativo: si el CU no se pronuncia,
pasados 3 meses, la Universidad podrá considerar
aceptada su propuesta.
Modificaciones
Modificaciones
Modificaciones
Modificaciones
Modificaciones
5.
Reflexión
Reflexión
– Basada en la información disponible para el
seguimiento.
– Apoyada en una interpretación de los
indicadores comunes:
• Indicadores de la universidad y otros datos
disponibles.
– Articulada a partir del sistema de garantía
interna de la calidad del título.
• Planes de mejora.
Reflexión
– Informe a elaborar permitiría a las
universidades reflexionar de forma seguiguiada sobre diferentes aspectos del título:
• Modificaciones introducidas en el plan de estudios.
• Relación entre diferentes aspectos de la implantación
del plan de estudios.
• Racionalidad de las mejoras propuestas al Centro y a
la Universidad.
• En su caso, seguimiento de las mejoras introducidas.